農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程

內(nèi)容概要

《農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程:教師應(yīng)用指導(dǎo)手冊(cè)》內(nèi)容簡(jiǎn)介：實(shí)施農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的目的是提高教育教學(xué)質(zhì)量，使得整個(gè)農(nóng)村中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，包括師資隊(duì)伍的質(zhì)量，通過(guò)信息技術(shù)的普及產(chǎn)生一次飛躍。只有確實(shí)提高了農(nóng)村教育、教學(xué)質(zhì)量，農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程工作才算達(dá)到了目的。而信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，又必須要有廣大教師的積極參與。教師通過(guò)信息技術(shù)，轉(zhuǎn)變職能和角色，從知識(shí)的傳授者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和課堂的組織者。因此，教師的培訓(xùn)工作將始終貫穿于整個(gè)工程實(shí)施的過(guò)程之中。尤其在當(dāng)今農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)教師嚴(yán)重缺乏、掌握信息技術(shù)的普通教師更是寥寥無(wú)幾的情況下，對(duì)這些教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)是目前開(kāi)展農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的當(dāng)務(wù)之急。在培訓(xùn)中，不僅要進(jìn)行設(shè)備使用的培訓(xùn)，更重要的是要教會(huì)教師如何利用信息技術(shù)和教育資源提高教學(xué)質(zhì)量。作為工程推動(dòng)應(yīng)用的重要措施，這本指導(dǎo)手冊(cè)可謂是應(yīng)運(yùn)而生。作者希望教師通過(guò)學(xué)習(xí)與查閱《農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程:教師應(yīng)用指導(dǎo)手冊(cè)》，能具備相當(dāng)?shù)挠布蛙浖S護(hù)、獨(dú)立安裝衛(wèi)星接收設(shè)備和調(diào)試計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)接收系統(tǒng)、下載資源，并恰當(dāng)?shù)赜糜诮逃?、教學(xué)的能力；每一位經(jīng)過(guò)上級(jí)培訓(xùn)、具備上述能力的教師要能夠培訓(xùn)學(xué)校的其他教師，帶動(dòng)其他教師學(xué)會(huì)使用技術(shù)與資源，發(fā)揮輻射作用，推動(dòng)項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展；使主動(dòng)收集教學(xué)信息、自覺(jué)研究教學(xué)資源的教師不斷增多，從而帶來(lái)教師教學(xué)理念與方法的轉(zhuǎn)變，提高課堂教學(xué)效率、提高教學(xué)研究水平。

圖書(shū)封面

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