尊重教育新理念

內(nèi)容概要

《尊重教育新理念》內(nèi)容簡介：尊重教育，指教育者對受教育者給予信任和尊重，以樹立其自尊、自愛、自信心態(tài)，進而促進其健康成長的一種主體教育方法。尊重教育的核心就是尊重教育教學規(guī)律，特別是尊重學生的身心特點、人格和權利、興趣和個性，既尊重有特殊天賦的學生，又尊重學習不良的學生，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使他們富有生活的勇氣、向上的熱情、創(chuàng)造的激情和社會責任感。尊重教育的本質(zhì)是提供適合學生發(fā)展需要的教育。
尊重教育作為一種教育模式是時代的產(chǎn)物。作為一種教育思想，從兩千年前的孔子到近代陶行知、陳鶴琴，從社會學家盧梭到心理學家羅森塔爾再到教育家蘇霍姆林斯基，他們的論著中都有涉及。1989年聯(lián)合國大會通過的《兒童權利公約》將“尊重兒童”作為四大原則中的一項5《中華人民共和國未成年人保護法》第四條規(guī)定：要“尊重未成年人的人格尊嚴”。從全球教育的大背景分析，與西方比較，我國教育最缺乏的是對人性的尊重。尊重教育是順應世界教育和國內(nèi)教育改革的總趨勢而涌現(xiàn)的富有活力的、具有創(chuàng)新意識的教育新理念，對深化教育改革具有重要的現(xiàn)實意義。然而，國內(nèi)對尊重教育的研究尚不系統(tǒng)，對尊重教育的實踐也還處在自發(fā)狀態(tài)。

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