日本侵華教育全史（第一卷）

內(nèi)容概要

　　眾所周知，日本帝國(guó)主義在中國(guó)進(jìn)行的殖民教育和奴化教育是伴隨著軍事侵略、政治統(tǒng)治而產(chǎn)生和進(jìn)行的，是其整個(gè)侵略政策的重要組成部分。這種教育侵略與軍事占領(lǐng)、民族壓迫、經(jīng)濟(jì)掠奪相比，更狡猾、更毒辣、更隱蔽，后果也更嚴(yán)重。對(duì)日本侵華教育歷史的認(rèn)識(shí)，決不僅僅是學(xué)術(shù)問(wèn)題，更是一個(gè)重大的政治原則問(wèn)題?！　∥疑玳L(zhǎng)期以來(lái)對(duì)國(guó)內(nèi)外日本侵華教育史的研究極為關(guān)切。為了紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年，弘揚(yáng)不忘國(guó)恥、振興中華的愛(ài)國(guó)主義精神，推動(dòng)在全面、系統(tǒng)地搜集、整理日本侵華教育史料的基礎(chǔ)上，對(duì)日本侵華殖民教育和奴化教育進(jìn)行全方位的考察和深層次的理性思考，我社決定資助出版四卷本《日本侵華教育全史》（以下簡(jiǎn)稱《全史》）。《全史》既有對(duì)日本侵華教育政策、教育制度的研究，也有對(duì)日本侵華教育實(shí)施狀況和后果的研究；既有對(duì)日本帝國(guó)主義加害方的研究，也有對(duì)中華民族受害方應(yīng)對(duì)措施的研究。作為第一套全面、系統(tǒng)地研究日本侵華教育歷史的大型學(xué)術(shù)專著，不僅可以填補(bǔ)中外教育史研究的空白，具有重要的學(xué)術(shù)理論價(jià)值，而且更具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的歷史作用、重要的現(xiàn)實(shí)意義和政治影響。

書(shū)籍目錄

《日本侵華教育全史》總序宋恩榮第一章　日本對(duì)東北地區(qū)的侵略及對(duì)教育的摧殘第一節(jié)　日本侵略和占領(lǐng)東北的過(guò)程一、日俄戰(zhàn)爭(zhēng)與日本租借旅大、滿鐵沿線及其附屬地二、“九一八”事變及日本全面占領(lǐng)東北地區(qū)第二節(jié)　日本侵占東北時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)和文化狀況一、偽滿政權(quán)機(jī)構(gòu)及其教育機(jī)構(gòu)的變遷二、偽滿經(jīng)濟(jì)狀況三、偽滿意識(shí)形態(tài)第三節(jié)　日本對(duì)東北教育的破壞一、對(duì)基礎(chǔ)教育的破壞二、對(duì)高等教育的破壞第二章　偽滿政權(quán)的教育方針與政策第一節(jié)　殖民主義教育方針的確定一、殖民主義教育秩序的建立二、殖民主義教育方針的內(nèi)容三、殖民主義教育方針的特征第二節(jié)　“新學(xué)制"的制定與實(shí)施一、“新學(xué)制”制定的背景及過(guò)程二、“新學(xué)制”的基本內(nèi)容三、“新學(xué)制”的主要特點(diǎn)和實(shí)質(zhì)第三節(jié)　戰(zhàn)時(shí)教育體制的確立一、重新設(shè)立文教部二、文教審議會(huì)的創(chuàng)設(shè)三、戰(zhàn)時(shí)教育方針的確立四、戰(zhàn)時(shí)教育的加強(qiáng)第三章　偽滿各級(jí)各類教育的設(shè)置與變遷（上）第一節(jié)　偽滿的基礎(chǔ)教育一、初等教育的辦理二、中等教育的變遷第二節(jié)　偽滿的高等教育一、高等教育概況二、高等教育課程與管理三、偽大學(xué)概觀第四章　偽滿各級(jí)各類教育的設(shè)置與變遷（中）第一節(jié)　偽滿的師范教育一、師范教育的開(kāi)設(shè)二、教師的培養(yǎng)與任用……第五章　偽滿各級(jí)各類教育的設(shè)置與變遷（下）第六章　“關(guān)東州”的教育第七章　滿鐵附屬地的教育第八章　東北地區(qū)教育領(lǐng)域的抗日斗爭(zhēng)主要參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

　　第一節(jié)　日本侵略和占領(lǐng)東北的過(guò)程　　一、日俄戰(zhàn)爭(zhēng)與日本租借旅大、滿鐵沿線及其附屬地　　日本原是一個(gè)封建國(guó)家，19世紀(jì)中期曾一度淪為歐美列強(qiáng)的半殖民地，1868年明治維新以后逐漸擺脫了列強(qiáng)的壓迫，走上了資本主義道路。明治初期，日本統(tǒng)治集團(tuán)就主張?jiān)谏郴识韲?guó)和其他歐美列強(qiáng)入侵朝鮮以前搶先占領(lǐng)朝鮮，把它作為侵略中國(guó)東北進(jìn)而征服全中國(guó)的跳板。日本1890年爆發(fā)第一次經(jīng)濟(jì)危機(jī)以后，更是急于搶占中國(guó)和朝鮮的市場(chǎng)，大肆鼓吹“大陸”是日本的生命線，煽動(dòng)以武力對(duì)朝鮮和中國(guó)東北進(jìn)行侵略擴(kuò)張。日本首相山縣有朋在施政演說(shuō)中宣稱：“蓋國(guó)家獨(dú)立自營(yíng)之道有二，其一是守護(hù)主權(quán)線，其二是保護(hù)利益線?！^‘主權(quán)線，，系指國(guó)家疆域；所謂‘利益線’，系指與其主權(quán)線密切相關(guān)之區(qū)域。……方今介立于列國(guó)之間，維持一國(guó)之獨(dú)立，獨(dú)守御主權(quán)線決非充分，必須保護(hù)利益線?！?895年，山縣有朋又向明治天皇提交了一個(gè)《兵制改革奏文》，這個(gè)奏文實(shí)際就是要把我國(guó)的遼東半島作為侵略中國(guó)東北的基地。他叫嚷要擴(kuò)充軍備，加強(qiáng)侵占“新領(lǐng)地”，把“利益線”也就是“生命線”擴(kuò)大到中國(guó)東北，進(jìn)而使日本成為“東洋的盟主”。此后，日本政府內(nèi)部就逐漸形成了一條吞并朝鮮、侵占中國(guó)東北，進(jìn)而征服中國(guó)、稱霸亞洲的基本路線，這就是所謂的“大陸政策”。

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