快樂暑假

內(nèi)容概要

　　編寫宗旨：　　學生是學習的主人，擁有快樂假期是學生的權(quán)利。為把這個權(quán)利還給學生，讓學生度過一個快樂而有意義的假期，特編寫了《快樂暑假》。    本書體現(xiàn)探究性學習的全新理念，以“快樂”為突破口，開發(fā)了大量的知識拓展、能力提高的學習資源。目的在于給學生一個空間。讓他們自己走路；給學生一個條件，讓他們自己演繹；給學生一個時間，讓他們自己支配；給學生一個問題，讓他們自己解答；給學生一個機遇，讓他們自己抓??；給學生一個沖突，讓他們自己討論；給學生一個權(quán)力，讓他們自己選擇：給學生一個題目，讓他們自己探索。讓學生的學習成果在愉快的假期中得到鞏固和延伸，并進一步開拓視野、延伸知識、豐富生活、探索新知、培養(yǎng)能力、發(fā)展個性，為新學期做好準備?！　【帉懱厣?   “新穎”、“精到”、“開放”是本書的突出特色?！靶路f”主要表現(xiàn)在思想新穎、內(nèi)容新穎、形式新穎；“精到”主要表現(xiàn)在配題精練，選材精悍，設計精巧，對學生學有價值，思有品味；“開放”主要表現(xiàn)在空間開放、內(nèi)容開放和形式開放?？臻g上突破教材的限制，將學生的視野引向社會，引導學生利用廣泛存在于學校、家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡和各種媒體中的多種資源進行科學學習，將學生的科學學習置于廣闊的背景之中，進而幫助他們擴展對生活的體驗，豐富他們的學習經(jīng)歷。內(nèi)容上由課本延伸到生活實際，增添具有時代性的相關(guān)學習資料，以豐富學生的認識。形式上由自主探索到群體間的交流研討，以促進學生間的相互協(xié)作，在自由的情境中表現(xiàn)自我，實現(xiàn)個性潛能的發(fā)揮，迸發(fā)創(chuàng)新的火花?！　【帉戵w例：    本書配合義務教育課程標準人教版實驗教材，依年級分為文科、理科、英語三個分冊，按暑假和寒假兩季進行編寫。    本書根據(jù)每冊教材單元或章節(jié)的總量，以七天為一個循環(huán)單位。安排三個或四個主題活動。每個主題活動的內(nèi)容分為知識鞏固、能力遷移、探索創(chuàng)新三個方面，著意體現(xiàn)綜合性、開放性和實踐性。知識鞏固以基本知識的綜合提煉、鞏固強化為主。能力遷移由課內(nèi)向課外拓展延伸，實踐運用，以提高綜合能力為主。探索創(chuàng)新主要以發(fā)散性活動為內(nèi)容，鼓勵學生動腦、動手、實踐、探索，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。    本書從“快樂”入手。每個循環(huán)單位創(chuàng)設了精妙的知識拓展、能力提高的學習資源，如知識廣角、生活博覽、智力擂臺、幽你一默、送你一句、迷你手記、焦點雜談等，目的是增強趣味含量、知識含量、信息含量和創(chuàng)造含量，讓學生在快樂中鞏固知識、開拓視野、活躍思維、動手實踐、探索新知?！　∽畲罅咙c：　  關(guān)注三維教育目標，將學生的目光引向生活、引向社會，拓展學生的學習空間，且以鮮活的內(nèi)容、新穎的形式，激發(fā)學生的創(chuàng)新靈感。品味成功的樂趣。

書籍目錄

登上智力快車　打好基礎　方能走好人生路　小處著眼　購買門票有學問　玩中競思　愉悅身心長知識　開拓思路　巧妙解題找捷徑　追根溯源　話說人的由來　參考答案施展才能的創(chuàng)新空間　一題多解　條條大路通羅馬　一題多變　我能讓點“動”起來　定理妙用　解決問題很簡單　活學活用　知能并進志更高　擦亮慧眼　揭開人體奧秘　參考答案生活中處處有科學　識別方位　做好自己的向?qū)А〗?jīng)濟決策　爭當理財小行家　洞悉生活　學好身邊的數(shù)學　巧用瓷磚　描繪美好的藍圖　處處留心　倡導健康生活　參考答案千姿百態(tài)的圖畫世界　圖形分解　學海無邊無際　巧拼妙組　圖案趣味橫生　發(fā)揮想像　實現(xiàn)質(zhì)的飛躍　學以致用　努力創(chuàng)造佳績　和諧相處　共建美好家園　參考答案

圖書封面

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