杜威教育文集（第5卷）

內(nèi)容概要

本書(shū)收錄了世界著名教育家、哲學(xué)家杜威的主要教育論著以及與教育有密切關(guān)系的其他論著，共計(jì)五卷。    第一卷選編了杜威1897～1915年撰寫的《我的教育信條》《學(xué)校與社會(huì)》《兒童與課程》等六篇教育名著。    第二卷選編了杜威1916年撰寫的著名的教育專著《民主主義與教育──教育哲學(xué)導(dǎo)論》    第三卷和第四卷選編了杜威1919年4月至1921年8月在華的主要教育講演。第三卷為著名的《杜威五大講演》，即在北京的系統(tǒng)講演；第四卷包括著名的《杜威三大講演》，即在南京的系統(tǒng)講演，以及在其他各地的講演。    第五卷選編了杜威1920～1952年撰寫的《我們?cè)鯓铀季S》《經(jīng)驗(yàn)與教育》等15篇著名的教育論著。

書(shū)籍目錄

本卷前言哲學(xué)的改造（1920）進(jìn)步教育與教育科學(xué)（1928）教育科學(xué)的資源（1929）舊個(gè)人主義與新個(gè)人主義（1931）我們?cè)鯓铀季S——再論反省思維與教學(xué)的關(guān)系（1933）自由主義與社會(huì)行動(dòng)（1935）階級(jí)斗爭(zhēng)和民主道路（1936）芝加哥實(shí)驗(yàn)的理論（1936）教育和社會(huì)變動(dòng)（1937）經(jīng)驗(yàn)與教育（1938）教育和社會(huì)秩序（1939）人的問(wèn)題（1946）《教育資源的使用》引言（1952）附錄　杜威生平和著作年表

章節(jié)摘錄

　　哲學(xué)的改造（1920）　　一、關(guān)于經(jīng)驗(yàn)和理性的新概念　　使經(jīng)驗(yàn)的新概念和關(guān)于理性對(duì)經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系的新概念，或更正確地講，關(guān)于理性在經(jīng)驗(yàn)中所占地位的新概念，得以產(chǎn)生的有兩件事：第一件是經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際性質(zhì)，以及經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容和方法的變化；第二件是以生物學(xué)為基礎(chǔ)的心理學(xué)的發(fā)展，這件事使對(duì)經(jīng)驗(yàn)的性質(zhì)進(jìn)行新的科學(xué)的闡述成為可能?！　∠葟膶W(xué)術(shù)方面即心理學(xué)的變化說(shuō)起。我們只是現(xiàn)在才開(kāi)始了解18～19世紀(jì)支配著哲學(xué)的心理學(xué)是怎樣被全部破壞的。按照這個(gè)心理學(xué)，心理生活發(fā)端于感覺(jué)，這些感覺(jué)是個(gè)別地和被動(dòng)接受得來(lái)的，而且更可以由記憶和聯(lián)想的法則形成意象、知覺(jué)、概念的鑲嵌圖。感官是知識(shí)的門戶或通路。除了結(jié)合原子的感覺(jué)以外，心對(duì)于認(rèn)識(shí)全然是被動(dòng)的、順從的。意志、行動(dòng)、情緒和欲望是跟著感覺(jué)和意象而起的。知識(shí)的或認(rèn)識(shí)的因素先行，情緒的和意志的生活不過(guò)是觀念與快樂(lè)、痛苦的感情相結(jié)合的結(jié)果。　　生物學(xué)發(fā)展的結(jié)果倒轉(zhuǎn)了這個(gè)場(chǎng)面。有生命的地方就有行為、有活動(dòng)。為要維持生命，活動(dòng)就要連續(xù)，并與其環(huán)境相適應(yīng)。而且這個(gè)適應(yīng)的調(diào)節(jié)不是全然被動(dòng)的，不單是有機(jī)體受著環(huán)境的塑造。就是蛤蜊也作用于環(huán)境，并在某種程度上改變環(huán)境。它選擇材料以資營(yíng)養(yǎng)，以堅(jiān)其護(hù)身介殼。它有所施于其環(huán)境，并有所施于它自身。在生物中沒(méi)有只是順從環(huán)境的，就是寄生物也不過(guò)是接近這個(gè)境界。要維持生命就要改變周圍環(huán)境中的若干因素。生活的形式愈高，對(duì)環(huán)境的主動(dòng)的改造就愈重要。這個(gè)增長(zhǎng)了的控制可以用野蠻人和文明人的對(duì)比來(lái)說(shuō)明。假如他們兩個(gè)同住在荒野里，野蠻人最大限度地適應(yīng)所處的環(huán)境，可以叫做反擊的極少。他“安于現(xiàn)狀”，靠洞窟、塊根植物和偶然發(fā)現(xiàn)的水塘以度他的貧乏而不安定的生活。文明人就不然，他走到遠(yuǎn)處的山崗，筑壩攔住溪流；他建筑水庫(kù)，挖掘渠道，把水引到沙漠的荒野；他四處尋找宜于繁殖的樹(shù)木和牲畜；他采摘本地的樹(shù)木，用選種和接種的方法去改良它們；他引進(jìn)機(jī)械去耕地和收割：用這樣的種種方法可以使荒野變得如盛開(kāi)的玫瑰花一般鮮艷?！　　?/pre>




編輯推薦
　　該文集收錄了世界著名教育家、哲學(xué)家杜威的主要教育論著以及與教育有密切關(guān)系的其他論著，共計(jì)五卷?！抖磐逃募?第五卷　　》為其中第五卷。該卷選編了杜威1920～1952年撰寫的《我們?cè)鯓铀季S》《經(jīng)驗(yàn)與教育》等15篇著名的教育論著。





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