現(xiàn)代教育技術基礎

內容概要

　　《全國教育碩士專業(yè)學位推薦教材：現(xiàn)代教育技術基礎》的框架是以數字化、信息化為主線，以現(xiàn)代先進的教育和心理理論為指導，以滿足基礎教育新課改對教師提高現(xiàn)代教育技術的新要求為目標而建構的?！度珖逃T士專業(yè)學位推薦教材：現(xiàn)代教育技術基礎》在概述現(xiàn)代教育技術的基礎上，分章重點闡述了現(xiàn)代教學媒體與數字化學習環(huán)境、數字音像媒體與教學應用、數字教育電視節(jié)目制作與應用，多媒體技術與教學應用、網絡技術與教學應用、多媒體數據庫與教學應用、人工智能與教學應用、現(xiàn)代遠程教育、教學設計的原理與方法、信息技術與學科教學整合等方面的內容。全書共十一章?！　　度珖逃T士專業(yè)學位推薦教材：現(xiàn)代教育技術基礎》著重于現(xiàn)代教育技術基礎的內容，同時也初步闡述了教育技術在教學中的應用問題，而事實上教育技術在教育教學過程中的應用是一個極其復雜的、具體的、個別的問題，因此，師生在本課程的教學中一定要結合《教育學原理》等其他相關課程的學習，形成正確的教育理念以指導教育技術的應用。

書籍目錄

前言第一章 現(xiàn)代教育技術概述第一節(jié) 現(xiàn)代教育技術的基本概念一、美國教育傳播與技術協(xié)會1994年對教育技術的定義二、現(xiàn)代教育技術的基本思想三、現(xiàn)代教育技術的研究對象和范疇第二節(jié) 現(xiàn)代教育技術的理論基礎一、視聽教學理論二、學習的理論三、教育傳播理論四、系統(tǒng)科學方法論第三節(jié) 現(xiàn)代教育技術與教育改革一、現(xiàn)代教育技術是當代教育改革的制高點二、現(xiàn)代教育技術應用引起學習方式的變革三、應用現(xiàn)代教育技術改革教育教學模式第二章 現(xiàn)代教學媒體與數字化學習環(huán)境第一節(jié) 現(xiàn)代教學媒體的基本性質一、媒體與教學媒體二、現(xiàn)代教學媒體的類型三、教學媒體的基本性質四、媒體的教學功能和特性五、現(xiàn)代教學媒體設計與選擇的基本原則第二節(jié) 現(xiàn)代教育技術系統(tǒng)環(huán)境一、學習環(huán)境的含義二、學?，F(xiàn)代教育技術系統(tǒng)環(huán)境的作用三、學校現(xiàn)代教育技術系統(tǒng)環(huán)境建設的功能要求四、學?，F(xiàn)代教育技術系統(tǒng)環(huán)境建設重點項目第三節(jié) 數字化學習環(huán)境一、數字化學習環(huán)境的組成二、在數字化學習環(huán)境中學習方式的變化三、數字化環(huán)境中學習，要充分發(fā)揮信息技術作為認知工具的作用第三章 數字音像媒體與數學應用第一節(jié) 音像信息的數字化一、音像信息數字化的含義二、模數轉換器三、音像數字信號的壓縮四、多媒體數據壓縮的技術標準五、常見數字音頻文件格式介紹第二節(jié) 數碼相機與掃描儀一、數碼相機二、掃描儀第三節(jié) CD唱機一、CD唱機的類型二、CD唱機的組成與原理三、CD唱片四、CD唱機的使用與維護第四節(jié) MIDI合成器與MP3錄放設備一、聲卡二、MIDI合成器三、MP3錄放設備第五節(jié) 數字影碟機與投影儀一、數字影碟機二、視頻展示臺三、多媒體數字投影儀第六節(jié) 數碼投影教學軟件的編制與應用一、數字投影教材的稿本編寫二、數碼投影教學軟件的制作三、數字投影教材的教學方法第四章 數字教育電視節(jié)目制作與應用第五章 多媒體技術與教學應用第六章 網絡技術與教學應用第七章 多媒體數據庫與教學應用第八章 人工智能與教學應用第九章 現(xiàn)代遠程教育第十章 教學設計的原理和方法第十一章 應用現(xiàn)代教育技術與構建新型的教學模式附錄一信息技術常用的中英文詞匯對照表附錄二常用教育信息資源網站參考文獻

章節(jié)摘錄

　　（三）多媒體數據庫的實現(xiàn)方法　　1.擴展關系數據庫的實現(xiàn)方法　　傳統(tǒng)的關系模型結構簡單，是單一的二維表，數據類型和長度也被局限在一個較小的子集中，又不支持新的數據類型和數據結構，很難實現(xiàn)空間數據和時態(tài)數據，缺乏演繹和推理操作，因此表達數據特性的能力受到限制。在多媒體數據庫中使用關系模型，必須對現(xiàn)有的關系模型進行擴充，使它不但能支持格式化數據，也能處理非格式化數據。關系模型擴充的主要技術策略有三種，這些策略的關鍵是擴充數據類型，解決非格式化數據的語義解釋?！　。?）使關系數據庫管理技術和操作系統(tǒng)中文件系統(tǒng)功能相結合，實現(xiàn)對非格式化數據的管理。其主要方法是，若關系中元組的某個屬性是非格式化數據，則以存放非格式化數據的文件名代替。這種方式中，數據庫管理系統(tǒng)不負責非格式化數據本身的存儲分配，對非格式化數據的管理是松散的，它管理的只是非格式化數據的引用（文件名），對非格式化數據的并發(fā)控制和恢復只能通過操作系統(tǒng)、文件系統(tǒng)和應用，程序來實現(xiàn)。這種方法的缺點是效率較低，優(yōu)點是簡單、容易實現(xiàn)，可充分利用操作系統(tǒng)中文件系統(tǒng)的優(yōu)點來實現(xiàn)非格式化數據文件共享?！　。?）將關系元組呻的格式化數據和非格式化數據裝在一起形成一個完整的元組，存放在數據頁面或數據頁面組中。由于非格式化數據的數據量一般很大，所以存放非格式化數據常常需要多個頁面，這樣讀取一個完整的元組，就需要多次的頁面讀寫操作。這時，只涉及元組中的格式化數據而不涉及非格式化數據的操作，無形中增加了不必要的頁面讀寫，影響了系統(tǒng)的響應速度。反之，數據庫管理系統(tǒng)必須能夠確定元組中各列值在頁面上的存儲情況，這必將增加實現(xiàn)難度和系統(tǒng)開銷，故一般小系統(tǒng)不采用這種策略，而大型關系數據庫管理系統(tǒng)則往往采用這種策略。這種策略的優(yōu)點是，統(tǒng)一處理格式化數據和非格式化數據，實現(xiàn)了管理的一致。　　……

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