我的治學(xué)之道

前言

　　“八十曰耋，九十曰耄，百歲曰期頤?！庇啄陼r(shí)私塾先生教我讀《幼學(xué)故事瓊林》，至今還記得這幾句話(huà)。從2004年10月起，我跨入耋歲之年?；厥装耸?，大約經(jīng)過(guò)三個(gè)階段：一是求學(xué)階段（1949年以前），可說(shuō)是戰(zhàn)亂年代。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)，正是我念小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)時(shí)期，飽受戰(zhàn)亂之苦。二是工作階段（1950年至“四人幫”被粉碎），可說(shuō)是階級(jí)斗爭(zhēng)年代。從1950年起，我在中學(xué)當(dāng)教師、班主任、教導(dǎo)主任、校長(zhǎng)。境內(nèi)雖然沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，但政治運(yùn)動(dòng)不斷，階級(jí)斗爭(zhēng)年年講、月月講、天天講，人們嘗夠了政治斗爭(zhēng)之苦。三是一邊工作、一邊做學(xué)問(wèn)階段（1979年至現(xiàn)在），也就是改革開(kāi)放年代。1979年春，我由中學(xué)調(diào)入大學(xué)工作，真正的工作和做學(xué)問(wèn)是在這個(gè)階段?！　∵M(jìn)入第三階段，我已是年過(guò)半百的人了。教中學(xué)和教大學(xué)大不相同，對(duì)象不同，專(zhuān)業(yè)不同，一切得從頭來(lái)。我不僅有行政工作，也有教學(xué)、科研任務(wù)，還有學(xué)會(huì)工作（我長(zhǎng)期擔(dān)任中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育管理研究會(huì)和全國(guó)教育管理學(xué)科專(zhuān)業(yè)委員會(huì)的負(fù)責(zé)人）。我拼命去適應(yīng)，一晃就過(guò)了花甲之年。好在身體健康，精力旺盛。離休以后，返聘了八年，主要是帶研究生，從事教育科研活動(dòng)。我的所謂科研成果，大部分是在離休以后取得的。

內(nèi)容概要

　　“八十曰耋，九十曰耄，百歲曰期頤?！庇啄陼r(shí)私塾先生教我讀《幼學(xué)故事瓊林》，至今還記得這幾句話(huà)。從2004年10月起，我跨入耋歲之年?；厥装耸?，大約經(jīng)過(guò)三個(gè)階段：一是求學(xué)階段（1949年以前），可說(shuō)是戰(zhàn)亂年代?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)，正是我念小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)時(shí)期，飽受戰(zhàn)亂之苦。二是工作階段（1950年至“四人幫”被粉碎），可說(shuō)是階級(jí)斗爭(zhēng)年代。從1950年起，我在中學(xué)當(dāng)教師、班主任、教導(dǎo)主任、校長(zhǎng)。境內(nèi)雖然沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，但政治運(yùn)動(dòng)不斷，階級(jí)斗爭(zhēng)年年講、月月講、天天講，人們嘗夠了政治斗爭(zhēng)之苦。三是一邊工作、一邊做學(xué)問(wèn)階段（1979年至現(xiàn)在），也就是改革開(kāi)放年代。1979年春，我由中學(xué)調(diào)入大學(xué)工作，真正的工作和做學(xué)問(wèn)是在這個(gè)階段?！　∵M(jìn)入第三階段，我已是年過(guò)半百的人了。教中學(xué)和教大學(xué)大不相同，對(duì)象不同，專(zhuān)業(yè)不同，一切得從頭來(lái)。我不僅有行政工作，也有教學(xué)、科研任務(wù)，還有學(xué)會(huì)工作（我長(zhǎng)期擔(dān)任中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育管理研究會(huì)和全國(guó)教育管理學(xué)科專(zhuān)業(yè)委員會(huì)的負(fù)責(zé)人）。我拼命去適應(yīng)，一晃就過(guò)了花甲之年。好在身體健康，精力旺盛。離休以后，返聘了八年，主要是帶研究生，從事教育科研活動(dòng)。我的所謂科研成果，大部分是在離休以后取得的。

作者簡(jiǎn)介

　　蕭宗六，1925年10月生，江西吉安人。1949年、1950年先后畢業(yè)于中正大學(xué)中文系和中原大學(xué)教育學(xué)院。曾任華中師范大學(xué)教育系副系主任、教育科學(xué)研究所副所長(zhǎng)、教育科學(xué)學(xué)院教授、國(guó)家高級(jí)教育行政學(xué)院兼職教授、國(guó)家教委科學(xué)研究專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審委員會(huì)委員、武漢市人民政府咨詢(xún)委員會(huì)委員、中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育管理研究會(huì)主要?jiǎng)?chuàng)建人、全國(guó)教育管理學(xué)科專(zhuān)業(yè)委員會(huì)主任委員和名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)、湖北省教育管理專(zhuān)業(yè)委員會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)、湖北省老教授協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。主要著作有《學(xué)校管理學(xué)》（被評(píng)為全國(guó)高等學(xué)校優(yōu)秀教材，獲國(guó)家教委二等獎(jiǎng)）、《中國(guó)教育行政學(xué)》（獲湖北省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)）、《教育管理研究》（獲第三屆中國(guó)高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)）、《教育改革與學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴》、《我的治學(xué)之道》等。參與主編《教育大辭典．教育管理學(xué)》、《教育管理辭典》、《陶行知全集》等。中共十一屆三中全會(huì)以來(lái)，發(fā)表論文150余篇，其中有關(guān)學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴文章在教育理論界有較大影響。

書(shū)籍目錄

八十回首——《我的治學(xué)之道》序我寫(xiě)“治學(xué)之道”的緣由治學(xué)之道與治校之道一次難得的機(jī)遇把同行朋友組織起來(lái)拿起筆來(lái)之前寫(xiě)自己熟悉的事對(duì)教育方針提出質(zhì)疑《教育方針質(zhì)疑》引發(fā)的大討論再次質(zhì)疑教育方針我國(guó)現(xiàn)行教育方針是怎樣出臺(tái)的對(duì)中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)體制提出質(zhì)疑體制改革無(wú)坦途“教授說(shuō)的不算對(duì)教學(xué)原則提出質(zhì)疑對(duì)“素質(zhì)教育”提出質(zhì)疑一位小學(xué)校長(zhǎng)質(zhì)疑素質(zhì)教育記一次“大學(xué)教育思想”研討會(huì)對(duì)“培養(yǎng)非智力因素”提出質(zhì)疑對(duì)貴族學(xué)校提出質(zhì)疑第三個(gè)“凡是”也應(yīng)拋棄質(zhì)疑促我讀書(shū)寫(xiě)質(zhì)疑文章要破“三怕”新任校長(zhǎng)怎樣才有威信看“警告處分”有感學(xué)習(xí)的訣竅“曾經(jīng)滄海難為水”高爾基語(yǔ)錄引發(fā)的聯(lián)想《魯迅日記》讀后懷念教育家劉佛年教授懷念語(yǔ)言學(xué)家朱伯石教授為籌建湖北省老教授協(xié)會(huì)吶喊高中三年雜憶一道高考作文題引發(fā)的聯(lián)想翻天覆地的變化——紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨成立八十周每請(qǐng)珍惜教師的光榮稱(chēng)號(hào)——第十九個(gè)教師節(jié)感言“人生七十古來(lái)稀”的由來(lái)老有所為，有所不為立志寫(xiě)三本書(shū)兩分半鐘的講話(huà)人云亦云不云，老生常談不談附錄教育改革不等于喊口號(hào)——訪(fǎng)全國(guó)教育管理學(xué)科專(zhuān)業(yè)委員會(huì)主任委員蕭宗六教授學(xué)者的真精神讀蕭宗六先生學(xué)術(shù)論集《教育管理研究》有感我不贊成“培養(yǎng)非智力因素”的說(shuō)法答《中小學(xué)管理》雜志問(wèn)“素質(zhì)教育”再質(zhì)疑《學(xué)校管理學(xué)》自序《教育管理研究》自序《教育管理研究》后記

章節(jié)摘錄

　　我是1946年夏在江西省立吉安中學(xué)（白鷺洲中學(xué)前身）高中畢業(yè)的，時(shí)隔42年，過(guò)去的事早已煙消云散；重踏故土，往事又歷歷在目。1946年，白鷺洲中學(xué)歷經(jīng)滄桑，殘破不堪；現(xiàn)在展現(xiàn)在我面前的白鷺洲中學(xué)，經(jīng)過(guò)苦心經(jīng)營(yíng)，美麗誘人，故走進(jìn)校園，頗有“白鷺上青天”之感?！　?943年夏，我在吉安縣立初級(jí)中學(xué)（校址在吉安禾埠橋）畢業(yè)，同年秋，考入江西省立吉安中學(xué)。那時(shí)贛北大片土地均遭淪陷，地處贛中的吉安，形勢(shì)危急。為了避開(kāi)日寇鐵蹄，吉安中學(xué)遷往贛南的遂川縣藻林鄉(xiāng)。藻林在遂川縣的深山叢林中，交通極不方便，物資運(yùn)輸絕大部分要靠肩挑背馱。老師和學(xué)生們住在一座陰暗潮濕的大廟里，教室是臨時(shí)蓋起來(lái)的草棚，很難遮蔽風(fēng)雨。每到夏夜，我們都遭到“飛機(jī)”、“坦克”的圍攻。我們把蚊子比做“飛機(jī)”，把臭蟲(chóng)比做“坦克”，學(xué)生們買(mǎi)不起蚊帳，蚊子頻頻來(lái)犯；木床縫里擠滿(mǎn)了臭蟲(chóng)，稍躺一會(huì)兒，滿(mǎn)身都是疙瘩。白天要學(xué)功課，夜晚輾轉(zhuǎn)難眠。然而莘莘學(xué)子們感到，在艱苦的抗戰(zhàn)歲月里有機(jī)會(huì)讀高中，已是萬(wàn)幸。大家用極大的毅力，忍受和戰(zhàn)勝生活上的痛苦?！　∈×⒅袑W(xué)到底同一般中學(xué)不同，學(xué)習(xí)抓得很緊，每晚都有晚自習(xí)。那時(shí)既沒(méi)有電燈，也沒(méi)有煤油燈，學(xué)生自備菜油燈。風(fēng)雨之夜，草棚擋不住風(fēng)雨，油燈不時(shí)被吹滅。

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