新教材新學案

內(nèi)容概要

2004年秋季，普通高中課程標準實驗教科書開始在一些省、自治區(qū)實驗推廣。為了配合課標高中教科書實驗區(qū)的教學需要，完善人民教育出版社課標高中教材的立體化開發(fā)建設，在充分調(diào)研的基礎上，人民教育出版社教學資源分社和人教社高中各學科編輯室共同策劃組編了與人教版普通高中課程標準實驗教科書配套使用的叢書——《新教材新學案》。    《新教材新學案》努力在兩個方面出“新”：一是在內(nèi)容的選擇上最大限度地體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神，處理好基礎與應試的關系，挖掘和“放大”教科書的閃光點，以體現(xiàn)教科書的新之所在；二是在呈現(xiàn)方式上最大限度地體現(xiàn)“改變學生學習方式”的課改目標，采用新穎的學習思路和方法，幫助學生消疑解惑，鞏固所學知識，激活創(chuàng)新思維。  ’參加《新教材新學案》這套叢書的編寫者既有人教版課標高中教科書的編著者，又有實驗區(qū)以及其他地區(qū)的優(yōu)秀教師和教研人員，大家有這樣一種希望，即將德育、美育、科學精神及人文精神納入到《新教材新學案》之中，為學生提供一套有新的教育理念的、與教科書緊密配合的、能夠解學生學習之“渴”的高水平精品圖書。    由于《新教材新學案》這套叢書編寫時間緊迫，還存在許多不足之處，歡迎廣大讀者提出批評和建議，以便再版修訂時參考。    在《新教材新學案》叢書編寫過程中，引用了部分相關材料，有的已與原作者取得聯(lián)系，但有些無法與原作者聯(lián)系，希望原作者看到此書后，與我們聯(lián)系，以便支付相應的稿酬，謝謝合作。

書籍目錄

第一章 集合與函數(shù)概念　1.1 集合　　1.1.1 集合的含義與表示　　1.1.2 集合間的基本關系　　1.1.3 集合的基本運算　1.2 函數(shù)及其表示　　1.2.1 函數(shù)的概念　　1.2.2 函數(shù)的表示法　1.3 函數(shù)的基本性質(zhì)　　1.3.1 單調(diào)性與最大（小）值　　1.3.2 奇偶性　第一章知識梳理　第一章測試題（A）　第一章測試題（B）第二章 基本初等函數(shù)（I）　2.1 指數(shù)函數(shù)　　2.1.1 指數(shù)與指數(shù)冪的運算　　　1. 根式　　　2. 分數(shù)指數(shù)冪　　　3. 無理數(shù)指數(shù)冪　　2.1.2 指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)　　　1. 指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)（1）　　　2. 指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)（2）　2.2 對數(shù)函數(shù)　　2.2.1 對數(shù)與對數(shù)運算　　　1. 對數(shù)的概念　　　2. 對數(shù)的運算　　　3. 對數(shù)的簡單應用　　2.2.2 對數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)　　　1. 對數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)（1）　　　2. 對數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)（2）　　　3. 對數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)（3）  2.3 冪函數(shù)　第二章知識梳理　第二章測試題（A）　第二章測試題（B）第三章 函數(shù)的應用　3.1 函數(shù)與方程　　3.1.1 方程的根與函數(shù)的零點　　3.1.2 用二分法求方程的近似解　3.2 函數(shù)模型及其應用　　3.2.1 幾類不同增長的函數(shù)模型　　　1. 函數(shù)模型　　　2. 函數(shù)模型的比較　　3.2.2 函數(shù)模型的應用實例　　　1. 函數(shù)模型的應用（1）　　　2. 函數(shù)模型的應用（2）　第三章知識梳理　第三章測試題（A）　第三章測試題（B）參考答案

圖書封面

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