數(shù)學(xué)自學(xué)·議論·引導(dǎo)教學(xué)法

內(nèi)容概要

　　《數(shù)學(xué)自學(xué)議論引導(dǎo)教學(xué)法》著重介紹了自學(xué)、議論、引導(dǎo)教學(xué)法，以培養(yǎng)學(xué)生自主獲取、建構(gòu)、超越、發(fā)展能力為宗旨的教與學(xué)的原則、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方式、方法及其生成過(guò)程。

書籍目錄

序 朱小蔓第一章 自學(xué)?議論?引導(dǎo)教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)背景第一節(jié) 對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本任務(wù)的認(rèn)識(shí)第二節(jié) 我國(guó)中學(xué)數(shù)學(xué)教育存在的基本問(wèn)題第二章 主體論：自學(xué)?議論?引導(dǎo)教學(xué)法的構(gòu)建平臺(tái)第一節(jié) 確立教學(xué)的主體觀，明確教育的主體性第二節(jié) 學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的重要特征及其表現(xiàn)第三節(jié) 增強(qiáng)主體意識(shí)，充分發(fā)揮和發(fā)展主體性第三章 學(xué)程論：自學(xué)?議論?引導(dǎo)教學(xué)法的助推引擎第一節(jié) 學(xué)程的含義第二節(jié) 學(xué)程和教程的關(guān)系第三節(jié) 學(xué)程導(dǎo)進(jìn)方略第四章 學(xué)力論：自學(xué)?議論?引導(dǎo)教學(xué)法的操作指向第一節(jié) 學(xué)力的內(nèi)涵第二節(jié) 學(xué)力的主要特點(diǎn)第三節(jié) 學(xué)力的基本結(jié)構(gòu)第四節(jié) 學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)力的要素第五節(jié) 學(xué)生數(shù)學(xué)自學(xué)能力及其培養(yǎng)第六節(jié) 根本在于更新觀念、改變學(xué)習(xí)方式第五章 優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程第一節(jié) 關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備第二節(jié) 關(guān)于數(shù)學(xué)活動(dòng)的因素第三節(jié) 自學(xué)能力與自學(xué)活動(dòng)第六章 改善教學(xué)結(jié)構(gòu)第一節(jié) 重組教材內(nèi)容，實(shí)行單元教學(xué)第二節(jié) 把握自學(xué)、議論、引導(dǎo)三個(gè)基本環(huán)節(jié)第三節(jié) 靈活運(yùn)用“三結(jié)合”教學(xué)形式第四節(jié) 創(chuàng)設(shè)利于學(xué)生自主發(fā)展的教學(xué)環(huán)境第七章 教學(xué)原則、教學(xué)結(jié)構(gòu)和教法特點(diǎn)第一節(jié) 教學(xué)原則第二節(jié) 教學(xué)結(jié)構(gòu)第三節(jié) 教法特點(diǎn)第八章 實(shí)驗(yàn)成效與推廣第一節(jié) 培養(yǎng)了大批具有較強(qiáng)學(xué)力的優(yōu)秀學(xué)生第二節(jié) 鍛造了科研中堅(jiān)，培養(yǎng)了新生力量第三節(jié) 積累了教育科研驗(yàn)證與推廣的經(jīng)驗(yàn)第九章 課堂教學(xué)課例與教學(xué)評(píng)析課例一 因式分解、提公因式法課例二 二次根式的乘法、除法（第一課時(shí)）例三 四邊形課例四 相似三角形的性質(zhì)課例五 一元二次方程及其解法課例六 平行線分線段成比例定理（兩課時(shí)）例七 三角形中位線定理習(xí)題課課例八 數(shù)學(xué)應(yīng)用問(wèn)題后記

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