漢語教學法研修教程

內(nèi)容概要

　　為了使《東南亞漢語教師培訓教材：漢語教學法研修教程》具有準確的針對性、良好的適用性，作者對東南亞地區(qū)的華文教育發(fā)展現(xiàn)狀，尤其是中小學華文教師的素質(zhì)現(xiàn)狀做了比較深入的調(diào)查研究。

書籍目錄

序言第一章 漢語教學理論第一節(jié) 為什么要學習語言教學理論第二節(jié) 漢語教學法的理論基礎(chǔ)第三節(jié) 弄清楚幾個概念一、語言和言語二、母語和第一語言三、外語和第二語言四、語言習得和語言學習第四節(jié) 語言教學理論有哪些基本內(nèi)容第五節(jié) 第二語言學習理論一、喬姆斯基的“語言習得機制”假說二、克拉申的“語言監(jiān)控模式”假說三、塞林格的“中介語”理論四、舒曼的“文化合流”理論第六節(jié) 影響學習進度與效果的因1素一、動機二、態(tài)度三、年齡四、智力五、語言才能六、性格七、學習方式第七節(jié) 第二語言教學法流派述評一、直接法二、聽說法三、交際法四、綜合法第八節(jié) 漢語教學的目的與原則一、漢語教學的目的二、漢語教學的原則1.強化動機、因材施教的原則2.以學為主，精講活練的原則3.交際性原則4.趣味性原則第九節(jié) 東南亞地區(qū)華文教育的現(xiàn)狀與對策一、東南亞地區(qū)華文教育的現(xiàn)狀二、東南亞地區(qū)華文教育對策參考文獻第二章 漢語要素教學方法第一節(jié) 漢語語音教學法一、語音常識（一）語音的性質(zhì)（二）音節(jié)和音素（三）元音和輔音（四）聲母、韻母和聲調(diào)（五）輔音、元音和聲母、韻母的關(guān)系（六）韻母的再分析……第三章 漢語言語技能訓練的方法與技巧第四章 漢語課堂教學技能與教師素質(zhì)培養(yǎng)

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