校園守望者 教育心理學論稿

內(nèi)容概要

　　《校園守望者：教育心理學論稿》是作者關于教育心理學的研究文集，涉及學校心理咨詢，關于學生認知、人際關系、高效學習等心理的研究，以及關于學習心理的研究等，具有一定的學術(shù)價值。

作者簡介

　　朱永新，1958年8月生，江蘇大豐人?，F(xiàn)為全國政協(xié)常委，中國民主促進會中央委員會常委，蘇州市副市長，蘇州大學教授，北京師范大學、南京師范大學、同濟大學等兼職教授，教育部心理學教學指導委員會委員，教育部教師教育專家委員會委員。著有《中華管理智慧》、《管理心理學》、《人力資源管理心理學》、《朱永新教育文集》（十卷）等多部著作，并主持《教育科學精品教材譯叢》、《新教育文庫》、《教育在線文庫 》等多種大型叢書的編纂工作。先后主持國家自然科學基金、國家社會科學基金、聯(lián)合國教科文組織委托研究項目等。

書籍目錄

校園里的守望者(代自序)第一輯 學校心理咨詢第一章 什么是學校心理咨詢一、從《中國青年》雜志的討論說起二、心理咨詢的含義與由來三、學校心理咨詢與中小學教育第二章 學校心理咨詢的準備一、人員的選擇二、環(huán)境的布置三、形式的確定第三章 學校心理咨詢的實施一、收集信息——建立關系階段二、測量思考——診斷分析階段三、咨詢干預——實施幫助階段四、追蹤強化——檢查鞏固階段第四章 學校心理咨詢的內(nèi)容(一)——學習心理咨詢一、智力因素咨詢二、非智力因素咨詢?nèi)?、?chuàng)造力咨詢第五章 學校心理咨詢的內(nèi)容(二)——職業(yè)選擇咨詢一、職業(yè)興趣咨詢二、職業(yè)能力咨詢?nèi)?、職業(yè)氣質(zhì)咨詢第六章 學校心理咨詢的內(nèi)容(三)——社會心理咨詢一、“學校病”咨詢二、人際關系咨詢第七章 學校心理咨詢的內(nèi)容(四)一、心理健康咨詢一、中小學生常見的心理健康問題二、中小學生心理健康問題的原因三、中小學生的心理健康指導第八章 學校心理咨詢的原則一、平等原則二、促進成長的非指示性原則三、啟發(fā)性原則四、尊重信任與細心詢問相結(jié)合的原則五、明確與委婉相結(jié)合的原則六、整體性原則七、漸進性原則八、保密性原則九、咨詢與測量、治療相結(jié)合的原則十、預防性原則第九章 心理測量與學校心理咨詢一、智能測量在咨詢中的應用二、人格測量在咨詢中的應用三、咨詢過程中實施心理測量的要求四、學習心理診斷第十章 心理治療與學校心理咨詢一、心理治療在學校心理咨詢中的作用二、學校心理咨詢中常用的心理治療方法三、心理治療的藥物輔助附錄：學校心理咨詢中常用的儀器簡介第二輯 學生心理通訊第十一章 如何形成健康的認知一、怎樣才能更好地認識自我?二、怎樣才能更好地了解他人?三、怎樣克服輕信心理?四、不善言辭怎么辦?五、如何具備豐富的想像力?六、如何培養(yǎng)創(chuàng)造力?第十二章 如何培養(yǎng)積極的情感一、怎樣克服害羞心理?二、怎樣避免感情用事?三、經(jīng)常感到恐懼怎么辦?四、怎樣消除自己的嫉妒情緒?五、被別人嫉妒怎么辦?六、怎樣消除焦慮情緒?七、如何控制自己的情緒?八、怎樣才能減少煩惱?九、怎樣看待冷漠?十、怎樣看待愛笑的習慣?十一、怎樣對待早春的戀情?第十三章 如何鍛煉堅強的意志一、怎樣才能做到有恒心?二、怎樣發(fā)揮暗示的積極作用?三、怎樣消除惰性?四、缺乏勇氣怎么辦?五、優(yōu)柔寡斷怎么辦?六、怎樣才能改掉壞習慣?七、怎樣抵抗誘惑?八、怎樣面對挫折?九、有了輕生的念頭怎么辦?第十四章 如何建立和諧的關系一、怎樣克服角色固著?二、怎樣克服過慮心理?三、怎樣開啟封閉的心靈?四、怎樣消除干涉癖?五、怎樣消除強迫癖?六、怎樣說服他人改變態(tài)度?七、怎樣面對孤獨?八、怎樣克服依賴心理?九、怎樣消除“代溝”引發(fā)的沖突?第十五章 如何進行高效的學習一、怎樣做好演講的準備?二、怎樣擁有好的演講口才?三、師生感情下降怎么辦?四、上課分神怎么辦?五、記性不好怎么辦?六、經(jīng)常失眠怎么辦?七、怎樣從容上考場?八、怎樣讓自己從緊張中放松下來?九、選擇文科還是理科?十、怎樣改掉粗心的毛病?十一、怎樣培養(yǎng)自己的興趣?第三輯 學習心理研究第十六章 當代學習理論一、學習理論的發(fā)展二、學習的心理基礎三、知識與技能的學習四、學生的學習差異第十七章 學習動機淺述一、何謂學習動機二、學習動機與學習效果三、怎樣培養(yǎng)和激發(fā)學習動機第十八章 學習與興趣一、好奇心、求知欲、興趣二、興趣在學習中的作用三、興趣活動的規(guī)律與學習四、興趣的類型與學習五、興趣的品質(zhì)與學習第十九章 意志與學習一、意志的實質(zhì)及特征二、意志在學習中的作用三、意志的過程與學習四、意志活動的規(guī)律與學習五、意志的類型與學習六、意志的品質(zhì)與學習第二十章 張載的學習心理思想一、學習的意義二、學習的心理條件三、學習的過程四、學習的方法五、學習的本質(zhì)第二十一章 王夫之的學習心理思想一、論學習的意義二、論學習的過程三、論學習的心理條件第二十二章 毛澤東的學習理論與實踐一、強健的體魄是學習的物質(zhì)條件二、自學是學習的有效途徑三、理論聯(lián)系實際是學習的重要原則四、批判地繼承是學習的科學態(tài)度第二十三章 合作學習與團體心理學一、人才的合作與競爭二、人才團體的結(jié)構(gòu)三、人才團體的正負心理效應第二十四章 大學課程的心理學基礎一、大學生的心理特點二、大學課程建設的心理學依據(jù)三、大學潛課程的心理學意義為了不能忘卻的友誼(代后記)

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