當(dāng)代外國教育改革著名文獻

前言

　?。ㄒ唬懂?dāng)代外國教育改革著名文獻》選編了20世紀80年代以來外國（主要是一些發(fā)達國家）教育改革的著名文獻。這套叢書按國家分卷，現(xiàn)有五卷九冊，包括美國卷四冊，蘇聯(lián)一俄羅斯卷一冊，英國卷兩冊，德國、法國卷一冊，日本、澳大利亞卷一冊?！　。ǘ?0世紀80年代起，教育部國家教育發(fā)展研究中心開始選編《發(fā)達國家教育改革的動向和趨勢》。這項工作得到教育部課程教材研究所的大力支持，并由人民教育出版社贊助陸續(xù)出版，迄今已先后出版了七集，另有一個特輯《基礎(chǔ)學(xué)?！粋€學(xué)習(xí)化的社區(qū)大家庭》出版了單行本?！　。ㄈ┙?0年來，《發(fā)達國家教育改革的動向和趨勢》受到廣大讀者，尤其是教育科研工作者、比較教育工作者、高校師生的熱烈歡迎，成為案頭必備的資料書。但是，由于各集是陸續(xù)出版的，每集的印數(shù)又較少，不少讀者未能備齊，抱有向隅之憾?！　。ㄋ模栋l(fā)達國家教育改革的動向和趨勢》第一集第一篇收錄的是美國1983年4月發(fā)表的《國家處在危險之中：教育改革勢在必行》，那是一篇帶有標(biāo)志性意義的文獻。今年正好是那篇著名文獻發(fā)表20周年。為了進一步滿足廣大讀者的需要，也為了廣大讀者使用的方便，在教育部國家教育發(fā)展研究中心和教育部課程教材研究所的支持下，人民教育出版社決定一方面繼續(xù)出版按年代選編的綜合性的《發(fā)達國家教育改革的動向和趨勢》，另一方面策劃出版這套按國別選編的《當(dāng)代外國教育改革著名文獻》。前者便于橫向比較，后者便于縱向?qū)φ??！　。ㄎ澹┪覀兂藢γ科墨I的原作者表示感謝之外，還在適當(dāng)位置注明了所有翻譯者和校訂者等有關(guān)人員的名單，既保護權(quán)益，又明確責(zé)任?！　。┪覀兿Ｍ@套叢書能為我國教育改革和發(fā)展提供有益的借鑒，并熱誠歡迎有識之士提出寶貴意見。

內(nèi)容概要

　　要提高必要的標(biāo)準，必須就學(xué)校課程設(shè)置的目標(biāo)和內(nèi)容取得普遍一致的認識。這是一種被廣泛接受的看法。取得基本一致需要時間，而且還要隨著情況的變化進行再研討：政府在這一進程中，經(jīng)過協(xié)商。將發(fā)表政策聲明；皇家督學(xué)團將繼續(xù)出版討論文件。目標(biāo)將建立在地方教育當(dāng)局和學(xué)校的最好的實踐基礎(chǔ)之上?！　〈_定目標(biāo)旨在取得實際效果，其途徑是：　　使確定的目標(biāo)成為國務(wù)大臣課程設(shè)置政策的基礎(chǔ)。他們需要有一個課程設(shè)置政策，以履行其促進英格蘭和威爾士人民的教育的法定職責(zé)，包括一些更具體的職責(zé)，與學(xué)校模式和師資培養(yǎng)及培訓(xùn)有關(guān)的事項；　　使確定的目標(biāo)成為地方教育當(dāng)局課程設(shè)置政策的基礎(chǔ).以便于它們履行決定學(xué)校模式、提供經(jīng)費、管理師資等職責(zé)；　　使確定的目標(biāo)成為學(xué)校課程設(shè)置政策的基礎(chǔ)，便于它們組織和實施具體教學(xué)工作?！　≡谪瀼卮_定的目標(biāo)過程中，根據(jù)各地方的情況和判斷，側(cè)重點將有所不同。國務(wù)大臣關(guān)于5～16歲學(xué)生課程設(shè)置的范圍與課型的政策不會導(dǎo)致全國統(tǒng)一的課程表。在地方教育當(dāng)局和學(xué)校一級保持多樣化是健康的，是符合英格蘭和威爾士學(xué)校教育傳統(tǒng)的.可以使教育富有生氣，有利于革新?！　「鞯胤浇逃?dāng)局向政府的報告表明，幾乎每個地方教育當(dāng)局都將很快確定一個明確的課程設(shè)置的政策，作為其工作基礎(chǔ)，但是，都還沒有將這些政策擴大到一項地方政策應(yīng)當(dāng)涉及的每一方面。

書籍目錄

把學(xué)校辦得更好20世紀90年代英國高等教育的發(fā)展高等教育——應(yīng)付新的挑戰(zhàn)1988年教育改革法

章節(jié)摘錄

　　要提高必要的標(biāo)準，必須就學(xué)校課程設(shè)置的目標(biāo)和內(nèi)容取得普遍一致的認識。這是一種被廣泛接受的看法。取得基本一致需要時間，而且還要隨著情況的變化進行再研討：政府在這一進程中，經(jīng)過協(xié)商。將發(fā)表政策聲明；皇家督學(xué)團將繼續(xù)出版討論文件。目標(biāo)將建立在地方教育當(dāng)局和學(xué)校的最好的實踐基礎(chǔ)之上?！　〈_定目標(biāo)旨在取得實際效果，其途徑是：　　使確定的目標(biāo)成為國務(wù)大臣課程設(shè)置政策的基礎(chǔ)。他們需要有一個課程設(shè)置政策，以履行其促進英格蘭和威爾士人民的教育的法定職責(zé)，包括一些更具體的職責(zé)，與學(xué)校模式和師資培養(yǎng)及培訓(xùn)有關(guān)的事項；　　使確定的目標(biāo)成為地方教育當(dāng)局課程設(shè)置政策的基礎(chǔ).以便于它們履行決定學(xué)校模式、提供經(jīng)費、管理師資等職責(zé)；　　使確定的目標(biāo)成為學(xué)校課程設(shè)置政策的基礎(chǔ)，便于它們組織和實施具體教學(xué)工作。　　在貫徹確定的目標(biāo)過程中，根據(jù)各地方的情況和判斷，側(cè)重點將有所不同。國務(wù)大臣關(guān)于5～16歲學(xué)生課程設(shè)置的范圍與課型的政策不會導(dǎo)致全國統(tǒng)一的課程表。在地方教育當(dāng)局和學(xué)校一級保持多樣化是健康的，是符合英格蘭和威爾士學(xué)校教育傳統(tǒng)的.可以使教育富有生氣，有利于革新?！　「鞯胤浇逃?dāng)局向政府的報告表明，幾乎每個地方教育當(dāng)局都將很快確定一個明確的課程設(shè)置的政策，作為其工作基礎(chǔ)，但是，都還沒有將這些政策擴大到一項地方政策應(yīng)當(dāng)涉及的每一方面。

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