綜合實(shí)踐活動實(shí)施指南

內(nèi)容概要

　　新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，將綜合實(shí)踐活動作為了一門必修課程。這門課程的設(shè)置，打破了我國以前只有學(xué)科課程的基礎(chǔ)教育課程體系，使我國基礎(chǔ)教育課程體系結(jié)構(gòu)有了質(zhì)的飛躍。綜合實(shí)踐活動課的開設(shè)，還為學(xué)生成長和發(fā)展開拓了更廣闊的時(shí)空，特別是在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面，能夠發(fā)揮學(xué)科課程不可替代的作用。因而，它成為了本次課程改革的亮點(diǎn)。在新課程體系中，它被廣泛開設(shè)，從小學(xué)三年級到高中三年級的十個(gè)年級中，都作為必修課程開設(shè)?！　∮捎谶@門新課程的實(shí)施難度大，所以很有必要從多角度指導(dǎo)幫助教師了解和熟悉這門課程的有關(guān)問題?！毒C合實(shí)踐活動實(shí)施指南：案例點(diǎn)評與分析》主要從介紹關(guān)于綜合實(shí)踐活動課程中案例的角度，使老師們了解和熟悉綜合實(shí)踐活動的理念和操作方法。　　《綜合實(shí)踐活動實(shí)施指南：案例點(diǎn)評與分析》的特點(diǎn)是理論深入淺出、緊密結(jié)合實(shí)踐，案例與專家評析有機(jī)結(jié)合，讓老師們通過通俗易懂的理論和可操作性強(qiáng)、借鑒價(jià)值較大以及易于從多角度領(lǐng)悟的案例中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、感悟，進(jìn)而理解有關(guān)基本理念和熟悉操作方法。

書籍目錄

第一篇　綜合實(shí)踐活動課程概述第一章　新課程中的亮點(diǎn)——綜合實(shí)踐活動課程第二章　綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施第三章　綜合實(shí)踐活動課程的評價(jià)第二篇　典型案例及評析“征服‘火焰山”’的實(shí)錄“少年形象”的追求香煙的“毒”與“害"關(guān)注環(huán)境問題參與社區(qū)管理讓世界充滿愛走進(jìn)綠色家園傾聽自然心語解讀“新城鎮(zhèn)人”讓歷史煥發(fā)青春家鄉(xiāng)旅游資源調(diào)查玉山縣旅游度假村規(guī)劃設(shè)計(jì)旅游消費(fèi)知多少小鬼巧當(dāng)家心與風(fēng)箏齊飛點(diǎn)燃心中的希望抓住時(shí)代的瞬間展示生活的精彩巧手塑美景菊花栽培造型系列活動“種植無公害蔬菜"綜合實(shí)踐活動實(shí)錄雙贏的對話

章節(jié)摘錄

　　第一篇　綜合實(shí)踐活動課程概述　　第一課　新課程中的亮點(diǎn)——綜合實(shí)踐活動課程　　在我國，綜合實(shí)踐活動課的設(shè)置，突破了以前只有學(xué)科課程的基礎(chǔ)教育的課程結(jié)構(gòu)體系，引起了我國基礎(chǔ)教育課程結(jié)構(gòu)體系的革命性變化；綜合實(shí)踐活動課程的開設(shè)，能夠較好地轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力創(chuàng)設(shè)廣闊的空間。因而，綜合實(shí)踐活動成了新一輪課程改革的亮點(diǎn)，引起了基礎(chǔ)教育界領(lǐng)導(dǎo)、專家和廣大教師的高度關(guān)注。什么是綜合實(shí)踐活動課？綜合實(shí)踐活動課有哪些特點(diǎn)？它與其他活動課程和學(xué)科課程有什么區(qū)別？綜合實(shí)踐活動課的本質(zhì)是什么？其目標(biāo)、價(jià)值又是什么？等等，都需要我們有一個(gè)清晰的認(rèn)識?！　〉谝还?jié)　綜合實(shí)踐活動課程的含義　　綜合實(shí)踐活動課程是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實(shí)際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。根據(jù)國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的規(guī)定，綜合實(shí)踐活動課程的指定領(lǐng)域有：研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育?！　〈送猓C合實(shí)踐活動課程還包括了大量的非指定領(lǐng)域的活動。如學(xué)校傳統(tǒng)的藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)以及主題班會活動等等，都屬于綜合實(shí)踐活動課程的非指定領(lǐng)域的活動?！　【C合實(shí)踐活動不是滲透于學(xué)科教學(xué)中的一種學(xué)習(xí)方法，而是一門獨(dú)立形態(tài)的課程。這門獨(dú)立的課程，體現(xiàn)了一些新的課程理念?！　〉谝唬瑥?qiáng)調(diào)學(xué)生以問題為中心進(jìn)行學(xué)習(xí)；強(qiáng)調(diào)學(xué)生走出課堂、走出校門，選擇實(shí)際生活中的問題為研究對象，通過對實(shí)際問題的研究而達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。這樣就極大地拓展了課程資源，有效地密切了學(xué)生與自然和社會的聯(lián)系?！　〉诙C合實(shí)踐活動課是以問題為中心的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要通過自己的親自操作（如觀察、調(diào)查、測量等）、親身經(jīng)歷才能學(xué)習(xí)，因此，它是一種直接親歷性的學(xué)習(xí)。以問題為中心的學(xué)習(xí)是一種綜合性的學(xué)習(xí)，因?yàn)橹苯觼碓从趯?shí)際生活中的問題往往是綜合性的問題，必須應(yīng)用多方面的知識才能解決。由此可知，實(shí)踐性和綜合性是綜合實(shí)踐活動課程有別于其他學(xué)科課程的一個(gè)重要特征。

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