建立創(chuàng)業(yè)型大學(xué)

內(nèi)容概要

　　《建立創(chuàng)業(yè)型大學(xué)（組織上轉(zhuǎn)型的途徑）》以大學(xué)轉(zhuǎn)型為主題，選擇了英格蘭、荷蘭、蘇格蘭、瑞典、芬蘭五所各具特色的大學(xué)作為研究對象，圍繞作者提出的實(shí)行轉(zhuǎn)型的五個要素（一個強(qiáng)有力的駕馭核心、一個拓寬的發(fā)展外圍、一個多元化的資助基地、一個激活的學(xué)術(shù)心臟地帶、一個整合的創(chuàng)業(yè)文化），展開了深入的個案研究，采用概念分析和校史描述相結(jié)合的方法，闡明了創(chuàng)業(yè)型大學(xué)是如何建成的。

作者簡介

　　伯頓·克拉克，1921年生。美國著名的高等教育專家。1966年任耶魯大學(xué)社會學(xué)系主任；1969年任耶魯大學(xué)高教所所長。1978年任加州大學(xué)洛杉磯分校高等教育和社會學(xué)卡特講座教授兼高教所所長，與多國高等教育專家合作研究高等教育，其著作深受學(xué)術(shù)界歡迎。1992年與蓋·尼夫合編《高等教育百科全書》。1991年榮譽(yù)退休。1994～1996年十次訪歐，研究英國、荷蘭、瑞典、芬蘭五所大學(xué)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，寫出《建立創(chuàng)業(yè)型大學(xué)（組織上轉(zhuǎn)型的途徑）》，該書被譽(yù)為歐洲大學(xué)革新的“圣經(jīng)”?？死私淌谠?987年訪華，在北京大學(xué)和杭州大學(xué)講學(xué)，與浙江大學(xué)建立了經(jīng)常的聯(lián)系。其高等教育思想在我國廣為流傳。

書籍目錄

導(dǎo)言第一編 轉(zhuǎn)型的途徑第一章 創(chuàng)業(yè)型大學(xué)轉(zhuǎn)型的途徑創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的概念轉(zhuǎn)型的途徑第二編 歐洲創(chuàng)新型大學(xué)個案研究第二章 沃里克道路：一所英格蘭研究型大學(xué)的轉(zhuǎn)型早期的印記大學(xué)轉(zhuǎn)型結(jié)論第三章 特文特反應(yīng)：一所荷蘭創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的構(gòu)建早期的邊緣性特文特的起飛結(jié)論第四章 斯特拉斯克萊德現(xiàn)象：蘇格蘭有用學(xué)習(xí)在組織上的堅(jiān)持大學(xué)的前身1980～1995年的轉(zhuǎn)型結(jié)論第五章 恰爾默斯沖刺：瑞典大學(xué)系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)型自治古老的恰爾默斯1980～1995年的轉(zhuǎn)型結(jié)論第六章 約恩蘇改革：芬蘭大學(xué)試驗(yàn)分權(quán)式控制卡累利阿一所地區(qū)性大學(xué)1985～1995年的轉(zhuǎn)型結(jié)論第三編 大學(xué)的轉(zhuǎn)型第七章 大學(xué)轉(zhuǎn)型問題需求和反應(yīng)的不平衡尋求系統(tǒng)層次的解決方法創(chuàng)業(yè)型的反應(yīng)參考書目

章節(jié)摘錄

　　第一編轉(zhuǎn)型的途徑　　第一章 創(chuàng)業(yè)型大學(xué)轉(zhuǎn)型的途徑　　創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的概念　　在本研究中，“創(chuàng)業(yè)型”的含義是指許多社會系統(tǒng)的一個特征，即全部大學(xué)及其內(nèi)部系科、科研中心、學(xué)部和學(xué)院的一個特征。這個概念還帶有“事業(yè)”的含義——即在需要很多特殊活動和精力的建校正作中的執(zhí)著的努力。在創(chuàng)建新的事業(yè)而結(jié)果還拿不準(zhǔn)的時候敢于冒風(fēng)險(xiǎn)是一個重要的因素。一所創(chuàng)業(yè)型的大學(xué)，憑它自己的力量，積極地探索在如何干好它的事業(yè)中創(chuàng)新。它尋求在組織的特性上作出實(shí)質(zhì)性的轉(zhuǎn)變，以便為將來取得更有前途的態(tài)勢。創(chuàng)業(yè)型大學(xué)尋求成為“站得住腳”的大學(xué)，能按它們自己的主張行事的重要的行動者。這時大學(xué)的創(chuàng)業(yè)才被看作既是過程又是結(jié)果?！　≡趦赡暌陨涎芯抗ぷ鞯拇蟛糠謺r間里，“創(chuàng)業(yè)”和“創(chuàng)新”被用作松散的同義詞?！皠?chuàng)新型大學(xué)”的概念具有很大的吸引力。這個概念的含義比較柔和，能吸引更多的人。它避免很多消極的含義，很多學(xué)人把個別企業(yè)家看作尋求最大化利潤的敢作敢為的看重經(jīng)商的人。當(dāng)本研究所介紹的幾所大學(xué)和其他少數(shù)大學(xué)，于l996年聯(lián)合建立一個成員非常有限的新的全歐非官辦的協(xié)會時，它們有很好的理由稱它為歐洲創(chuàng)新型大學(xué)聯(lián)合會（European Consortium of Innovative Universities）。但是，我選擇了“創(chuàng)業(yè)型”（entrepre-neural）而不是“創(chuàng)新型”（innovative）作為本書的組織概念，因?yàn)樗辛Φ刂赶虻胤缴辖?jīng)過深思熟慮的努力，指向?qū)е赂淖兘M織姿態(tài)的行動。在創(chuàng)業(yè)型的旗幟下，我能更加適當(dāng)?shù)丶幸恍┻^程，通過這些過程，現(xiàn)代大學(xué)能夠適度地改革它們自己?！　〈髮W(xué)的轉(zhuǎn)型，在極大程度上不是偶然的也不是附帶的。大學(xué)發(fā)生轉(zhuǎn)型；并非因?yàn)樵诖髮W(xué)內(nèi)部這里和那里設(shè)置了若干革新的專業(yè)：一些新的方法很容易被封鎖起來作為小小的飛地。大學(xué)發(fā)生轉(zhuǎn)型不會因?yàn)閱蝹€創(chuàng)業(yè)者奪得了權(quán)力，從上而下辦一切事情：這種情況是例外。

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