教育走向生本

內(nèi)容概要

　　本書結(jié)合作者所開展的從加強(qiáng)知識(shí)發(fā)生過程直到生本教育的實(shí)驗(yàn)研究。對(duì)生本教育的意義、概念、產(chǎn)生背景、哲學(xué)思考、主要觀念和操作體系等進(jìn)行了全面的闡述。作者對(duì)生本教育體系與師本教育體系作了系統(tǒng)的比較研究，深入闡述了生本教育體系的價(jià)值觀、倫理觀和行為觀，探討了生本教育體系的哲學(xué)基礎(chǔ)，并對(duì)生本教育的課程論、方法論、評(píng)價(jià)與管理以及其他相關(guān)問題進(jìn)行了思考，是一部哲理性強(qiáng)而又生動(dòng)活潑的學(xué)術(shù)專著。

書籍目錄

上篇引子一個(gè)教育實(shí)驗(yàn)各個(gè)年級(jí)都行嗎一　兩種教育體系關(guān)于“體系”東方文化背景下的豐花碩果“為教師的設(shè)計(jì)”就是“為學(xué)生的設(shè)計(jì)”嗎教師的意志就是學(xué)生的意志嗎教師的認(rèn)識(shí)規(guī)律就是學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律嗎師本教育的連動(dòng)式機(jī)制與生本教育的激發(fā)式機(jī)制現(xiàn)代生本與人本主義的區(qū)別二　生本教育體系的若干理念價(jià)值觀：一切為了學(xué)生倫理觀：高度尊重學(xué)生行為觀：全面依靠學(xué)生三　生本價(jià)值體系的哲學(xué)思考超越兩難之法：判明中心無為而為教少學(xué)多10/7乘以10/7——從語文讀寫加速現(xiàn)象看教少學(xué)多原理給一張活性藍(lán)圖：從計(jì)劃教育到自調(diào)節(jié)教育紅杏技頭春意鬧可以雙贏線性思維的最后壁壘四　生本教育的課程觀小立課程　大作功夫整體領(lǐng)悟與知識(shí)生命……五　生本教育的方法論六　生本教育的評(píng)價(jià)與管理七　若干相關(guān)問題的思考下篇正確認(rèn)識(shí)學(xué)生　深化教育改革枯葉蝴蝶——關(guān)于學(xué)習(xí)天性學(xué)習(xí)化社會(huì)的序歌論科學(xué)觀念教育在學(xué)科教育中的地位……

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