智育心理學(xué)

內(nèi)容概要

《智育心理學(xué)》一書，是皮連生教授在多年來致力于有關(guān)學(xué)與教的心理學(xué)理論與應(yīng)用的科研和教育心理學(xué)課程的教學(xué)的基礎(chǔ)上，精心撰寫而成的一部專著。
智育是我國教育目標(biāo)——全面發(fā)展教育的重要部分，它與德、體、美、勞相輔相成，并在保證人才的培養(yǎng)上起著顯著作用。智育心理學(xué)是教育心理學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科，其中心任務(wù)是研究學(xué)校智育活動(dòng)中的心理現(xiàn)象，揭示學(xué)生認(rèn)知能力獲得的過程和條件，為學(xué)校智育工作諸如制定智育目標(biāo)，有效地實(shí)施智育過程和適當(dāng)?shù)貞?yīng)用智育原則和方法，提供心理學(xué)依據(jù)。
智育心理學(xué)在美國有人稱之為教學(xué)心理學(xué)，在前蘇聯(lián)有人稱之學(xué)習(xí)心理學(xué)。其實(shí)，智育心理學(xué)不同于教學(xué)心理學(xué)和學(xué)習(xí)心理學(xué)，但它以這兩門學(xué)科作為理論基礎(chǔ)，并隨之發(fā)展而發(fā)展。當(dāng)前在國際上，認(rèn)知心理學(xué)的蓬勃發(fā)展，學(xué)習(xí)理論與教學(xué)理論相結(jié)合的趨向，已為以學(xué)習(xí)心理學(xué)和教學(xué)心理學(xué)特別是以認(rèn)知的學(xué)習(xí)與教學(xué)理論為理論基礎(chǔ)的智育心理學(xué)理論的發(fā)展與更新提供了機(jī)遇，使我們不得不正視我國智育心理學(xué)理論的滯后狀態(tài)，認(rèn)清迅速予以更新、發(fā)展的必要性與可能性。作者正是抓住了這一機(jī)遇，醞釀、構(gòu)思，根據(jù)積累的豐富資料和大量的研究工作，捉筆成書，有膽有識(shí)地作出應(yīng)答的。

圖書封面

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