鏡頭前的表演教學(xué)

內(nèi)容概要

　　鏡頭前的表演教學(xué)，是2010年度北京市市級(jí)特色專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目。長期以來，舞臺(tái)訓(xùn)練作為培養(yǎng)電影演員的基本模式，一直被廣泛使用。 當(dāng)下，隨著影視教育和影視制作技術(shù)的發(fā)展，電影演員鏡頭前的創(chuàng)作訓(xùn)練越來越得到重視，鏡頭前的表演教學(xué)已經(jīng)擺脫了過去的“紙上談兵”，而是更加具體、豐富、有效，演員可以通過對(duì)電影制作工藝實(shí)際的操作，感受、了解電影藝術(shù)的創(chuàng)作規(guī)律，進(jìn)而提升與完善在鏡頭前的藝術(shù)表現(xiàn)力，為創(chuàng)作更具審美價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值的銀幕形象夯實(shí)基礎(chǔ)。《鏡頭前的表演教學(xué)》旨在為電影演員的訓(xùn)練提供一種教與學(xué)的基本思路。在演員掌握了正確的舞臺(tái)表演創(chuàng)作技巧的前提下，使其快速地認(rèn)知與鏡頭前的表演創(chuàng)作聯(lián)系最緊密的那些電影創(chuàng)作環(huán)節(jié)，為建立正確的電影意識(shí)打下良好的基礎(chǔ)，在實(shí)踐拍攝中找到屬于自己的創(chuàng)作特質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)演員自我與角色的魅力彰顯。

作者簡(jiǎn)介

　　張輝，1969年12月出生，籍貫山東。1998年畢業(yè)于北京電影學(xué)院，碩士研究生?，F(xiàn)任北京電影學(xué)院表演學(xué)院副院長，副教授，碩士研究生導(dǎo)師，著名影視導(dǎo)演。曾參演、編導(dǎo)多部影視劇和話劇，如：電影《天山雪》，電視劇《皇嫂田桂花》、《永不回頭》、《烈焰》，話劇《臺(tái)風(fēng)警報(bào)》、《問劍》等。其中自編自導(dǎo)的電影《天山雪》曾獲2009年第一屆澳門國際電影節(jié)最佳編劇、導(dǎo)演獎(jiǎng)提名，榮獲最佳男、女配角獎(jiǎng)。

書籍目錄

緒論序篇　關(guān)于電影的話題一、表現(xiàn)手段和表現(xiàn)方法二、技術(shù)與藝術(shù)的“重奏”三、抽象和具體的諧調(diào)四、藝術(shù)的真實(shí)性第一講　劇作媒介一、基本綱領(lǐng)二、確立創(chuàng)作假定三、勾畫人物形象四、推動(dòng)演員成長五、結(jié)構(gòu)里的技巧六、角色塑造的預(yù)示想象七、行動(dòng)構(gòu)建情感第二講　完整形象的創(chuàng)造一、導(dǎo)演即演員二、表意形式的定向三、創(chuàng)作驅(qū)動(dòng)力四、雙向塑造五、生動(dòng)性與邏輯性第三講　鏡頭前的存在一、基本知識(shí)二、感性的顯現(xiàn)三、創(chuàng)造性的真實(shí)四、表演信息的呈現(xiàn)五、運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)生命六、被動(dòng)與主動(dòng)第四講　創(chuàng)作的相關(guān)元素一、錄音二、服裝三、化裝四、道具第五講　強(qiáng)化創(chuàng)作技能一、表演創(chuàng)作的美學(xué)認(rèn)知二、角色的構(gòu)思三、情感的調(diào)控四、以角色的名義五、掌控節(jié)奏六、完善自我感知第六講　電影意識(shí)一、自然意識(shí)二、蒙太奇意識(shí)三、細(xì)節(jié)意識(shí)四、角色的整一意識(shí)五、創(chuàng)作中的時(shí)空意識(shí)六、現(xiàn)場(chǎng)的專注七、影片的風(fēng)格八、魅力的產(chǎn)生九、交流的多重性第七講　鏡頭前的教學(xué)一、實(shí)施教學(xué)的條件二、完成教學(xué)的策略三、學(xué)習(xí)成果及其作用四、教學(xué)設(shè)計(jì)第八講　教學(xué)案例一、《臺(tái)風(fēng)警報(bào)》二、《天山雪》三、《家院》結(jié)語參考文獻(xiàn)致謝

編輯推薦

　　《鏡頭前的表演教學(xué)》旨在為電影演員的訓(xùn)練提供一種教與學(xué)的基本思路。全書共分八講，內(nèi)容包括：劇作媒介、完整形象的創(chuàng)造、鏡頭前的存在、創(chuàng)作的相關(guān)元素、強(qiáng)化創(chuàng)作技能、電影意識(shí)、鏡頭前的教學(xué)、教學(xué)案例。

圖書封面

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無

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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