情節(jié)動(dòng)畫短片創(chuàng)作解析

前言

電視機(jī)時(shí)代成長起來的人，基本上都具備讀解兩種語言的基本能力。一是牙牙學(xué)語，用嘴巴說，常常都從叫“媽媽”開始。而另一種，就是視聽語言，用眼睛看，用耳朵聽——除了在睡覺前看著插畫聽媽媽讀故事之外，最多的還是從電視動(dòng)畫片里面學(xué)會(huì)的。電視機(jī)如同客廳里的戲院，快樂的觀眾們可以在戲臺(tái)下或坐或躺，人們離動(dòng)畫如此之近幾乎觸手可及——帶著無比熟悉的親切感，很多人開始了對(duì)動(dòng)畫創(chuàng)作的學(xué)習(xí)。然而，會(huì)品味一道美味的菜不等于就能成為一個(gè)好廚子，當(dāng)一個(gè)充滿熱情的觀眾從光輝燦爛的前臺(tái)沖到后臺(tái)準(zhǔn)備開始拜師學(xué)藝的時(shí)候，等待他的只是一堆沒有生命的木偶模型，陌生嗎？真的很陌生。對(duì)于很多初學(xué)動(dòng)畫的人來說，一切都是陌生的。也許我們已經(jīng)掌握了很多具體的單項(xiàng)技術(shù)，比如造型設(shè)計(jì)、場景設(shè)計(jì)、故事板的繪畫、原動(dòng)畫規(guī)律、Haya、3D MAX等，但是真正的創(chuàng)作是什么樣子的？創(chuàng)作是把所有的在基地訓(xùn)練的技能都拿出來綜合地應(yīng)用，是解決很多的意想不到的問題，是學(xué)會(huì)忽然停下所有的工作，然后不斷地重復(fù)、重復(fù)……總而言之，當(dāng)真正開始嘗試創(chuàng)作的時(shí)候，很多人忽然發(fā)現(xiàn)自己原來還只是在起跑線上。學(xué)習(xí)動(dòng)畫創(chuàng)作就是掌握一門語言，正如李陽曾經(jīng)說：學(xué)英語就像學(xué)游泳，不可能在岸上學(xué)完了所有所謂的技巧之后就能馬上變成好手，關(guān)鍵是下到水里，在水里學(xué)習(xí)和總結(jié)體驗(yàn)。所以從某種意義上說，學(xué)習(xí)動(dòng)畫也需要這樣，不管是不是掌握了全部，先泡到水里去，從熟悉水開始，從了解水里的生活方式開始。

內(nèi)容概要

本書記錄的是一次完整的關(guān)于藝術(shù)創(chuàng)作的實(shí)踐，也是所有參與者的成長過程。書中包括了：認(rèn)清編寫劇本的立場、強(qiáng)調(diào)道具細(xì)節(jié)的精巧、三維角色模型的制作、制片的統(tǒng)籌分配至關(guān)重要等內(nèi)容。     本書適合從事相關(guān)研究工作的人員參考閱讀。

書籍目錄

序言帶著陌生徑直走進(jìn)動(dòng)畫——關(guān)于動(dòng)畫短片的創(chuàng)作準(zhǔn)備篇　動(dòng)畫創(chuàng)作的預(yù)備動(dòng)作　　一、學(xué)會(huì)尋找——培養(yǎng)創(chuàng)作直覺　　二、學(xué)會(huì)評(píng)估——建立“小宇宙”　　三、學(xué)會(huì)控制——部署行動(dòng)計(jì)劃　　四、學(xué)會(huì)執(zhí)行——執(zhí)行不折不扣前期篇　第一章　故事來了　　1.1　緣起——捕捉創(chuàng)作的原點(diǎn)　　1.2　保護(hù)——構(gòu)筑概念　　1.3　收獲——找到一個(gè)故事　第二章　情節(jié)來了　　2.1　有請(qǐng)編劇　　　2.1.1　認(rèn)清編寫劇本的立場　　　2.1.2　討論的作用　　2.2　情節(jié)的框架搭建　　　　2.3　情節(jié)內(nèi)容的鋪設(shè)　　　2.3.1　“選料”　　　2.3.2　加工完善　　2.4　情節(jié)的總體控制　　　2.4.1　關(guān)于情節(jié)點(diǎn)　　　2.4.2　關(guān)于結(jié)尾的處理　第三章　畫面來了　　3.1　開始造型——?jiǎng)赢嬜髌返拿佬g(shù)設(shè)計(jì)　　　3.1.1　主題至上——素材的積累與總體造型觀的確定　　　3.1.2　確定合適的演員——尋找群體概念　　　3.1.3　角色造型的具體化與系列化　　　3.1.4　設(shè)計(jì)出會(huì)“說話”的場景　　　3.1.5　強(qiáng)調(diào)道具細(xì)節(jié)的精巧　　3.2　故事板的創(chuàng)作　　　3.2.1　語言的轉(zhuǎn)換　　　3.2.2　按部就班的流程中期篇　第四章　動(dòng)畫來了　　4.1　三維制作　　　4.1.1　三維角色模型的制作　　　4.1.2　三維場景的制作　　4.2　開始“動(dòng)”畫　　　4.2.1　我們要什么樣的表演　　　4.2.2　動(dòng)畫表演制作的流程　　　4.2.3　關(guān)于表演中幾個(gè)重要方面　第五章　渲染與合成　　5.1　怎么去渲染　　5.2　“分層”與“合成”的后期概念　　5.3　材質(zhì)的設(shè)置　　　5.3.1　貼圖制作的注意點(diǎn)　　　5.3.2　燈光的設(shè)置　　檢討書——數(shù)數(shù)我們犯的幾個(gè)錯(cuò)誤　　　1.“受處分”級(jí)的　　　　文件未做整理就開始設(shè)置代理　　　　　未經(jīng)允許任意改動(dòng)模型　　　　2.“受罰”級(jí)的　　　　骨骼綁定未作特定測試　　　　角色場景命名混亂　　　3.“寫檢查”級(jí)的　　　　未刪除文件中多余的相機(jī)視圖(Camera)　　　　未設(shè)定模型大小為真實(shí)尺寸的十分之一后期篇總結(jié)篇

章節(jié)摘錄

插圖：第二，矛盾的典型性。沒有矛盾就沒有故事的推進(jìn)，如果我們不能為一個(gè)“普通家庭”尋找到一個(gè)典型的矛盾，那么我們的故事就無法產(chǎn)生獨(dú)特的趣味性，同時(shí)更為重要的是，“社會(huì)性”的主題也無法從中體現(xiàn)出來。這樣，我們創(chuàng)作的大方向逐漸地被整理出來了：一個(gè)普通的家庭，一個(gè)典型的矛盾。如果把我們所想表現(xiàn)的主題比作“太陽”的話，那么我們此時(shí)最大的愿望就是能盡快尋找到一滴能反射出“光點(diǎn)”的小水珠。1.2保護(hù)——構(gòu)筑概念尋找到一個(gè)有趣的想法是件讓人興奮的事，初始的想法就像是一顆在藝術(shù)創(chuàng)作者心里埋下的種子，細(xì)心地放下去再慢慢地覆蓋上土，然后就是焦急地等待發(fā)芽結(jié)果。談何容易。因?yàn)檫€需要我們懂得去呵護(hù)和培植，否則脆弱的成長會(huì)輕易夭折。因?yàn)轭}材選擇越具體就越難，所以很多意志薄弱的作者很容易放棄和更換剛剛拿定的主意。怎么辦？有效的方法是盡快在初始的想法中導(dǎo)入一個(gè)具體的概念。所謂“概念”，是反映事物本質(zhì)屬性的思維產(chǎn)物，是通過使用抽象化的方式從一群事物中提取出來的，反映其共同特性的思維單位。

編輯推薦

《情節(jié)動(dòng)畫短片創(chuàng)作解析》：民族性是什么？只討論傳統(tǒng)或幻想未來顯然是不夠的，因?yàn)樯磉呎诎l(fā)生的一切才是穿起過去和將來的線索——沒有對(duì)當(dāng)代的認(rèn)知，我們無從找到發(fā)力的方向。在世界面前，中國動(dòng)畫的形象已經(jīng)被定格在“傳統(tǒng)”的位置上太久了——如何表現(xiàn)身邊的生活，如何表現(xiàn)身邊的時(shí)代，是我們真正需要尋找的答案。

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