擰巴的一代-成長視野中的王朔

前言

　　桂琳來自湖北武漢，現(xiàn)執(zhí)教于中國青年政治學(xué)院。這“武漢妹”的一個(gè)突出特點(diǎn)是敢說。當(dāng)年她碩士畢業(yè)前夕，到中國青年政治學(xué)院求職，在同外校那些博士碩士的激烈競爭中能夠脫穎而出被錄用，主要的制勝法寶應(yīng)該是她的敢說。其實(shí)她在平時(shí)的課堂提問、專題報(bào)告和讀書會之類的活動(dòng)中，就表現(xiàn)出了敢說的特長。她應(yīng)當(dāng)說就是那種在講臺上特別能找到感覺的人，或者生來就是適合做教師的人。只要你給了她說的機(jī)會，她就能抓住，并且放出異彩來?！　」鹆詹粌H口頭敢說，而且也心下敢想，筆下敢寫，做事果敢。這種性格的她自然不想放棄進(jìn)一步提高的機(jī)會，教書不幾年又回來在職攻讀博士學(xué)位。這樣邊教書邊讀書還要做母親，個(gè)中艱苦自然不必說，但桂琳從不抱怨，把幾方面的事情都安排得井井有條。單說在選擇博士論文題目時(shí)，她就提出想選有點(diǎn)難度能出點(diǎn)彩的來做，這種勁頭讓我感到對味。我想這符合她的性格，就鼓勵(lì)她做王朔。王朔當(dāng)年無限風(fēng)光時(shí)曾被不少學(xué)位論文做過若干遍了，現(xiàn)在風(fēng)光不再，門庭冷落，還有做頭嗎？也許冷靜下來恰恰正是做王朔的好時(shí)候呢！桂琳愿試試。她在重新反復(fù)閱讀王朔后，發(fā)現(xiàn)王朔的個(gè)人成長及小說中的成長書寫是個(gè)可以深入追蹤而又缺乏追蹤的新角度，于是就將其確定為博士論文的選題方向?！　‖F(xiàn)在呈現(xiàn)在讀者面前的就是她博士學(xué)位論文修訂、擴(kuò)充的結(jié)果。這部著作選取王朔的成長及成長書寫來分析，可以說選題新穎，在王朔研究中開辟出一個(gè)新方向。王朔小說不僅寫了一代“紅小兵”的成長，而且他本人的近年生活狀況（如主動(dòng)接受報(bào)紙記者訪談乃至上電視做心理咨詢）更顯示出，這種成長的未完成態(tài)其實(shí)在作家本人身上也暴露無遺，并且還在延續(xù)中。因此，追究王朔個(gè)人的成長及其在作品中的想象態(tài)呈現(xiàn)蹤跡，對于認(rèn)識這位特立獨(dú)行的作家并回頭重新認(rèn)識他的作品本身，顯然很有現(xiàn)實(shí)意義和理論價(jià)值?！　」鹆諡榱送瓿蛇@部論著，付出的比呈現(xiàn)的要多。原來計(jì)劃首先采訪王朔本人和他曾經(jīng)就讀的小學(xué)、中學(xué)的教師和同學(xué)，他服役部隊(duì)的戰(zhàn)友，工作單位的同事等，以便盡可能建構(gòu)起王朔成長的社會關(guān)聯(lián)系統(tǒng)，還原王朔的成長足跡，為把握王朔成長及其作品中的成長提供基本的原始材料。但實(shí)際做起來卻遠(yuǎn)比想象的艱難。事先沒有充分想到的是，王朔本人的性格和行為方式太與眾不同了，太難接近，只能選擇放棄。不僅如此，他曾就讀的幼兒園、小學(xué)和中學(xué)紛紛拆遷或合并，甚至住過的部隊(duì)大院也早已不存在，連圖片也拍不來了。還有就是他當(dāng)年的老師、同學(xué)、故交也比較難找。盡管如此，桂琳還是不輕言放棄，在北京市區(qū)一趟趟地來回奔波，盡可能地做了目前能做的探訪和采訪，在王朔成長方面獲取了一些第一手材料。這些實(shí)地考察的收獲雖然很有限（她本來希望能做得更多），但也很有用，幫助桂琳破除了王朔成長研究和王朔作品閱讀中的一些神秘感，在這兩者之間建立起一條聯(lián)系的紐帶?！　≡谶@部書稿中，我感覺桂琳在下面幾方面做的努力是富有成效的。第一，她對王朔的成長進(jìn)行了耐心的考證，主要關(guān)注王朔獨(dú)特的成長語境對他筆下的擰巴型人格塑造的影響。她的結(jié)論是，在王朔成長的“文革”中后期，有關(guān)共產(chǎn)主義新人的激進(jìn)培養(yǎng)模式已經(jīng)步入其對立面，而正是這種意識形態(tài)失利的特定語境促成了王朔的擰巴型人格的誕生，而這種擰巴型人格又成為王朔后來一系列話語建構(gòu)的原初底色。第二，她厘清了王朔成長和成長書寫之間的復(fù)雜關(guān)系，認(rèn)識到后者并不是對前者的簡單再現(xiàn)，而是經(jīng)過了想象、虛構(gòu)的話語建構(gòu)過程。這就回答了有關(guān)王朔寫作是否是其個(gè)人真實(shí)生活記錄的質(zhì)疑。同時(shí)，她把王朔的成長書寫的話語建構(gòu)概括為四個(gè)階段，即隱匿、化裝、直露和反省，這是有一定說服力的。第三，她進(jìn)一步考察了王朔成長書寫的修辭策略，聚焦于王朔成長書寫中獨(dú)特的時(shí)空構(gòu)造上，發(fā)現(xiàn)王朔寫作經(jīng)歷了從虛擬空間型成長書寫到回憶時(shí)間型成長書寫的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而認(rèn)為這種轉(zhuǎn)變對新時(shí)期以來現(xiàn)代性進(jìn)程中追新的線性時(shí)間觀構(gòu)成了一種反撥，從而對追新神話取得一種突出的祛魅效果。第四，她深入王朔的成長主人公形象內(nèi)部去觀察，認(rèn)為王朔的成長主人公形象完全突破了中國現(xiàn)代文學(xué)中一度通行的主人公對幫手的依賴模式，體現(xiàn)為一種真正意義上的獨(dú)立的個(gè)體成長形象。她進(jìn)而指出，這種個(gè)體英雄以用眼睛去捕捉城市的青年游蕩者為開端，以操著“捧涮語”的頑主為高潮。但高潮同時(shí)也帶來了危機(jī)，這集中表現(xiàn)在個(gè)體成長英雄主動(dòng)選擇了回憶方式，以回憶方式對抗社會話語對個(gè)體的收編。這種觀察是有見地的，表明桂琳在文本分析和藝術(shù)發(fā)現(xiàn)上確實(shí)下了工夫。第五，她把王朔式成長書寫納入轉(zhuǎn)型期成長書寫中進(jìn)行比較性考察，通過它與紅衛(wèi)兵知青成長書寫中的現(xiàn)實(shí)型成長書寫和浪漫型成長書寫的比較，以及同紅小兵成長書寫內(nèi)部受到知識分子啟蒙話語收編的先鋒型成長書寫和寫實(shí)型成長書寫的比較，揭示出擺脫了知識分子啟蒙話語收編的紅小兵擰巴型成長書寫中誕生真正的成長個(gè)體的必然性。這種比較性考察體現(xiàn)了歷史的眼光。此外，桂琳在上述討論基礎(chǔ)上，還對王朔的文化意義進(jìn)行了歸納。她相信，這種意義在于，王朔的成長及成長書寫完全可以看作1949年以來中國現(xiàn)代性進(jìn)程中各種癥候匯集的一個(gè)超級標(biāo)本，具有多方面的啟示意義。應(yīng)當(dāng)說，桂琳的上述分析和判斷是總體上合理可信的，在王朔研究領(lǐng)域做出了一種新的推進(jìn)。　　特別需要指出的是，桂琳在獲得博士學(xué)位后的這幾個(gè)月里，又對論文作了新的擴(kuò)充和修改。其中，她虛心采納我的建議，著力挖掘王朔成長書寫中的“擰巴”內(nèi)涵以及他作為紅小兵一代人的“擰巴”性格的典范代表的文化意義。擰巴，北方話就是自相矛盾、別扭、糾纏等意思。王朔和他的紅小兵一代自身正有不少自相矛盾的東西：想沖破現(xiàn)成社會規(guī)范的桎梏而奔向未來，但又總是回到歷史去搜尋紅色記憶；想尋找真實(shí)的個(gè)人，但又深陷入力圖掙脫的群體意識中；想同紅衛(wèi)兵兄長相區(qū)別，但又從他們的造反精神中吸取營養(yǎng)；想嘲弄酸文假醋的知識分子，但一不小心自己也成了知識分子；想呼喚自由民主的大眾文化，但沒想到自己骨子里就鄙視它的媚俗；想追求物質(zhì)豐盈的生活，但內(nèi)心又緬懷一切政治化的革命年代。如此等等?？傊?，王朔把紅小兵這一代的“擰巴”性格及其影響給予了集中和放大，以致顯得特別鮮明和突出，從而具有代表性和社會效果。桂琳進(jìn)而借助“擰巴”角度，對原來在博士論文中討論的“擰巴者”或“擰巴型人格”作了新的剖析和引申，從而使王朔的成長書寫的深層意義進(jìn)一步凸現(xiàn)出來?！　≌J(rèn)真地講，這部書稿還存在一些意猶未盡的地方，需要進(jìn)一步推進(jìn)。例如，如何估價(jià)王朔成長書寫在當(dāng)今現(xiàn)實(shí)生活中的深入持久的影響力？隨著王朔小說的暢銷及據(jù)此改編的電影、電視劇的播映，再加上受王朔影響的藝術(shù)家和藝術(shù)制作群體的仿效，王朔成長書寫的社會影響力顯然不可低估。當(dāng)今如日中天的導(dǎo)演馮小剛，最初就是起步于王朔的啟示，且不說他擔(dān)任編劇之一的電視劇《編輯部的故事》直接詮釋了王朔主義的精神，單說“馮氏賀歲片”的開山之作《甲方乙方》的小說原著正是王朔的《你不是一個(gè)俗人》。問題在于，馮小剛在哪些地方繼承又在哪些地方舍棄或跨越了王朔？王朔自己并通過種種代理人或代理符號體系對當(dāng)今我國社會產(chǎn)生了哪些影響？王朔在哪些方面影響了中國當(dāng)代文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作以及社會公眾的藝術(shù)接受乃至社會心理？這些都需要仔細(xì)辨識。同時(shí)，對王朔成長書寫的文本分析還可以更細(xì)致些，從中提煉的東西還可以更多。　　當(dāng)然，一部博士論文不可能把想說的話都說完，盡管桂琳是敢說的人。我希望她在這個(gè)領(lǐng)域繼續(xù)敢說敢為，把那些未盡的話再說下去?！　?009年2月6日序于北京林萃西里

內(nèi)容概要

　　《擰巴的一代：成長視野中的王朔》試圖從成長書寫這一獨(dú)特角度進(jìn)入王朔，揭示了王朔寫作中一向被忽略的成長方面。在他后來一系列的文化活動(dòng)中，王朔不斷地對自己的成長進(jìn)行書寫，這是進(jìn)入王朔研究的一個(gè)關(guān)鍵視角。這種屬于王朔個(gè)人的成長書寫被歷史所選擇，并產(chǎn)生了巨大的社會影響，引起了廣泛的爭議。在某種意義上，王朔個(gè)人的成長書寫，成為了中國現(xiàn)代性進(jìn)程重要轉(zhuǎn)折時(shí)期有趣的鏡像和表征。

作者簡介

　　桂琳（1975－），在湖北大學(xué)中文系國家文科基地、北京師范大學(xué)文學(xué)院文藝學(xué)研究中心完成了本科到博士研究生的學(xué)習(xí)，先后師從李春青教授和王一川教授?，F(xiàn)供職于中國青年政治學(xué)院新聞系，為新聞系影視傳播專業(yè)講授當(dāng)代西方文藝?yán)碚摵屯鈬膶W(xué)課程。主要研究方向?yàn)楫?dāng)代文學(xué)與影視文化。曾先后在《中國文化研究》、《國外理論動(dòng)態(tài)》等學(xué)術(shù)核心期刊上發(fā)表研究論文數(shù)十篇。翻譯著作《夢與健康》（團(tuán)結(jié)出版社，2004年版）；參與編著《西方后現(xiàn)代藝術(shù)經(jīng)典小說卷》（天津人民出版社，2003年舨）；參與撰寫《大學(xué)美學(xué)》（高等教育出版社，2007年版）。

書籍目錄

在歷史語境中激活王朔緒論一、作為中國現(xiàn)代性進(jìn)程表征的成長書寫二、王朔成長書寫研究的緣起和概念界定第一章 王朔的成長及其擰巴型人格的形成一、缺失的家庭二、癱瘓的學(xué)校三、政治型青年亞文化四、游手好閑者的誕生第二章 從成長到成長書寫一、隱匿二、化裝三、直露四、反省第三章 擰巴型成長書寫中的時(shí)空構(gòu)造模式一、空間型成長書寫的出現(xiàn)二、虛擬空間型成長書寫的成型三、走向回憶時(shí)間型成長書寫第四章 擰巴型成長書寫中的人物形象塑造一、城市青年游蕩者二、城市“頑主”三、城市追憶者第五章 擰巴型成長書寫的歷史效果考察一、陷落在大眾文化的網(wǎng)中二、陷落在精英知識分子的網(wǎng)中第六章 轉(zhuǎn)型期成長書寫類型比較一、紅衛(wèi)兵知青成長書寫二、紅小兵成長書寫結(jié)語王朔及其成長書寫的文化意義參考文獻(xiàn)附錄一、《當(dāng)代》原編輯章仲鍔訪談?wù)矶?、《?dāng)代》原編輯汪兆騫訪談?wù)砣ⅰ妒斋@》編輯程永新電話訪談?wù)硭?、《啄木鳥》雜志原編輯魏人訪談?wù)砦濉ⅰ肚嗄晡膶W(xué)》原編輯李師東訪談?wù)砹?、資深圖書策劃人金麗紅訪談?wù)砥摺⒈本?4中退休語文教師張應(yīng)榮訪談?wù)砗笥?/pre>





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