教育孩子需要大智慧

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沒(méi)有豐富閱歷的人看《哈佛女孩劉亦婷》這些書(shū)，容易把一個(gè)人成功的真正原因誤解了。因?yàn)槊勘緯?shū)調(diào)的側(cè)面都不一樣，特別是這些書(shū)的表述方式往往丟掉、或者表達(dá)不出來(lái)一些在一個(gè)人成功的背后真正起作用的原因。   教育----人類拯救自我的“希望工程”。我們?cè)S許多多對(duì)孩子慈愛(ài)有加，希望無(wú)限的中國(guó)父母?jìng)?，還沒(méi)能意識(shí)到整個(gè)社會(huì)的急劇變遷和世界范轉(zhuǎn)內(nèi)教育領(lǐng)域已發(fā)生的種種前所未有的變化，更別說(shuō)主動(dòng)地去適應(yīng)、進(jìn)而主動(dòng)地去參與這種變革了。很多父母都是在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的扭轉(zhuǎn)下成長(zhǎng)起來(lái)的，思考和解決問(wèn)題的態(tài)度還是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)那樣一切按部就班，只要孩子學(xué)習(xí)好，考上大學(xué)就算把孩子培養(yǎng)成功了。而實(shí)際上，隨著我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展越來(lái)越成熟，由需求引發(fā)的市場(chǎng)的快速轉(zhuǎn)換給每個(gè)人造成的就業(yè)和不斷重新?lián)駱I(yè)的壓力越來(lái)越大......   近幾年，我越發(fā)強(qiáng)烈地感覺(jué)到，社會(huì)上需要的是有才能的人，而非名牌大學(xué)的畢業(yè)生。如果時(shí)光能夠倒流，我會(huì)選擇退出這場(chǎng)考重點(diǎn)，讀北大的博弈。我堅(jiān)信，劉亦婷家長(zhǎng)那種“當(dāng)尖子生、讀重點(diǎn)、上名牌、當(dāng)狀元”的思路，完完全全是反素質(zhì)教育的，是落后的、過(guò)時(shí)的教育理念，那種怕“冒險(xiǎn)”，不敢“賭”的心態(tài)，也只能讓自己孩子走向平庸。劉亦婷一個(gè)人的幸運(yùn)不能掩蓋千千萬(wàn)萬(wàn)人走向失敗的現(xiàn)實(shí)......

作者簡(jiǎn)介

蕭愚：畢業(yè)于北京大學(xué)中文系；曾任光線傳媒總編輯，CCTV《實(shí)話實(shí)說(shuō)》策劃；廣泛涉獵普通教育、英語(yǔ)教育等領(lǐng)域；著《CRE詞匯突破》、《CRE巔峰詞匯》、《讀大學(xué)需要大智慧》；立志清除科舉思維、智商迷信、名校極推進(jìn)慧商教育，讓中國(guó)學(xué)生真正聰明起來(lái)。

書(shū)籍目錄

劉亦婷進(jìn)入哈佛的真相是什么  從哈佛大學(xué)的錄取通知書(shū)說(shuō)起  蜀中無(wú)大將，亦婷當(dāng)先鋒  美國(guó)大學(xué)招生氣度的漏洞和潛規(guī)則  劉亦婷進(jìn)入哈佛的真相  拉瑞為什么會(huì)推薦劉亦婷“劉亦婷培養(yǎng)模式”是反素質(zhì)教育的  時(shí)刻不忘灌輸“學(xué)習(xí)是頭等大事”  不斷施壓，挑戰(zhàn)極限  與高強(qiáng)度學(xué)習(xí)相適應(yīng)的“鐵人計(jì)劃”  狀元面前，培養(yǎng)情感美成了空話  呼喚真正的“素質(zhì)教育紀(jì)實(shí)”  結(jié)語(yǔ)  附錄1：美國(guó)優(yōu)秀高中生的標(biāo)準(zhǔn)  附錄2：美國(guó)優(yōu)秀學(xué)生的五個(gè)共同特點(diǎn)劉亦婷的學(xué)習(xí)方法是落后和過(guò)時(shí)的  行為主義學(xué)習(xí)理論VS建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論  含糊被動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)  機(jī)械刻板的學(xué)習(xí)養(yǎng)成  科學(xué)性難以評(píng)估的早期教育  先進(jìn)且適應(yīng)時(shí)代需要的學(xué)習(xí)方法是什么  結(jié)語(yǔ)“哈佛完美女孩”神話如何制造  迎合炒作，自樹(shù)典型  巧借光環(huán)，偏概念  堆砌神壇，打造完美  生拉硬拽，無(wú)中生有  炫耀心切，迷失自我  牽強(qiáng)附會(huì)，按圖索驥  培養(yǎng)紀(jì)實(shí)，名不符實(shí)  自我表?yè)P(yáng)，不吝筆墨  結(jié)語(yǔ)劉亦婷作文為何越寫(xiě)越差  三歲：妙語(yǔ)連珠  十歲：失去童真  十七歲：靈氣全無(wú)  結(jié)語(yǔ)教育模板，害人不淺  害人不淺的“教育模板”  你對(duì)你的孩子了解多少  “我”究竟是個(gè)什么東西  瞎教育不如不教育  結(jié)語(yǔ)哈佛四年：劉亦婷并沒(méi)有脫胎換骨  分?jǐn)?shù)掛帥思維依舊  “學(xué)習(xí)”仍是頭等大事  科學(xué)精神仍然缺乏  結(jié)語(yǔ)靠慧商和魅商教育超越劉亦婷  智商的誤區(qū)  慧商何來(lái)  情商的誤區(qū)  魅商何來(lái)  結(jié)語(yǔ)后記：試卷考不到的，社會(huì)一定會(huì)考到

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