電影劇作

內(nèi)容概要

　　本書具有如下五個(gè)方面的特點(diǎn)：　　結(jié)構(gòu)鮮明：在專著總的題目下，細(xì)分為電影藝術(shù)特性、電影與文學(xué)、電影劇作研究、電影風(fēng)格流派研究、電影教學(xué)和劇本創(chuàng)作等篇目，是有側(cè)重目的的學(xué)術(shù)匯集，是在一定構(gòu)思下文本重新結(jié)構(gòu)，具有一定的豐富性，我們可以在全書中看到汪流教授在電影學(xué)學(xué)科中不同的研究方法和研究成果?！　★L(fēng)格獨(dú)特：由于年代和電影發(fā)展的歷史脈絡(luò)，不同研究方法的介入與融會(huì)，形成了比較明確的教學(xué)、理論研究風(fēng)格，比較全面、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)電影創(chuàng)作中、教學(xué)中、理論中、歷史中重要的問(wèn)題，進(jìn)行了相當(dāng)清晰、鮮明、詳盡的文字表述，結(jié)果給人們一個(gè)全方位的闡述風(fēng)格?！　〗虒W(xué)互補(bǔ)：由于文字出自于長(zhǎng)期在電影藝術(shù)教育第一線的教授之手，思考方法和語(yǔ)言形式比較有特點(diǎn)，顯得多了一些細(xì)膩。從縱向看，各個(gè)研究的問(wèn)題，比較重視從創(chuàng)作到理論的總結(jié)，既是電影教學(xué)的有機(jī)補(bǔ)充，又是學(xué)生學(xué)習(xí)中需要重視的課題，對(duì)于學(xué)習(xí)電影、研究電影的學(xué)生和專業(yè)創(chuàng)作人員，都極具有參考意義。    研究廣泛：書中有規(guī)定的項(xiàng)目，也有專題研究，但是，沒(méi)有束縛自己的研究思路，沒(méi)有按習(xí)慣的方法進(jìn)行章節(jié)面面俱到的論述，集中于電影學(xué)科，就電影的各個(gè)專業(yè)方向的創(chuàng)作開展討論，行文的風(fēng)格也各俱特色，堅(jiān)持了個(gè)人研究的方向和學(xué)術(shù)品位。    指導(dǎo)創(chuàng)作：本書所呈現(xiàn)的是一本創(chuàng)作、研究型的專業(yè)書籍風(fēng)格，體現(xiàn)了創(chuàng)作和教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐總結(jié)，是學(xué)院年輕教師學(xué)習(xí)研究的一本范本教科書，是電影、電視專業(yè)制作、創(chuàng)作從業(yè)人員的很好的專業(yè)教材，更是電影制作、理論、歷史、批評(píng)專業(yè)及相關(guān)綜合大學(xué)電影、電視專業(yè)、傳播專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的參考書目。

書籍目錄

序一、電影藝術(shù)特性　電影觀念和電影新觀念　銀幕的時(shí)空意識(shí)　電影劇作：敘事性和造型性　日本電影劇作家談劇作問(wèn)題　重喚創(chuàng)造銀幕人物的重要性二、電影與文學(xué)　電影從文學(xué)中學(xué)到什么　電影文學(xué)的特點(diǎn)　為銀幕寫作　電影劇本應(yīng)為拍攝而作三、電影劇作研究　電影劇本的結(jié)構(gòu)形式　電影劇作談話錄　吋空交錯(cuò)手法的應(yīng)用　最后一本　漫談烘托　談“配角”　探求和小說(shuō)相適應(yīng)的電影形式　電影改編理論需要突破　影片命運(yùn)的決定者四、電影風(fēng)格流派研究　西方電影流派介紹　二十世紀(jì)七十年代的美國(guó)政治電影　　附：《嫌疑犯》與“政治電影”　散文電影的特征　　附：風(fēng)姿獨(dú)具　淺談歷史巨片的創(chuàng)作　　附：它定位在寫情上　創(chuàng)作的啟示　我看《武士敏》五、名家名作賞析　法斯賓德并非情節(jié)劇電影乙不豕　《魂斷藍(lán)橋》魅力何在？　從嘉爾卡想起的……　《鱷魚鄧迪》賞析　《勇敢的心》賞析　一部在制作上像MTV的影片六、電影教學(xué)　夯實(shí)基礎(chǔ)　怎樣講好電影劇作這門課　憶中央人民政府文化部電影局電影學(xué)校七、電影時(shí)評(píng)及其他　從屬，還是相互影響？　社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益不應(yīng)對(duì)立　電影的探索和“探索電影”……八、影視劇本九、創(chuàng)作年表代后記：五十三載風(fēng)雨情——文學(xué)教授汪流教授訪談錄

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