電影導(dǎo)演藝術(shù)教程

內(nèi)容概要

百余年世界電影發(fā)展史的前半期，編導(dǎo)攝錄等藝術(shù)創(chuàng)作人才都是“師傅帶徒弟”式的在攝影場(chǎng)實(shí)踐中學(xué)出來(lái)、摸出來(lái)的；只是在上個(gè)世紀(jì)70年代以后，電影的大學(xué)教育才被業(yè)界承認(rèn)，逐步形成了自己的教學(xué)體系與方法。導(dǎo)演這門專業(yè)比之編劇、表演、攝影、錄音、美術(shù)等技藝訓(xùn)練較實(shí)在的專業(yè)來(lái)說(shuō)，似乎有些“看不見(jiàn)摸不著”；干好這一行又過(guò)于依賴實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人的藝術(shù)天賦；不同的教師也有著自己不同的教法與觀點(diǎn)。所以，要寫出一本公認(rèn)的、實(shí)用有效的導(dǎo)演教科書是不容易的。    《電影導(dǎo)演藝術(shù)教程》對(duì)電影導(dǎo)演專業(yè)做了系統(tǒng)而又實(shí)在的理論確立，特別是在第三、第四章，對(duì)導(dǎo)演藝術(shù)創(chuàng)作的核心——導(dǎo)演構(gòu)思的論述上，作者從導(dǎo)演構(gòu)思的特點(diǎn)與依據(jù)的論述入手，發(fā)展到人物、動(dòng)作、銀幕空間與時(shí)間等具體的構(gòu)思手段，旁征博引，實(shí)例豐富，別具一格。理論與實(shí)踐相結(jié)合、著述與教程并重是《電影導(dǎo)演藝術(shù)教程》的另一個(gè)特點(diǎn)。比如，第五章對(duì)電影導(dǎo)演的手段即電影的語(yǔ)言的論述，作者對(duì)蒙太奇、長(zhǎng)鏡頭、場(chǎng)面調(diào)度、聲音等的理論及實(shí)例的論述中，結(jié)合了他自己與我們電影學(xué)院導(dǎo)演系其他教師多年教學(xué)的方法與經(jīng)驗(yàn)，條理清晰，例證豐富，包含不少實(shí)踐與作業(yè)的教學(xué)提示，使其極具教學(xué)與操作價(jià)值。

作者簡(jiǎn)介

韓小磊，北京電影學(xué)院導(dǎo)演系資深教授，碩士研究生導(dǎo)師。在近四十年的執(zhí)教生涯中對(duì)電影導(dǎo)演學(xué)科體系的建設(shè)和發(fā)展做出了重要建樹(shù)，并為國(guó)家培養(yǎng)了大批青年導(dǎo)演人才。
    在繁忙的教學(xué)工作的同時(shí)，他先后執(zhí)導(dǎo)了影片《櫻》、《見(jiàn)習(xí)律師》、《嫌疑犯》、《緊急追捕》、《張鳴歧

書籍目錄

序一序二引論——關(guān)于電影是什么和為什么拍電影的種種論說(shuō)  一、電影大師們的回答  二、電影理論家們的述說(shuō)　  1. 理論的軌跡  　2. 對(duì)理論的反思  三、滯后的尷尬    1. 電影觀的滯后    2. 中國(guó)電影的雙重尷尬    3. 高更的啟示第一章　電影是什么？  第一節(jié)　電影是一種新型的現(xiàn)代文化    一、電影是一種現(xiàn)代科技文化    二、電影是大眾文化    三、電影是一種視覺(jué)文化  第二節(jié)　電影是現(xiàn)代大眾傳播媒介　  一、現(xiàn)代傳播媒介的特點(diǎn)  　二、電影與電視在信息構(gòu)成與傳播上的異同及優(yōu)勢(shì)差  第三節(jié)　電影是一種新型藝術(shù)    一、電影作為藝術(shù)    二、電影的藝術(shù)特性    三、電影導(dǎo)演創(chuàng)作的特點(diǎn)第二章　導(dǎo)演工作的程序及其職責(zé)與任務(wù)　第一節(jié)　導(dǎo)演工作    一、籌備階段    二、拍攝階段    三、后期制作階段  第二節(jié)　副導(dǎo)演工作    一、選演員    二、安排、指揮群眾場(chǎng)面    三、監(jiān)管化裝、服裝、道具　第三節(jié)　場(chǎng)記工作第三章　導(dǎo)演構(gòu)思  第一節(jié)　電影思維與思維資源　  一、什么是電影的思維？  　二、電影思維的特征    　1. 確鑿無(wú)疑的、可視的具體的造型物象　    2. 在一個(gè)特定的空間形態(tài)里的存在　    3. 是在某一個(gè)時(shí)間段里的運(yùn)動(dòng)　……第四章　導(dǎo)演創(chuàng)作第五章　電影的語(yǔ)言后記一?。ǖ牡诹碌慕Y(jié)語(yǔ)）后記二　附錄：小磊生平參考書目

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