廣西民族地區(qū)語文德育研究

內(nèi)容概要

　　《教育人類學(xué)研究叢書：廣西民族地區(qū)語文德育研究》以廣西民族地區(qū)的語文德育為研究對(duì)象，從廣西民族地區(qū)學(xué)校德育體系建構(gòu)、語文德育環(huán)境建設(shè)等方面進(jìn)行了論述，提出廣西民族地區(qū)的語文德育，應(yīng)密切聯(lián)系當(dāng)?shù)氐牡赜蛱攸c(diǎn)和民族文化，充分吸收本土知識(shí)的養(yǎng)分，結(jié)合當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)生活，進(jìn)行生動(dòng)活潑的語文德育滲透。

作者簡(jiǎn)介

　　韋美日，毛南族，1964年生，廣西壯族自治區(qū)環(huán)江毛南族自治縣人。畢業(yè)于廣西師范大學(xué)，獲教育學(xué)碩士學(xué)位?，F(xiàn)為廣西師范學(xué)院文學(xué)院副教授、碩士研究生導(dǎo)師。主要研究方向?yàn)檎Z文課程與教學(xué)論。主持全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題“廣西少數(shù)民族地區(qū)的地域文化與語文德育”等多項(xiàng)課題，編著《語文特級(jí)教師研究》等學(xué)科教學(xué)論專用教材，在《民族教育研究》等期刊發(fā)表論文50余篇。

書籍目錄

緒論
　第一節(jié)　研究的緣起
　第二節(jié)　研究的方法
　第三節(jié)　研究的理論基礎(chǔ)
　第四節(jié)　研究的學(xué)科范圍
　第五節(jié)　研究的基本構(gòu)架
第一章　廣西民族地區(qū)概述
　第一節(jié)　廣西民族地區(qū)的地理環(huán)境
　第二節(jié)　廣西民族地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
　第三節(jié)　廣西民族地區(qū)的人口分布
　第四節(jié)　廣西民族地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣
第二章　廣西民族地區(qū)教育概述
　第一節(jié)　廣西民族地區(qū)的學(xué)校教育
　第二節(jié)　廣西民族地區(qū)的教育環(huán)境
第三章　廣西民族地區(qū)德育概述
　第一節(jié)　廣西民族地區(qū)的學(xué)校德育
　第二節(jié)　廣西民族地區(qū)德育環(huán)境
第四章　廣西民族地區(qū)學(xué)校語文德育體系構(gòu)建
　第一節(jié)　廣西民族地區(qū)學(xué)校語文德育體系的總體構(gòu)想
　第二節(jié)　廣西民族地區(qū)學(xué)校語文德育的內(nèi)容
　第三節(jié)　廣西民族地區(qū)學(xué)校語文德育的主體
　第四節(jié)　廣西民族地區(qū)學(xué)校語文德育的途徑
　第五節(jié)　廣西民族地區(qū)學(xué)校課堂語文德育滲透
第五章　廣西民族地區(qū)語文德育環(huán)境
　第一節(jié)　影響廣西民族地區(qū)語文德育的環(huán)境因素分析
　第二節(jié)　廣西民族地區(qū)的“大傳統(tǒng)”對(duì)語文德育的影響
　第三節(jié)　廣西民族地區(qū)的“小傳統(tǒng)”對(duì)語文德育的影響
　第四節(jié)　廣西民族地區(qū)語文德育環(huán)境的特點(diǎn)
參考文獻(xiàn)
后記

編輯推薦

韋美日編著的《廣西民族地區(qū)語文德育研究》以廣西民族地區(qū)的語文德育為研究對(duì)象，從廣西民族地區(qū)學(xué)校德育體系建構(gòu)、語文德育環(huán)境建設(shè)等方面進(jìn)行了論述，提出廣西民族地區(qū)的語文德育，應(yīng)密切聯(lián)系當(dāng)?shù)氐牡赜蛱攸c(diǎn)和民族文化，充分吸收本土知識(shí)的養(yǎng)分，結(jié)合當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)生活，進(jìn)行生動(dòng)活潑的語文德育滲透。

圖書封面

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