中國少數(shù)民族教育與美國多元文化教育比較研究

內(nèi)容概要

　　《西北民族教育研究叢書：中國少數(shù)民族教育與美國多元文化教育比較研究》一書為國內(nèi)首次對我國少數(shù)民族教育與美國多元文化教育從不同側(cè)面、多個領(lǐng)域進(jìn)行比較研究的著作，（當(dāng)然美國多元文化教育領(lǐng)域較廣，涉及民族、性別、不同的特殊社會群體等許多方面。

作者簡介

　　張學(xué)強(qiáng)，男，漢族，1971年生，甘肅會寧人。先后在西北師范大學(xué)及華東師范大學(xué)攻讀教育史專業(yè)碩士及博士學(xué)位，1999年獲教育學(xué)博士學(xué)位。現(xiàn)為西北師范大學(xué)教育學(xué)院教授，教育學(xué)院副院長，教育史專業(yè)博士研究生導(dǎo)師，教育部人文社會科學(xué)重點研究基地西北師范大學(xué)西北少數(shù)民族教育發(fā)展研究中心研究員，中國教育學(xué)會教育史分會常務(wù)理事。主要從事教育史及民族教育的教學(xué)及研究，已經(jīng)完成或正在承擔(dān)數(shù)項國家、教育部及學(xué)校課題，在國內(nèi)CSSCl學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表四十余篇學(xué)術(shù)論文，數(shù)篇被人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載。出版專著有《拒斥與吸收：教育視域中的理學(xué)與佛學(xué)關(guān)系研究》、《西北回族教育史》，主編有《明清多元文化教育研究》。2006年獲霍英東教育基金會第十屆高等院校青年教師獎（研究類）。

書籍目錄

前言第一章　民族權(quán)利與國家利益：中美少數(shù)民族教育與國家政權(quán)互動及其比較研究一、有關(guān)概念的簡單梳理和界說二、中美少數(shù)民族教育與國家政權(quán)的互動三、中美少數(shù)民族教育與國家政權(quán)互動之比較第二章　理念自覺與政策自覺：美國多元文化教育理論與我國民族教育理論的行動路徑一、美國多元文化教育理論與我國民族教育理論形成的文化背景與路徑二、美國多元文化教育理論與我國民族教育理論的基本范疇與闡釋者三、美國多元文化教育理論與我國民族教育理論相關(guān)問題的比較分析四、美國多元文化教育理論與我國民族教育理論的走向分析第三章　中國少數(shù)民族教育政策與美國多元文化教育政策比較研究一、中國少數(shù)民族教育政策體系及其發(fā)展歷程研究二、美國多元文化教育政策的歷史演進(jìn)及現(xiàn)狀解讀三、中國少數(shù)民族教育政策與美國多元文化教育政策的比較分析第四章　中美兩國雙語教育比較研究一、中美雙語教育的發(fā)展歷程二、中美雙語教育之比較三、中美雙語教育的實施效果與影響因素四、小結(jié)第五章　中美高等教育領(lǐng)域族群傾向性政策比較研究一、中美高等教育領(lǐng)域族群傾向性政策的歷史演進(jìn)二、中美高等教育領(lǐng)域族群傾向性政策的價值取向三、中美高等教育領(lǐng)域族群傾向性政策的具體內(nèi)容四、中美高等教育領(lǐng)域族群傾向性政策的問題與爭議五、幾點思考第六章　中美少數(shù)民族學(xué)生學(xué)業(yè)成就歸因理論比較研究一、成就動機(jī)歸因理論二、中國少數(shù)族群學(xué)生學(xué)業(yè)成就歸因研究現(xiàn)狀分析三、美國少數(shù)族群學(xué)生學(xué)業(yè)成就歸因理論及發(fā)展演變分析四、中美少數(shù)族群學(xué)生學(xué)業(yè)成就歸因研究的比較分析五、對我國相關(guān)理論研究與實踐改革的啟示第七章　中國少數(shù)民族教育與美國多元文化課程理論與實踐一、近年來我國民族基礎(chǔ)教育課程研究進(jìn)展分析二、民族地區(qū)地方課程與多元文化課程的迷誤三、美國多元文化課程理論與實踐述評四、多元文化理念下的民族地區(qū)課程開發(fā)--以"回族傳統(tǒng)道德教育"地方課程開發(fā)為例第八章　面向多元文化教育的教師：美國的經(jīng)驗與啟示一、多元文化教育的實質(zhì)與民族地區(qū)教師的文化品性……第九章　理想與困境：對美國多元文化教育的再認(rèn)與反思參考文獻(xiàn)

圖書封面

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