民族社會學

內(nèi)容概要

民族學在中國學術界的發(fā)展，經(jīng)歷了一個中國化的過程，中國民族學即有中國特色的民族學，就是這個過程的結果。中國民族學與國外民族學，有密切的聯(lián)系，中國民族學在研究內(nèi)容、研究方法、研究目標、研究傳統(tǒng)、研究視角等方面，繼承和吸收了大量國外良族學的優(yōu)良成果，同時，中國民族學又有自己的特色。這個特色主要表現(xiàn)在下列五方面：    1．在指導思想方面，堅持以馬克思列寧主義為指導，放眼中國和世界民族、民族問題發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，充分反映和吸收世界民族學發(fā)展的優(yōu)秀思想和最新成果，促進中國和世界各民族的平等、和諧發(fā)展。    2．在內(nèi)容方面，以中國民族學和民族問題為基本內(nèi)容，構建符合中國和世界民族新發(fā)展的知識體系。    3．在方法方面，采用實證的、思辨的、比較的、綜合的多種方法，定性與定量結合，描述與分析綜合結合，田野與文獻結合，充分使用現(xiàn)代科學技術，促進民族學研究有更加廣闊的道路。    4．在視角方面，認為民族是一個包含了政治、經(jīng)濟、社會、文化、歷史、心理及種族、生物等各種因素的群體，是一個綜合的社會群體，全方位研究揭示民族的各個方面，是民族學的顯著特色。    5．在思想傳統(tǒng)方面，繼承中國古代對民族實體、民族關系、民族問題豐富而深邃的思想認識，吸取中國歷史上處理和對待多民族國家民族問題的經(jīng)驗、政策和方法，使民族學在具有數(shù)千年多民族共處歷史以及積累了深厚傳統(tǒng)民族思想的中國，得到進一步的升華和發(fā)展。    具有這樣一些特色的中國民族學，既是當前廣大中國民族學者的研究實踐，也是多年來中國民族學界的主流愿望。    本文庫的出版，就反映了蘭州大學西北少數(shù)民族研究中心，想在推動民族學中國化，創(chuàng)立有中國特色民族學方面做些工作的強烈愿望。

書籍目錄

第一章　民族社會學發(fā)展的回顧與展望  第一節(jié)　國外民族社會學研究簡述  第二節(jié)　中國民族社會學研究述評第二章　民族社會學引論  第一節(jié)　社會學對象問題新探  第二節(jié)　群體結構中的民族  第三節(jié)　民族學學科結構新論  第四節(jié)　民族社會學的視角與定義  第五節(jié)　民族社會學的特征和功能第三章　民族社會結構論  第一節(jié)　民族社會化與民族角色  第二節(jié)　民族關系的動態(tài)分析  第三節(jié)　民族社會及其特征分析  第四節(jié)　少數(shù)民族傳統(tǒng)文化及其現(xiàn)代重構  第五節(jié)　民族社會結構分化與重構第四章　民族社會過程論  第一節(jié)　現(xiàn)代化與民族社會現(xiàn)代化  第二節(jié)　遲發(fā)展與民族社會現(xiàn)代化的方法論思考  第三節(jié)　民族社會現(xiàn)代化進程中的動力轉(zhuǎn)換機制分析  第四節(jié)　民族社會跨越式發(fā)展分析　第五節(jié)　費孝通邊區(qū)開發(fā)研究述論第五章　民族社會控制論  第一節(jié)　民族社會控制及其必然性分析  第二節(jié)　民族社會控制系統(tǒng)分析  第三節(jié)　民族社會規(guī)范與民族社會秩序  第四節(jié)　民族社會控制手段分析  第五節(jié)　民族社會控制的適度問題第六章　民族社會學研究方法論  第一節(jié)　民族社會學研究方法及其特征  第二節(jié)　民族社會學研究的方法論  第三節(jié)　民族社會學研究中的抽樣與測量  第四節(jié)　民族社會學研究方法與資料分析  第五節(jié)　民族社會學研究者的素質(zhì)與倫理主要參考書目后記

章節(jié)摘錄

　　第一章 民族社會學發(fā)展的回顧與展望　　本章由國內(nèi)外民族社會學研究的歷史與現(xiàn)狀人手，對中國民族社會學發(fā)展中存在的問題，如學科定位不清、專業(yè)研究隊伍十分有限、教學活動開展尚不廣泛等進行了分析，并對進一步發(fā)展的對策，尤其是深入開展民族社會學基本理論研究的必要性與緊迫性進行了較為系統(tǒng)的闡述。第一節(jié)國外民族社會學研究簡述　　中國民族學、社會學、民族社會學作為一門學科的研究均是從國外傳播過來的。因此，在評述中國民族社會學的進展時，我們有必要交代一下它的淵源，簡單回顧一下國外的研究狀況?！　∮嘘P民族、社會的知識古已有之。但作為一門學科的社會學、民族學，均產(chǎn)生于19世紀中葉前后，社會學的創(chuàng)始人是孔德，孔德生活的時代及其觀點，我們在有關社會學對象的探討中將作進一步分析。而民族學亦產(chǎn)生于19世紀中葉，此前后，先后出現(xiàn)了一批專業(yè)民族學家以及民族學專著和調(diào)查報告材料，并產(chǎn)生了最早的民族學學派——進化論學派。那么作為以上兩門學科交叉學科的民族社會學產(chǎn)生于何時呢？這是我們要著重討論的問題。民族學與社會學是兩門密切相關的學科。追溯民族社會學的源頭自然離不開這兩門學科的發(fā)展。目前我國學者傾向于將民族社會學的源頭追溯到泰勒、摩·爾根等人?！　√├帐怯祟悓W的創(chuàng)始人。他在1856年訪問古巴時遇到民族學家克里斯提，并開始對民族學感興趣。回國后，他開始系統(tǒng)研究民族文獻資料，并陸續(xù)發(fā)表了《人類早期史研究》、《原始文化》和《人類學》等著作。泰勒認為，人類的文化史就是人類的技術、經(jīng)濟、精神生活自我運動發(fā)展史。猶如生物界一類物種由另一類物種發(fā)展出來一樣，一類工具、設備、藝術形式和道德信仰也是由另一類工具、設備、藝術形式和道德信仰發(fā)展而來的。同時代的不同社會可以處于不同的進化階段文化形式的多樣性，正是同時代文化處于各個發(fā)展階段的表現(xiàn)，而每個階段的文化，既是過去的階段的產(chǎn)物，又對未來階段的形成起一定作用。他把各階段的文化，即把最落后的和最文明的各民族文化依次聯(lián)結成一個不可分割的系列，認為所有社會都要經(jīng)過從蒙昧到野蠻再到文明的三個基本發(fā)展階段。他在《原始文化》一書中明確指出：“只要把野蠻的各部落同文明的各族加以比較，我們就會清楚地看到，野蠻種族是怎樣一步一步地轉(zhuǎn)變?yōu)楦呒壏N族的類似過程，是怎樣容易地認識到兩者生活形式的聯(lián)系?！彼€把民族志資料用于宗教史的研究，提出了萬物有靈論。他的這些思想激發(fā)了后來的民族學和社會學對上述問題的深入思考。同為進化論的代表人物，摩爾根是美國著名的民族學家。他作為一名律師，因幫助印第安人訴訟成功、奪回土地，被接納為塞納卡部落的成員和鷹氏族的養(yǎng)子，從而開始了對印第安人的研究。在對易洛魁印第安人多次深入調(diào)查研究和廣泛收集資料的基礎上，他于1851年發(fā)表了《易洛魁聯(lián)盟》一書，該書追溯了易洛魁人數(shù)百年的歷史，詳細論述了他們的生活環(huán)境、經(jīng)濟活動、生產(chǎn)工具、房屋、服飾、家庭、習俗、宗教和語言，著重介紹了聯(lián)盟的組織結構，討論了他們的命運。該書被學術界譽為第一部關于印第安人的科學著作。1871年摩爾根發(fā)表了《人類家族的血親和姻親制度》，1877年又發(fā)表了重要著作《古代社會》，對人類婚姻制度自群婚到一夫一妻制作出了單線進化論的推斷，提出并闡述了人類社會從蒙昧時代經(jīng)過野蠻時代至文明時代的發(fā)展過程，發(fā)展了人類文化起源和進化的理論，受到了馬克思、恩格斯的高度評價。摩爾根之所以做出劃時代的貢獻，最根本的是他運用民族學與社會學相結合的學術視角，并從社會關系及其結構入手，研究和分析研究對象。因而可以認為摩爾根等人韻著述是早期民族社會學的著作．它從實踐上開創(chuàng)了民族社會學的研究。　　泰勒、摩爾根等可以看做是民族社會學的先驅(qū)，雖然他們并未運用這一概念，但客觀上以實踐的形式影響了這一學科的產(chǎn)生。事實上，從進化論到后來的一系列民族學理論均不同程度地為民族社會學提供了視角、理論與方法。同樣重要的是社會學家的研究成果，尤其是在學科發(fā)展過程中，橫貫社會學與民族學研究的學者，更是為民族社會學的產(chǎn)生與發(fā)展做出了直接的貢獻。早期的如斯賓塞，他是英國哲學家、社會學家和民族學家。早在達爾文《物種起源》（1859）發(fā)表之前就發(fā)表了《演進假說》（1852）、《進步之規(guī)律和原因》（1857），提出了自然選擇和適者生存概念，被達爾文稱為是他的先驅(qū)者之一。從1860年起，斯賓塞開始撰寫十卷本的巨著《社會哲學》，對進化論進行了系統(tǒng)闡述。他從宇宙萬事萬物的起源說起，直到對生物、心理、社會、倫理的進化發(fā)展都進行了討論。他認為和一切生物都在自然選擇和適者生存的原則下進化一樣，人類社會也是在這樣的原則下，由較簡單的形式向較復雜的形式進化，各種文化雖然不處在同一時代，但都遵循著同樣的程序，同時代的文化盡管發(fā)展速度有快有慢，但都遵循一定的發(fā)展階段，不能逾越。諸如家庭、禮節(jié)、政治、宗教、職業(yè)和工業(yè)等的進化都是適應的結果，人類社會的每一種適應都解決一系列生存問題，但又遇到一系列新的問題，因而又要求新的適應。人類社會就是在這種不斷適應中進化發(fā)展，由最初的原始軍事制社會發(fā)展到有國家的工業(yè)社會，最后達到?jīng)]有國家和政府的、合乎道德標準的烏托邦境界。斯賓塞指出：“社會學是一門精深的學問，它建立在對教育學，神學、經(jīng)濟學、政治學、歷史學和人類學諸學科綜合把握的知識之上”，并“力圖創(chuàng)建的是包羅人類生活所有基本方面的、前所未有的社會學體系”。迪爾凱姆、莫斯更是花費較多精力于民族學。迪爾凱姆在社會學、民族學、教育學等方面都有研究，他的主要著作有《社會學方法論》（1895）、《論自殺》（1897）、《社會勞動分工論》（1893）、《宗教生活的基本形式》等。迪爾凱姆認為，民族學是一種敘述性的學科，不是理論性學科，而社會學則是一門綜合性學科，其中包括民族學。盡管他本人沒有親自參加過實地調(diào)查，但他對民族學的調(diào)查資料非常重視，能利用別人的調(diào)查資料提出自己的分析與看法。他強調(diào)社會不是個體的簡單總和，而是他們結合的一種體系；它是具有自己特征的一種特殊現(xiàn)實。應當嚴格用科學的、實證的方法來研究，使社會學作為一門學科在理論與方法上更趨成熟。他的民族學思想主要體現(xiàn)在宗教研究和社會組織研究兩個方面。莫斯是迪爾凱姆的繼承人，曾擔任法蘭西學院教授，與其他人共同組織了法蘭西民族學研究中心——巴黎民族學研究所。莫斯比迪爾凱姆更加重視民族學研究，主要著作有《民族學概論》（1947）、《贈禮》（1924）、《社會學和人類學》（1947）等。莫斯在民族學研究中十分重視民族理論與調(diào)查方法。他對交換形式與社會結構之間的關系所作的比較頗有創(chuàng)新。斯賓塞、迪爾凱姆與莫斯等顯然亦為民族社會學的產(chǎn)生作出了貢獻?！　∏懊嬉雒褡鍖W、社會學家關于民族社會問題的思考，并不意味著對民族社會學作出貢獻的僅僅只是這些人。事實上，在民族社會學的產(chǎn)生與發(fā)展過程中，以上兩門學科的理論與方法顯而易見促進了民族社會學發(fā)展。我國20世紀三四十年代民族社會學的萌芽就深深受到英國功能學派人類學的影響。而從世界范圍看，民族社會學的早期名稱叫民族志社會學。1880年法國人類學家勒圖爾諾出版《民族志社會學》，該著借助民族學的材料研究社會的變遷與發(fā)展。他所稱的“民族志社會學”可以看做民族社會學的萌芽。后來德國民族學家、社會學家米爾曼在《人類學史》中亦使用“民族志社會學”的概念，意在借民族志的實際材料對民族學和社會學作理論的探討，主要對1860年至1900年這一時期有關民族的社會進化和文化進化進行了研究。他與勒圖爾諾對民族社會學概念的提出起了重要作用?！　《懊褡迳鐣W”這一概念究竟是何人、何時首先提出和使用的呢？對此，社會學特別是民族社會學的論著持有兩種看法：一是認為“民族志社會學”就是民族社會學；二是認為民族社會學概念是由芬蘭的韋斯特馬克學派最先提出來。據(jù)《中國大百科全書·社會學卷》介紹，19世紀末，德國、北歐和美國就開始使用民族社會學的名稱，特別是芬蘭的韋斯特馬克學派，多用民族社會學研究原始社會和民間社會，以韋斯特馬克為代表的學派在當時的芬蘭和歐洲有較大影響。韋斯特馬克（1862—1939）一生著述頗豐，是芬蘭著名的哲學家、人類學家和社會學家，其主要代表作有：《人類婚姻史》（1891）、《道德觀念的起源與發(fā)展》（2卷，1906-1908）、《人類婚姻簡史》（1926）、《倫理學相對論》（1932）、《早期信仰及其影響》（1933）、《西方文明未來的婚姻》（1936）、《基督教與道德》（1939）等。

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