中國少數(shù)民族文化發(fā)展報告

內(nèi)容概要

　　《2008中國少數(shù)民族文化發(fā)展報告》講述了：教育水平和科技發(fā)展水平是少數(shù)民族文化創(chuàng)新與發(fā)展的基礎(chǔ)條件，不僅關(guān)系到少數(shù)民族人口整體素質(zhì)的提升，更關(guān)系到少數(shù)民族文化活力的保持和競爭力的提升。一方面，只有人口的文化素養(yǎng)整體上得到提升，人們的文化消費(fèi)與創(chuàng)造才會更加自覺，少數(shù)民族文化才會獲得更多的活力。另一方面，只有充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段進(jìn)行創(chuàng)新與傳播，少數(shù)民族文化才能在全球化競爭中保持其競爭力。

書籍目錄

總報告  以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，推動少數(shù)民族文化加快發(fā)展宏觀視野  少數(shù)民族語言文字的標(biāo)準(zhǔn)化和信息化建設(shè)  中國少數(shù)民族報刊的歷史與現(xiàn)狀  2006年少數(shù)民族地區(qū)廣播影視發(fā)展綜述  少數(shù)民族古籍的保護(hù)與搶救  民族地區(qū)博物館事業(yè)發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀專家論壇  多元文化視野中的中國少數(shù)民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)  搶救民族文物——當(dāng)前保護(hù)民族文化遺產(chǎn)的重點(diǎn)  少數(shù)民族傳統(tǒng)知識及其利用與保護(hù)  重視少數(shù)民族非物質(zhì)遺產(chǎn)的跨國申報與保護(hù)  社會變遷與文化調(diào)適  全球化場景中的民族文化與現(xiàn)代化——兼論民族傳統(tǒng)文化的保護(hù)問題區(qū)域報告  湖北民族傳統(tǒng)文化創(chuàng)新報告  云南民族民間文化傳承人現(xiàn)狀與保護(hù)  布依族傳統(tǒng)文化的傳承與人力資源對策  阿壩州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的歷史、現(xiàn)狀  侗族文化發(fā)展問題的思考田野調(diào)查  中國人口較少民族文化發(fā)展與保護(hù)調(diào)研報告  鄂倫春人的文化現(xiàn)狀及其保護(hù)與發(fā)展  云南芒景村布朗族茶文化保護(hù)與發(fā)展調(diào)查報告  赫哲族文化與自然、社會環(huán)境變遷的關(guān)系  城市化視野下的少數(shù)民族傳統(tǒng)文化與民族意識——以廣西百色市壯族為例  湘西鳳凰古城八大旅游景點(diǎn)經(jīng)營權(quán)有償轉(zhuǎn)讓調(diào)查報告  麥西萊甫文化變遷案例研究  如何保護(hù)我們的少數(shù)民族文化——貴州梭嘎生態(tài)博物館的研究與思考  ……國外經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)資料與研究大事記

章節(jié)摘錄

　　總報告　　以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，推動少數(shù)民族文化加快發(fā)展　　文化是民族之魂。中華大地上的各族人民共同締造了歷史悠久、絢麗多彩的中華文化。當(dāng)歷史的塵埃落定，中華民族在和平發(fā)展的宏偉戰(zhàn)略指引下?lián)P帆奮進(jìn)時，中華文化是我們滿懷自信地走向未來的精神支柱，也是我們實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略力量?！　∩贁?shù)民族文化是輝煌燦爛的中華文化的重要組成部分，也是我國各族人民共同擁有的精神財富和寶貴資源。進(jìn)入新世紀(jì)以來，我國少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展進(jìn)入了一個新的歷史階段。實(shí)現(xiàn)少數(shù)民族文化的大發(fā)展、大繁榮，更好地滿足各族人民日益增長的精神文化需求，受到黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的高度重視，成為國家新時期落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會不可缺少的組成部分。　　2005年以來，胡錦濤、溫家寶、賈慶林、回良玉等中央領(lǐng)導(dǎo)同志多次指示，要從戰(zhàn)略和全局的高度充分認(rèn)識少數(shù)民族文化建設(shè)的重要性，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制定政策措施，大力支持民族地區(qū)優(yōu)先發(fā)展教育、科技事業(yè)，支持民族地區(qū)發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)，支持少數(shù)民族優(yōu)秀文化的傳承、發(fā)展、創(chuàng)新，豐富各族群眾的文化生活?！　　?/pre>








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