甘青藏族現(xiàn)代教育發(fā)展研究-西北少數(shù)民族學術研究文庫

內(nèi)容概要

　　《甘青藏族現(xiàn)代教育發(fā)展研究》從甘青藏區(qū)的地域文化特點和戰(zhàn)略地位的重要性出發(fā)，對甘青藏族現(xiàn)代教育進行了全面的綜合研究。運用和借鑒民族學、教育學、教育社會學、文化人類學、教育文化學等學科的最新研究成果，對甘青藏族現(xiàn)代教育的發(fā)展進行了歷史的反窺，并著眼于21世紀現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢，對戰(zhàn)略機遇期內(nèi)甘青藏族現(xiàn)代教育的發(fā)展進行了前瞻性的研究，提出了具體的對策。

作者簡介

　　杜生一，男，漢族，副研究員，1971年4月生。1993年6月畢業(yè)于蘭州大學，獲理學學士學位；1999年12月在蘭州大學獲歷史學碩士學位；2004年12月蘭州大學歷史文化學院民族學專業(yè)博士研究生畢業(yè)，獲法學博士學位。主要從事少數(shù)民族教育及高等教育管理研究，在《高等教育研究》、《光明日報·理論版》、《蘭州大學學報》等報刊公開發(fā)表文章十多篇。

書籍目錄

第一章 引論第一節(jié) 研究內(nèi)容概述一、選題的理論與現(xiàn)實意義二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀三、研究的背景——全面建設小康社會與西部大開發(fā)四、研究的難點——甘青藏族教育的特殊性第二節(jié) 本研究的理論視角——教育發(fā)展理論一、教育發(fā)展的基本含義二、教育發(fā)展的解釋模式與理論三、教育發(fā)展與社會發(fā)展四、教育發(fā)展機制的一般原則五、對“耗散結構理論”和“后發(fā)優(yōu)勢理論”的簡單介紹第三節(jié) 本研究的方法——結構分析方法一、教育結構的一般含義二、教育結構的基本內(nèi)容三、教育結構的優(yōu)化四、藏族教育結構改革與發(fā)展的制約因素第二章 近代甘青藏區(qū)教育結構的變遷第一節(jié) 近代甘青藏區(qū)教育結構變遷的發(fā)端一、清末甘青藏區(qū)學校教育的出現(xiàn)二、清末民初教育機構與制度三、建章和試點辦校第二節(jié) 甘青藏族教育結構全面變遷的高潮之一——方針、原則、管理機構與制度一、概述二、方針與原則三、管理機構、教育制度及文化教育團體第三節(jié) 甘青藏族教育結構全面變遷的高潮之二——各級各類學校的建立和發(fā)展一、現(xiàn)代初等學校教育二、現(xiàn)代中學教育三、現(xiàn)代師范教育四、現(xiàn)代職業(yè)教育五、現(xiàn)代高等教育第四節(jié) 對國民政府邊疆教育的分析和評價一、南京國民政府“邊疆教育”的實質(zhì)是少數(shù)民族教育二、興辦邊疆教育的特點三、邊疆教育存在的問題四、推行邊疆教育的歷史作用和意義第三章 新中國甘青藏區(qū)教育結構的發(fā)展第一節(jié) 新中國發(fā)展藏族教育的制度保證一、法律制度二、經(jīng)費渠道三、民族語文政策和藏文教材建設第二節(jié) 新中國甘青藏族的基礎教育一、幼兒教育二、藏族中小學的創(chuàng)建與發(fā)展三、藏族基礎教育的發(fā)展第三節(jié) 新中國甘青藏族的中等師范教育一、青海藏區(qū)的中等師范教育二、甘肅藏區(qū)的中等師范教育第四節(jié) 甘青藏區(qū)職業(yè)技術教育與中等專業(yè)教育一、藏族職業(yè)技術教育二、中等專業(yè)教育第五節(jié) 新中國藏族的高等教育 一、制定方針政策，籌辦民族學院二、藏族的高等師范教育第六節(jié) 新中國藏族教育的主要成就一、初步建立了具有藏族特色的教育體系二、提高了藏族整體文化素質(zhì)三、造就了一支以藏族為主體的教師隊伍四、藏文教材建設成績顯著五、探索了教育改革與發(fā)展第四章 甘青藏區(qū)學校教育發(fā)展的主要問題第一節(jié) 甘青藏區(qū)學校教育發(fā)展的主要問題一、藏區(qū)學校教育的功能不夠健全二、藏區(qū)學校教育的宏觀結構亟須調(diào)整第二節(jié) 甘青藏區(qū)教育發(fā)展的問題成因分析一、自然生態(tài)環(huán)境方面二、經(jīng)濟方面三、政治方面四、宗教文化方面第五章 面向新世紀的甘青藏族教育現(xiàn)代化第一節(jié) 全球背景與時代要求一、教育全球化日益明顯、大勢所趨二、藏區(qū)教育現(xiàn)代化機遇難得、勢在必行第二節(jié) 調(diào)整義務教育的辦學模式一、大力興辦寄宿制學校二、以寄宿制為重點，改善學校布局三、建立有利于義務教育發(fā)展的政策與輿論環(huán)境第三節(jié) 以西部大開發(fā)為背景，確立甘青藏區(qū)教育培養(yǎng)目標一、推進藏區(qū)教育改革需要解放思想、創(chuàng)新觀念二、從甘青藏區(qū)社會發(fā)展的需要研究甘青藏族教育的培養(yǎng)目標三、甘青藏族教育培養(yǎng)目標的一般性原則第四節(jié) 面向現(xiàn)代化的甘青藏區(qū)學校教育改革一、課程改革二、師資隊伍建設三、大力發(fā)展職業(yè)技術教育四、優(yōu)化高等教育五、教育技術的現(xiàn)代化六、發(fā)展科普教育參考文獻后記

圖書封面

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