甘青藏族現(xiàn)代教育發(fā)展研究-西北少數(shù)民族學(xué)術(shù)研究文庫(kù)

內(nèi)容概要

　　《甘青藏族現(xiàn)代教育發(fā)展研究》從甘青藏區(qū)的地域文化特點(diǎn)和戰(zhàn)略地位的重要性出發(fā)，對(duì)甘青藏族現(xiàn)代教育進(jìn)行了全面的綜合研究。運(yùn)用和借鑒民族學(xué)、教育學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、文化人類學(xué)、教育文化學(xué)等學(xué)科的最新研究成果，對(duì)甘青藏族現(xiàn)代教育的發(fā)展進(jìn)行了歷史的反窺，并著眼于21世紀(jì)現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢(shì)，對(duì)戰(zhàn)略機(jī)遇期內(nèi)甘青藏族現(xiàn)代教育的發(fā)展進(jìn)行了前瞻性的研究，提出了具體的對(duì)策。

作者簡(jiǎn)介

　　杜生一，男，漢族，副研究員，1971年4月生。1993年6月畢業(yè)于蘭州大學(xué)，獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位；1999年12月在蘭州大學(xué)獲歷史學(xué)碩士學(xué)位；2004年12月蘭州大學(xué)歷史文化學(xué)院民族學(xué)專業(yè)博士研究生畢業(yè)，獲法學(xué)博士學(xué)位。主要從事少數(shù)民族教育及高等教育管理研究，在《高等教育研究》、《光明日?qǐng)?bào)·理論版》、《蘭州大學(xué)學(xué)報(bào)》等報(bào)刊公開發(fā)表文章十多篇。

書籍目錄

第一章 引論第一節(jié) 研究?jī)?nèi)容概述一、選題的理論與現(xiàn)實(shí)意義二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀三、研究的背景——全面建設(shè)小康社會(huì)與西部大開發(fā)四、研究的難點(diǎn)——甘青藏族教育的特殊性第二節(jié) 本研究的理論視角——教育發(fā)展理論一、教育發(fā)展的基本含義二、教育發(fā)展的解釋模式與理論三、教育發(fā)展與社會(huì)發(fā)展四、教育發(fā)展機(jī)制的一般原則五、對(duì)“耗散結(jié)構(gòu)理論”和“后發(fā)優(yōu)勢(shì)理論”的簡(jiǎn)單介紹第三節(jié) 本研究的方法——結(jié)構(gòu)分析方法一、教育結(jié)構(gòu)的一般含義二、教育結(jié)構(gòu)的基本內(nèi)容三、教育結(jié)構(gòu)的優(yōu)化四、藏族教育結(jié)構(gòu)改革與發(fā)展的制約因素第二章 近代甘青藏區(qū)教育結(jié)構(gòu)的變遷第一節(jié) 近代甘青藏區(qū)教育結(jié)構(gòu)變遷的發(fā)端一、清末甘青藏區(qū)學(xué)校教育的出現(xiàn)二、清末民初教育機(jī)構(gòu)與制度三、建章和試點(diǎn)辦校第二節(jié) 甘青藏族教育結(jié)構(gòu)全面變遷的高潮之一——方針、原則、管理機(jī)構(gòu)與制度一、概述二、方針與原則三、管理機(jī)構(gòu)、教育制度及文化教育團(tuán)體第三節(jié) 甘青藏族教育結(jié)構(gòu)全面變遷的高潮之二——各級(jí)各類學(xué)校的建立和發(fā)展一、現(xiàn)代初等學(xué)校教育二、現(xiàn)代中學(xué)教育三、現(xiàn)代師范教育四、現(xiàn)代職業(yè)教育五、現(xiàn)代高等教育第四節(jié) 對(duì)國(guó)民政府邊疆教育的分析和評(píng)價(jià)一、南京國(guó)民政府“邊疆教育”的實(shí)質(zhì)是少數(shù)民族教育二、興辦邊疆教育的特點(diǎn)三、邊疆教育存在的問(wèn)題四、推行邊疆教育的歷史作用和意義第三章 新中國(guó)甘青藏區(qū)教育結(jié)構(gòu)的發(fā)展第一節(jié) 新中國(guó)發(fā)展藏族教育的制度保證一、法律制度二、經(jīng)費(fèi)渠道三、民族語(yǔ)文政策和藏文教材建設(shè)第二節(jié) 新中國(guó)甘青藏族的基礎(chǔ)教育一、幼兒教育二、藏族中小學(xué)的創(chuàng)建與發(fā)展三、藏族基礎(chǔ)教育的發(fā)展第三節(jié) 新中國(guó)甘青藏族的中等師范教育一、青海藏區(qū)的中等師范教育二、甘肅藏區(qū)的中等師范教育第四節(jié) 甘青藏區(qū)職業(yè)技術(shù)教育與中等專業(yè)教育一、藏族職業(yè)技術(shù)教育二、中等專業(yè)教育第五節(jié) 新中國(guó)藏族的高等教育 一、制定方針政策，籌辦民族學(xué)院二、藏族的高等師范教育第六節(jié) 新中國(guó)藏族教育的主要成就一、初步建立了具有藏族特色的教育體系二、提高了藏族整體文化素質(zhì)三、造就了一支以藏族為主體的教師隊(duì)伍四、藏文教材建設(shè)成績(jī)顯著五、探索了教育改革與發(fā)展第四章 甘青藏區(qū)學(xué)校教育發(fā)展的主要問(wèn)題第一節(jié) 甘青藏區(qū)學(xué)校教育發(fā)展的主要問(wèn)題一、藏區(qū)學(xué)校教育的功能不夠健全二、藏區(qū)學(xué)校教育的宏觀結(jié)構(gòu)亟須調(diào)整第二節(jié) 甘青藏區(qū)教育發(fā)展的問(wèn)題成因分析一、自然生態(tài)環(huán)境方面二、經(jīng)濟(jì)方面三、政治方面四、宗教文化方面第五章 面向新世紀(jì)的甘青藏族教育現(xiàn)代化第一節(jié) 全球背景與時(shí)代要求一、教育全球化日益明顯、大勢(shì)所趨二、藏區(qū)教育現(xiàn)代化機(jī)遇難得、勢(shì)在必行第二節(jié) 調(diào)整義務(wù)教育的辦學(xué)模式一、大力興辦寄宿制學(xué)校二、以寄宿制為重點(diǎn)，改善學(xué)校布局三、建立有利于義務(wù)教育發(fā)展的政策與輿論環(huán)境第三節(jié) 以西部大開發(fā)為背景，確立甘青藏區(qū)教育培養(yǎng)目標(biāo)一、推進(jìn)藏區(qū)教育改革需要解放思想、創(chuàng)新觀念二、從甘青藏區(qū)社會(huì)發(fā)展的需要研究甘青藏族教育的培養(yǎng)目標(biāo)三、甘青藏族教育培養(yǎng)目標(biāo)的一般性原則第四節(jié) 面向現(xiàn)代化的甘青藏區(qū)學(xué)校教育改革一、課程改革二、師資隊(duì)伍建設(shè)三、大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育四、優(yōu)化高等教育五、教育技術(shù)的現(xiàn)代化六、發(fā)展科普教育參考文獻(xiàn)后記

圖書封面

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