信息技術與課程整合的理論與方法

內容概要

信息技術與學科課程整合是實現(xiàn)教育信息化的重要途徑，近幾年來教育領域開展了大量的相關研究，取得了可喜的成果。廣大的教師在教育信息化的進程中也深感信息技術在教學中具有不可替代的優(yōu)勢，信息技術與課程整合的能力已成為信息時代教師的能力結構中必須具備的能力。
    大家在閱讀過程中很容易發(fā)現(xiàn)本書的特點，一是淺顯易懂，在編寫過程中我們力求作到語言通俗，內容處理上深入淺出，理論與實踐應用結合，為了便于實踐操作，本書提供了常用的、有代表性的設計模板，并選取了一些設計案例，這些案例可以讓學習者進行模仿，在掌握了方法的基礎上再進行創(chuàng)新的設計。這些案例可以讓學習者進行模仿，在掌握了方法的基礎上再進行創(chuàng)新的設計。二是內容新，盡可能地在查閱大量資料的基礎上，反映出新的內容。三是內容全，我們考慮到教育信息化的發(fā)展進程很不平衡，在信息技術與課程整合的過程中存在不同的層次需求，既需要有主同技術水平環(huán)境下的高學習投入的整合方式；也需要有在信息化水平較低的環(huán)境下，改變教育觀念設計學生投入學習的整合方式。因此，本書對于信息技術作為輔助教學的工具應用于教學，解決傳統(tǒng)教學形式中難以解決的問題，提高課堂教學的效率的設計理論與方法進行了介紹；也對信息技術作為學生學習的認知工具應用于教學，改變教學的方式的設計理論與方法進行了介紹。

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