孩子就吃你這套

前言

　　天下的父母都是愛(ài)孩子的，所做的一切也都是為了孩子，他們用自己的愛(ài)，用自己認(rèn)為最好的方式教育并培養(yǎng)著孩子，希望孩子能夠成才，能有一個(gè)美好的未來(lái)?！　∪欢?，很多父母在教育子女的過(guò)程中都有這樣的經(jīng)歷：把自己認(rèn)為最好的都給了孩子，盡自己所能地滿(mǎn)足孩子的需要，費(fèi)勁口舌、費(fèi)勁精力，苦口婆心地說(shuō)了多少次，孩子卻依然我行我素。有的孩子甚至覺(jué)得父母太專(zhuān)制，總是頂著“愛(ài)”的名義，限制自己的自由，一點(diǎn)也不考慮自己的內(nèi)心感受。孩子這樣的態(tài)度和反應(yīng)讓父母?jìng)木趩实耐瑫r(shí)，更增加了父母的無(wú)奈和茫然，始終不明白問(wèn)題出在了哪里?！　∑鋵?shí)，家庭教育中出現(xiàn)這樣的問(wèn)題在所難免，因?yàn)楦改干钤诔扇说氖澜纾兄约旱脑u(píng)判標(biāo)準(zhǔn)和行事方法；孩子生活在自己的世界，也有自己的想法和堅(jiān)持。這兩者之間時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)沖突和矛盾，需要我們?nèi)フ{(diào)整?！　≈逃姨K霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“每個(gè)孩子都有與生俱來(lái)的個(gè)性，而且每種個(gè)性都有著成功的可能性，關(guān)鍵在于父母如何發(fā)掘和引導(dǎo)孩子的個(gè)性，使孩子發(fā)揮出最大的潛能?！泵恳粋€(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，都有屬于自己的、獨(dú)特的、不可替代的個(gè)性。真正成功的家庭教育，應(yīng)該是用孩子喜歡的方式，對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)和教育?！　∮煤⒆酉矚g的方式對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)和教育，前提是父母要了解孩子的獨(dú)特個(gè)性，了解并遵循孩子的成長(zhǎng)規(guī)律。當(dāng)父母的教育理念受到孩子的質(zhì)疑或是反對(duì)時(shí)，父母不應(yīng)該用家長(zhǎng)的權(quán)威來(lái)迫使孩子接受，也不必感到悵然若失、不知所措。家長(zhǎng)應(yīng)該先控制好自己的情緒，和孩子談一談，看看問(wèn)題出在了哪里。一般而言，孩子不愿聽(tīng)從父母的教導(dǎo)，往往是因?yàn)楦改赣缅e(cuò)了方法，所以孩子才會(huì)不吃父母這一套?！　∥覀兂Ｕf(shuō)：“方法對(duì)了，事情就成功了一半?！痹诮逃⒆拥臅r(shí)候，也是這樣。如果父母能清楚地知道“孩子吃哪一套”，父母就能輕輕松松地做到“投其所好”、“因勢(shì)利導(dǎo)”，讓孩子真切地感受到父母的關(guān)愛(ài)，心悅誠(chéng)服地接受父母的教育和引導(dǎo)，開(kāi)開(kāi)心心地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。　　本書(shū)分七章，結(jié)合現(xiàn)代孩子的心理特點(diǎn)，針對(duì)家庭教育中父母最關(guān)心的問(wèn)題，展開(kāi)詳盡地講解。本書(shū)旨在向父母展現(xiàn)孩子行為舉止背后的心理活動(dòng)，解析孩子真正的心理需求，進(jìn)而告訴父母“孩子到底吃哪一套”。父母只有了解到孩子行為背后的心理訴求，才可能獲得進(jìn)入孩子內(nèi)心世界的通行證，真正了解孩子?！　∮煤⒆酉矚g的方式方法對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)和教育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，才能最大限度地挖掘孩子的潛能，實(shí)現(xiàn)孩子的全面發(fā)展。

內(nèi)容概要

每個(gè)孩子都有優(yōu)秀的品質(zhì)和成功的潛質(zhì)，這需要父母發(fā)現(xiàn)并加以培養(yǎng)。成功的家庭教育，應(yīng)該是父母能夠以孩子想要的方式方法去教育他，而不是父母想當(dāng)然地以自己的方式方法去教育孩子。也就是說(shuō)，孩子喜歡吃哪一套，父母就該因勢(shì)利導(dǎo)，用哪一套來(lái)教育孩子。
本書(shū)分七章，結(jié)合現(xiàn)代孩子的心理特點(diǎn)，針對(duì)父母最關(guān)心的問(wèn)題，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，教會(huì)父母怎樣和孩子成為朋友，怎樣陪孩子玩耍，如何贊美孩子，如何改正孩子的缺點(diǎn)等，讓孩子從中感受到父母的愛(ài)，并樂(lè)于接受父母的教育。

作者簡(jiǎn)介

溫旻盈，原名宋學(xué)軍，畢業(yè)于北京師范大學(xué)中文系，從事教育工作多年，長(zhǎng)期致力于家庭教育的研究工作，并將自己多年的研究心得付諸筆端。主要作品有《你會(huì)教孩子嗎》（系列）、《這些事讓孩子自己去做》、《感悟生活》、《觀念》、《浮躁》、《感悟人生》（系
列）、《做人做事好心態(tài)》、《魅力交際100招》等。

書(shū)籍目錄

第一章 孩子就吃“父母和自己是朋友”這一套
孩子喜歡愿意和自己做朋友的父母。父母應(yīng)該和孩子成為好朋友，以朋友的姿態(tài)來(lái)尊重孩子，平等地對(duì)待孩子。和孩子成為朋友，才能更好地贏得孩子的信任，更好地了解孩子、滿(mǎn)足孩子的需要，幫助孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
和孩子成為好朋友
像對(duì)待朋友一樣對(duì)待孩子
關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)
在生活中關(guān)心孩子
在錯(cuò)的時(shí)候，要向孩子道歉
多和孩子說(shuō)說(shuō)心里話(huà)
對(duì)孩子說(shuō)話(huà)要算數(shù)
多從孩子的角度看問(wèn)題
允許孩子發(fā)脾氣
第二章 孩子就吃“父母陪自己玩?！边@一套
玩是孩子的天性，每一個(gè)孩子都希望父母能多點(diǎn)時(shí)間陪自己玩耍。父母陪孩子一起玩耍，能讓孩子獲得更多的快樂(lè)，拉近父母與孩子之間的距離，同時(shí)還能有助于父母發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，有利于挖掘孩子的潛能。
多一點(diǎn)和孩子玩耍的時(shí)間
多和孩子玩游戲
經(jīng)常帶孩子在戶(hù)外活動(dòng)
給孩子表演的空間
學(xué)會(huì)給孩子講故事
和孩子一起看電視
多陪孩子玩益智游戲
和孩子一起參加體育鍛煉
跟孩子一起回憶童年
第三章 孩子就吃“父母鼓勵(lì)和贊美自己”這一套
卡爾?威特曾說(shuō)過(guò)：“不是聰明的孩子被夸獎(jiǎng)，而是夸獎(jiǎng)使孩子更聰明。”每一個(gè)孩子都希望得到別人的認(rèn)可。孩子最喜歡父母對(duì)他的贊美。父母及時(shí)而適當(dāng)?shù)馁澝?，能讓孩子體會(huì)到成就感，樹(shù)立起自信心，更堅(jiān)強(qiáng)地去面對(duì)成長(zhǎng)中的困難和挑戰(zhàn)。
孩子最喜歡對(duì)他的贊美
不要吝嗇你的贊美和鼓勵(lì)
贊美讓孩子更自信
不要拿孩子與別人作比較
帶著贊美鼓勵(lì)孩子
當(dāng)著別人的面贊美孩子
該贊美時(shí)，要及時(shí)贊美
贊美孩子也要把握好度
第四章 孩子就吃“父母順著自己的興趣和愛(ài)好”這一套
“興趣是最好的老師”，每個(gè)孩子都會(huì)有自己喜歡和感興趣的東西，每個(gè)孩子也都希望父母能尊重自己的興趣和愛(ài)好。父母不應(yīng)該隨意剝奪孩子的興趣愛(ài)好，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子去做喜歡做的事，并幫助孩子挖掘和培養(yǎng)興趣和特長(zhǎng)。
興趣是孩子最好的老師
尊重孩子的興趣愛(ài)好
培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好
善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)
讓孩子品味成功的樂(lè)趣
允許孩子在興趣上不專(zhuān)一
不要把自己的興趣強(qiáng)加給孩子
挖掘并培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)
第五章 孩子就吃“做自己喜歡的事”這一套
每個(gè)孩子都有自己的天性，他們總是希望父母能讓他們做自己喜歡做的事。順應(yīng)孩子的天性，尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，才能做到因材施教、因勢(shì)利導(dǎo)，培養(yǎng)出真正優(yōu)秀的孩子。父母要學(xué)會(huì)“該放手時(shí)就放手”，鼓勵(lì)孩子多嘗試自己喜歡的事，培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的性格。
孩子喜歡去冒險(xiǎn)
鼓勵(lì)孩子當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)
孩子喜歡“搞破壞”
該放手時(shí)就放手
孩子喜歡自己選擇朋友
不要侵犯孩子的隱私
尊重孩子的理想
讓孩子自己管錢(qián)
第六章 孩子就吃“輕輕松松學(xué)習(xí)”這一套
其實(shí)孩子的天性是喜歡學(xué)習(xí)的，只是他們更想要“輕輕松松地學(xué)習(xí)”。讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)并不難，只要父母能尊重孩子的個(gè)性特點(diǎn)，找對(duì)方法培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，并幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)一路上升。
讓孩子喜歡上學(xué)習(xí)
和孩子一起讀書(shū)
鼓勵(lì)孩子積極提問(wèn)
指導(dǎo)孩子科學(xué)利用時(shí)間
協(xié)助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
糾正孩子的偏科現(xiàn)象
引導(dǎo)孩子進(jìn)行預(yù)習(xí)
教給孩子聽(tīng)課的方法
指導(dǎo)孩子有效復(fù)習(xí)
提高孩子做作業(yè)的效率
幫助孩子寫(xiě)好作文
和孩子一起學(xué)英語(yǔ)
幫助孩子緩解考前焦慮
第七章 孩子就吃“父母溫和地改正自己”這一套
孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，難免會(huì)犯錯(cuò)，很多時(shí)候，孩子不是知錯(cuò)不改，只是希望父母能“溫和地改正自己”?！肮靼艚逃笔遣豢扇〉摹Ｔ诩彝ソ逃?，父母應(yīng)該多給孩子一些耐心、關(guān)愛(ài)和機(jī)會(huì)，以身作則、潛移默化地改正孩子的不良習(xí)性。
以身作則，不讓孩子浪費(fèi)
培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣
幫助孩子改掉說(shuō)謊的毛病
改正孩子罵人的壞習(xí)慣
孩子打人更需要糾正
讓孩子不再任性
培養(yǎng)孩子的責(zé)任心
改掉孩子挑食的毛病
孩子偷拿東西要不得
不要讓孩子上網(wǎng)成癮

章節(jié)摘錄

　　第一章 孩子就吃“父母和自己是朋友”這一套　　孩子喜歡愿意和自己做朋友的父母。父母應(yīng)該和孩子成為好朋友，以朋友的姿態(tài)來(lái)尊重孩子，平等地對(duì)待孩子。和孩子成為朋友，才能更好地贏得孩子的信任，更好地了解孩子、滿(mǎn)足孩子的需要，幫助孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。　　和孩子成為好朋友　　孩子在成長(zhǎng)的每一個(gè)階段都需要朋友，只有這樣才能發(fā)展健全的人格。年齡相仿的朋友陪伴他一起成長(zhǎng)，年齡稍長(zhǎng)的朋友給他引導(dǎo)、幫助他邁向成熟?！　难夑P(guān)系來(lái)看，父母與孩子是最親近的人，照理說(shuō)，父母也應(yīng)該是孩子最親密的大朋友，可現(xiàn)實(shí)中往往不是這樣。一項(xiàng)針對(duì)中小學(xué)生傾訴的調(diào)查顯示，只有26.73%的孩子表示，有了心里話(huà)最想告訴的人是父母?！　∫晃唤逃龑?zhuān)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果孩子不愿意把自己的歡樂(lè)和痛苦告訴父母，不愿意與父母坦誠(chéng)相見(jiàn)，那么談?wù)撊魏谓逃倸w都是可笑的?！贝_實(shí)是這樣，孩子不愿意說(shuō)，父母就不可能真正了解孩子，就不可能進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育，甚至可能會(huì)適得其反?！　∧敲矗趺醋龊⒆硬旁敢獬ㄩ_(kāi)心扉，和父母“零距離”接觸呢？答案很簡(jiǎn)單--和孩子成為好朋友?！　∫惶?，媽媽下班回到家，發(fā)現(xiàn)房間被翻得亂糟糟的，兒子手里拿著家里的戶(hù)口本沖她笑：“媽?zhuān)慊貋?lái)了??！”說(shuō)完有些不好意思地?fù)现^，“那個(gè)，我就是找個(gè)東西?！边呎f(shuō)邊朝門(mén)口跑去?！　】粗靵y的房間，媽媽的火氣一下就上來(lái)了：“你找什么東西？自己的東西從來(lái)不知道好好收拾，我整天要上班，還要整理房間，累得要命。你倒好，一會(huì)兒工夫就把我的勞動(dòng)成果糟蹋成這樣？”兒子被她的喊聲嚇到了，呆呆地看了她一會(huì)兒，一句話(huà)沒(méi)說(shuō)就回了房間，晚飯也沒(méi)吃。　　媽媽也覺(jué)得自己有些過(guò)分了，端了一碗雞蛋面，敲開(kāi)兒子的門(mén)。兒子躺在床上不愿意看她，她心里有些難過(guò)。她對(duì)兒子說(shuō)：“兒子，今天是媽不好，媽不該不問(wèn)青紅皂白就對(duì)你發(fā)火。媽向你道歉，你原諒媽?zhuān)貌缓?？”兒子一?tīng)這話(huà)，坐了起來(lái)，有些別扭地說(shuō)：“媽?zhuān)乙灿绣e(cuò)，你別怪我！”一聽(tīng)這話(huà)，媽媽的心里暖暖的：“兒子，你能不能告訴媽?zhuān)阆胝沂裁礀|西？”兒子不說(shuō)話(huà)，媽媽再接再厲：“媽也想和你做朋友，知道你都在想什么。我相信我兒子這么做一定有理由，對(duì)嗎？”她的信任和尊重讓兒子放下戒心：“今天老師說(shuō)，我們應(yīng)該記住父母的年齡，可我連你們的生日都不知道，所以……”原來(lái)，兒子找戶(hù)口本是想記住爸媽的生日，她差點(diǎn)兒因?yàn)樽约旱南热霝橹麇e(cuò)過(guò)了孩子給的關(guān)心和感動(dòng)?！　哪且院?，凡事她都會(huì)先放下自己的情緒，和兒子進(jìn)行交流溝通，了解兒子的想法。兒子也越來(lái)越愿意和她說(shuō)自己的想法和心里話(huà)，兩人的關(guān)系也越來(lái)越親密融洽了。　　和孩子成為朋友，讓孩子感受到父母的理解和信任，才能讓孩子感受到父母的關(guān)心。這樣，孩子也才愿意敞開(kāi)心扉，給父母進(jìn)入他的世界的通行證。那么，父母要怎樣做，才能和孩子成為好朋友呢？　　1.用真誠(chéng)的愛(ài)來(lái)面對(duì)孩子　　孩子的內(nèi)心很純潔，也很敏感，他們甚至能從父母的一個(gè)表情、一句贊美、一個(gè)嘆息中覺(jué)察出父母對(duì)自己的看法。正因?yàn)檫@樣，父母一定要記住，用真誠(chéng)的愛(ài)來(lái)面對(duì)孩子。這要求父母能客觀地意識(shí)到自己在想什么、感受什么以及做什么。另外，真誠(chéng)還意味著父母學(xué)會(huì)向孩子敞開(kāi)你的思想和感受。比如，當(dāng)你的工作沒(méi)有做好時(shí)，你可以告訴孩子你很灰心；當(dāng)你漲工資的時(shí)候，你可以讓孩子和你一起來(lái)分享喜悅。哪怕只是簡(jiǎn)單的一兩句話(huà)，卻能讓孩子感到父母的真誠(chéng)和信賴(lài)，更愿意親近父母?！　?.要多和孩子進(jìn)行溝通　　溝通是構(gòu)建人際關(guān)系的基礎(chǔ)。父母要了解孩子，才能把握孩子的心理，更好地和孩子做朋友。父母要學(xué)會(huì)根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)，創(chuàng)造獨(dú)特的溝通渠道。比如不愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子，可以在家設(shè)立一個(gè)“意見(jiàn)箱”，鼓勵(lì)孩子把想法和愿望都寫(xiě)進(jìn)去，父母也把自己的關(guān)心和建議以同樣的方式傳遞給孩子；對(duì)于喜歡直接溝通的孩子，父母應(yīng)該及時(shí)地體察到孩子情緒變化，感受到孩子的內(nèi)心需求，及時(shí)正面地和孩子進(jìn)行溝通。　　3.樹(shù)立榜樣，始終如一　　始終如一就是指每當(dāng)某事或某種情況發(fā)生時(shí)，都用同一種方式處理。對(duì)待孩子的一致性，是孩子對(duì)父母信任的基礎(chǔ)。當(dāng)孩子預(yù)先知道父母的意圖，以及父母會(huì)怎樣反應(yīng)時(shí)，他們就會(huì)感到比較安全。這種安全也是構(gòu)成孩子對(duì)父母信任的重要原因?！　『⒆泳统赃@一套　　要想和孩子成為好朋友，就要承認(rèn)孩子的獨(dú)立人格，尊重他的想法，以平等地姿態(tài)和他進(jìn)行交流和溝通，理解他、認(rèn)可他。只有這樣，才能贏得孩子的信任和友誼?！　∠駥?duì)待朋友一樣對(duì)待孩子　　李賢是一位父親，也是某公司總裁。工作中的他嚴(yán)肅沉默，一板一眼。生活中的他卻像個(gè)大男孩兒，和兒子稱(chēng)兄道弟。有人看見(jiàn)過(guò)他和一群孩子興高采烈地蹬自行車(chē)穿行在北京的某個(gè)胡同，看見(jiàn)過(guò)他在游泳池里和兒子嘻嘻哈哈地打水仗，看見(jiàn)過(guò)他像個(gè)哥們兒一樣摟著兒子的肩膀拍照……當(dāng)有人問(wèn)兒子最喜歡的人是誰(shuí)時(shí)，兒子會(huì)毫不猶豫地回答：“李賢唄，是我爸，也是我哥們兒！”他們親密和諧的父子關(guān)系讓不少人羨慕，紛紛前來(lái)取經(jīng)。李賢只是笑笑，輕松地回答：“簡(jiǎn)單，像對(duì)待朋友一樣對(duì)待孩子。”　　像對(duì)待朋友一樣對(duì)待孩子，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。在家庭里，很多父母總是習(xí)慣以一種嚴(yán)肅的形象出現(xiàn)在孩子面前，他們認(rèn)為只有在孩子面前樹(shù)立起家長(zhǎng)的權(quán)威，才能更好地教育孩子。這樣做，確實(shí)能讓孩子對(duì)父母產(chǎn)生敬畏的心理，可也會(huì)把孩子越推越遠(yuǎn)?！　　昂秃⒆映蔀榕笥选?，不是一句口號(hào)，父母不應(yīng)該讓它變成一句空話(huà)。要想進(jìn)入孩子的世界，更好地教育引導(dǎo)孩子，父母就要學(xué)會(huì)像對(duì)待朋友一樣對(duì)待孩子。　　1.像對(duì)待朋友一樣，平等地對(duì)待孩子　　“平等”是對(duì)待朋友的首要原則。父母要像對(duì)待朋友一樣平等地對(duì)待孩子，要承認(rèn)孩子獨(dú)立的人格，把孩子看做一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，而不是父母的附屬品。父母要放下家長(zhǎng)的架子，以平等地姿態(tài)和孩子進(jìn)行交談，用平等的語(yǔ)氣而不是命令的語(yǔ)氣與孩子溝通，多用“我們”、“咱們”、“能不能”、“好不好”這樣的字眼，征求孩子的意見(jiàn)，給孩子發(fā)言權(quán)?！　?.像對(duì)待朋友一樣，傾聽(tīng)孩子的心聲　　“傾聽(tīng)”是一種素養(yǎng)，它讓我們的友誼變得溫暖而安全。當(dāng)孩子被負(fù)面情緒所包圍的時(shí)候，父母要和藹持續(xù)地傾聽(tīng)，親切地留在孩子身邊，溫和地?fù)崮驌ё∷?，講幾句關(guān)心的話(huà)，但不要多，例如，“再多告訴我一些”、“我愛(ài)你”、“發(fā)生這樣的事我很難過(guò)”、“你做得很對(duì)”等?！　〔徽摴ぷ鞫嗝?，父母都應(yīng)該定期給孩子“專(zhuān)門(mén)的時(shí)間”，耐心、用心地傾聽(tīng)孩子的心聲。只有父母放下自己的身份，學(xué)會(huì)站在孩子的立場(chǎng)去思考，才能了解孩子的真實(shí)想法，明白孩子背后的訴求，也才能對(duì)癥下藥，更好地幫助孩子。　　3.像對(duì)待朋友一樣，與孩子分享　　“分享”能讓煩惱減半，讓快樂(lè)加倍。父母要像對(duì)待朋友一樣，和孩子一起分享自己的生活。父母也是人，也會(huì)有煩惱和不快樂(lè)，把自己遇到的煩惱告訴孩子，不是示弱，恰是信任和愛(ài)的體現(xiàn)。比如，你的一個(gè)同事突然生病離世了，你很悲痛，不要覺(jué)得孩子還小不會(huì)懂，你完全可以把心里的感受和悲傷告訴孩子。孩子不但不會(huì)笑話(huà)你，反而會(huì)關(guān)心你、安慰你，甚至可能會(huì)和你討論生命和死亡，或許在這個(gè)過(guò)程中，你會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)有些東西，孩子懂得遠(yuǎn)比自己想象的多得多?！　∫痪浜?jiǎn)單的傾訴，得到不僅僅是關(guān)心，可能還有來(lái)自孩子的智慧，一舉多得，何樂(lè)而不為？　　4.像對(duì)待朋友一樣，尊重孩子的隱私　　任何一種感情都是需要自己的空間的，父母要像對(duì)待朋友一樣，尊重孩子的隱私，給他的成長(zhǎng)留下屬于自己的空間。每個(gè)人都會(huì)有不愿意對(duì)人說(shuō)的秘密，孩子也是。孩子不愿意說(shuō)，父母就不該強(qiáng)迫他開(kāi)口，可以告訴他：“不想說(shuō)就可以不說(shuō)，但如果你需要幫助，爸爸媽媽一直都在你身邊。”讓他知道你的尊重和理解，也感受到你的關(guān)心。這樣孩子就不會(huì)有心理負(fù)擔(dān)，也會(huì)更加信任和尊重你。　　孩子就吃這一套　　像對(duì)待朋友一樣對(duì)待孩子，平等交流，用心傾聽(tīng)，一起分享，給他屬于自己的私密空間，才能贏得孩子的信任和尊重。在這個(gè)過(guò)程中，父母會(huì)更了解孩子，甚至?xí)泻芏嘁庀氩坏降氖斋@。像對(duì)待朋友一樣對(duì)待孩子，和孩子一起快樂(lè)成長(zhǎng)?！　￡P(guān)心孩子的學(xué)習(xí)　　“學(xué)習(xí)到底是誰(shuí)的事情？”這是一個(gè)值得思考的問(wèn)題?！　⌒〖t興奮地推開(kāi)家門(mén)，對(duì)著正在看報(bào)紙的爸爸喊道：“爸爸，我考了第一名！”本來(lái)以為會(huì)得到爸爸的夸獎(jiǎng)，誰(shuí)知爸爸只是“嗯”了一聲，連頭都沒(méi)抬。她又沖到廚房：“媽媽?zhuān)铱剂说谝幻?！”媽媽正在切菜，看著蹦蹦跳跳的小紅，皺眉道：“知道啦！別在這亂晃，小心我傷到你?！甭?tīng)媽媽這么說(shuō)，小紅心里難受極了?！　∷椭^走進(jìn)客廳，眼淚“刷刷”地流了下來(lái)。她對(duì)爸爸喊道：“你們一點(diǎn)兒也不關(guān)心我的學(xué)習(xí)，上次我考試不及格傷心你們也不安慰我，這次我考了第一名你們也不夸我，你們一點(diǎn)兒都不愛(ài)我！”爸爸媽媽吃驚地望著有些歇斯底里的小紅，解釋道：“學(xué)習(xí)本來(lái)就應(yīng)該是你自己的事情，我們能做什么？”　　常聽(tīng)人說(shuō)：“學(xué)習(xí)始終是孩子自己的事情?！边@句話(huà)沒(méi)錯(cuò)，不管家長(zhǎng)再怎么焦心，也不能代替孩子去上課、完成作業(yè)或參加考試，這些事情對(duì)孩子來(lái)說(shuō)再難，也只能由他自己來(lái)完成。那這是不是就意味著家長(zhǎng)可以對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不聞不問(wèn)了呢？　　我們?cè)賮?lái)看生活中的另一個(gè)場(chǎng)景?！　∵@天，看完天氣預(yù)報(bào)，龍龍還在看無(wú)聊的廣告。爸爸對(duì)他說(shuō)：“該寫(xiě)作業(yè)了！”龍龍聽(tīng)到最后通牒，極不情愿地去寫(xiě)作業(yè)了?！　“胄r(shí)后，爸爸推開(kāi)門(mén)，見(jiàn)龍龍趴在書(shū)桌上睡著了。爸爸拎起他就是一頓狠揍。龍龍被他突如其來(lái)的舉動(dòng)嚇醒了，一邊想掙脫他，一邊哭著問(wèn)為什么打他。爸爸指著他氣呼呼地問(wèn)：“讓你寫(xiě)作業(yè)你給我睡覺(jué)，學(xué)習(xí)是給我學(xué)的嗎？”　　龍龍一聽(tīng)這話(huà)反倒來(lái)勁了，和爸爸頂撞起來(lái)：“我困了，打個(gè)盹都不行？都是你們給我報(bào)英語(yǔ)、報(bào)奧數(shù)，我不上了！”龍龍索性撂挑子了?！　“职指鷼饬耍骸拔液湍銒尳o你報(bào)輔導(dǎo)班，還不是為你的將來(lái)打算。我們上一天班，回家還要督促你寫(xiě)作業(yè)，幫你檢查作業(yè)。難道我們還錯(cuò)了不成？”　　是啊，現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，跑得慢一點(diǎn)兒就可能被淘汰。所以家長(zhǎng)在孩子很小的時(shí)候就開(kāi)始未雨綢繆，幫他報(bào)各種輔導(dǎo)班，培養(yǎng)孩子多方面的才藝，以期能對(duì)孩子的將來(lái)有所幫助。可是，這樣做真的是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)嗎？還是只是父母在緩解自己的焦慮和擔(dān)心？　　我們說(shuō)“學(xué)習(xí)始終是孩子的事情”，這句話(huà)完全沒(méi)錯(cuò)，不論是生活還是學(xué)習(xí)，孩子的路最后還是只能由他去走。但這并不意味著，父母對(duì)孩子的學(xué)習(xí)就真的可以不聞不問(wèn)或是束手無(wú)策；也不是父母為了緩解自己的擔(dān)心和焦慮，就按照自己的意愿安排孩子的學(xué)習(xí)，不去考慮孩子的感受?！　≌嬲齼?yōu)秀的父母，應(yīng)該是真正懂得關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的父母?！　?.為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境　　孩子學(xué)習(xí)需要有一個(gè)好的環(huán)境，好的學(xué)習(xí)環(huán)境能讓孩子放松心情，更好地投入到學(xué)習(xí)中。父母應(yīng)該保持家里環(huán)境的干凈整潔，孩子在家學(xué)習(xí)的時(shí)候，要盡量保持安靜，看電視或說(shuō)話(huà)交談的聲音要盡量放輕，不要干擾到孩子的學(xué)習(xí)。如果條件允許，給孩子一個(gè)單獨(dú)的空間進(jìn)行學(xué)習(xí)。　　2.關(guān)注孩子在學(xué)校的表現(xiàn)　　孩子很大一部分的學(xué)習(xí)時(shí)間都是在學(xué)校度過(guò)的，真正關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的父母一定會(huì)花時(shí)間關(guān)注孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。比如，孩子上課聽(tīng)講認(rèn)不認(rèn)真？孩子上課愛(ài)不愛(ài)回答問(wèn)題？孩子有沒(méi)有偏科？這些問(wèn)題的答案父母可以通過(guò)和孩子的溝通得到，更直接的方式就是常和孩子的老師保持聯(lián)系，從老師的口中了解情況，以便更好地幫助孩子?！　?.給孩子支持鼓勵(lì)　　真正關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的父母，會(huì)關(guān)注孩子的每一次進(jìn)步，然后及時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)。他們也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的退步，然后和孩子一起去探討這背后的原因，鼓勵(lì)自己的孩子。在教育孩子時(shí)切忌使用“沒(méi)出息”、“傻瓜”等侮辱性語(yǔ)言，更不要以譏諷的語(yǔ)氣批評(píng)孩子，因?yàn)檫@樣會(huì)打擊孩子的自信心，給孩子造成極大的心理壓力，阻礙孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步?！　?.積極配合　　這里說(shuō)的配合有兩個(gè)方面：一個(gè)方面是家長(zhǎng)和孩子的配合，就是說(shuō)父母要認(rèn)真回答孩子的問(wèn)題。孩子在碰到不能解決的問(wèn)題向父母求助時(shí)，父母一定要認(rèn)真對(duì)待。如果不能回答要明確地告訴孩子，同時(shí)要和孩子一起尋求解決的方法，不能就這么簡(jiǎn)單了事。父母這樣的做法也會(huì)鼓勵(lì)孩子積極主動(dòng)地去思考?！　×硪环矫媸羌议L(zhǎng)和老師的配合。家庭教育和學(xué)校教育往往是密不可分的，特別是孩子的學(xué)習(xí)上，家長(zhǎng)應(yīng)該盡量配合老師。比如，孩子說(shuō)老師要家長(zhǎng)幫忙檢查作業(yè)，父母不能以“看不懂”為由拒絕，父母應(yīng)該讓自己和孩子一起學(xué)習(xí)、一同進(jìn)步；父母發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題也要及時(shí)和老師聯(lián)系，一起分析原因，找到解決的辦法，更好地幫助孩子?！　『⒆泳统赃@一套　　學(xué)習(xí)始終是孩子的事情，但父母的關(guān)心更能幫助孩子樹(shù)立自信，讓孩子喜歡上學(xué)習(xí)。父母應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給他更多的支持和鼓勵(lì)，積極配合學(xué)校老師的教育，讓孩子能更輕松自在地學(xué)習(xí)?！　　?/pre>








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