理解后調(diào)性音樂(lè)

內(nèi)容概要

　　這是一本有關(guān)分析、理論和20世紀(jì)后調(diào)性音樂(lè)作曲方法的教科書(shū)。雖然《當(dāng)代外國(guó)高校精品音樂(lè)教材：理解后調(diào)性音樂(lè)》主要是為本科生或研究生編寫(xiě)的關(guān)于20世紀(jì)音樂(lè)的分析教程，但由于在每章結(jié)尾處都包含大量作曲練習(xí)（對(duì)應(yīng)該章分析示例的模仿練習(xí)），因此本書(shū)也可以作為作曲學(xué)生的教科書(shū)。
　　正如書(shū)名所揭示的，本書(shū)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是“理解”和“音樂(lè)”兩個(gè)方面。此外，本書(shū)的書(shū)名還對(duì)作品研究的范圍做了清晰的界定：只包括后調(diào)性音樂(lè)。因此，盡管調(diào)性音樂(lè)（基于功能和聲調(diào)性及其擴(kuò)展的音樂(lè)）在20世紀(jì)仍然被創(chuàng)作（而且在21世紀(jì)仍有作曲家在創(chuàng)作這樣的音樂(lè)），但本書(shū)卻不會(huì)對(duì)此進(jìn)行研究。下面，讓我們來(lái)了解本書(shū)的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。

作者簡(jiǎn)介

　　米蓋爾，A，羅伊格－弗朗科利（Miguel A，Roig -
Francoli），祖籍西班牙，在西班牙馬德里皇家高等音樂(lè)學(xué)院和美國(guó)印第安納大學(xué)獲作曲專業(yè)學(xué)位，在印第安納大學(xué)獲音樂(lè)理論哲學(xué)博士學(xué)位?，F(xiàn)任美國(guó)辛辛那提大學(xué)音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)理論教授，并在伊薩卡學(xué)院、北伊利諾伊大學(xué)、印第安納大學(xué)、伊斯特曼音樂(lè)學(xué)院等校任教。他的研究興趣包括：文藝復(fù)興時(shí)期的作曲理論與實(shí)踐、利蓋蒂的音樂(lè)、后調(diào)性音樂(lè)的廣義一致性、音樂(lè)理論教學(xué)法等。羅伊格－弗朗科利出版的專著包括《音樂(lè)背景下的和聲學(xué)》（Harmony
in
context）（麥格勞－希爾出版公司，2003），并曾在美國(guó)及歐洲的許多雜志和百科全書(shū)上發(fā)表文章和評(píng)論。羅伊格－弗朗科利的作品在西班牙（包括八個(gè)主要交響樂(lè)團(tuán)和西班牙國(guó)家芭蕾舞團(tuán)）、英國(guó)、德國(guó)、墨西哥和美國(guó)得到廣泛上演，并曾接受西班牙國(guó)家交響樂(lè)團(tuán)和西班牙廣播電視交響樂(lè)團(tuán)的作品委約。他的眾多榮譽(yù)包括：西班牙國(guó)家作曲比賽青年音樂(lè)家一等獎(jiǎng)（1981）、聯(lián)合國(guó)教育科學(xué)及文化組織作曲家國(guó)際論壇二等獎(jiǎng)（巴黎，1982）、辛辛那提大學(xué)2007年優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)等。

書(shū)籍目錄

前言
致謝
導(dǎo)言 二十世紀(jì)作曲風(fēng)格概覽
多元的世紀(jì)：調(diào)性、后調(diào)性、無(wú)調(diào)性及其他風(fēng)格
風(fēng)格的萬(wàn)花筒
第一章 音高中心性與動(dòng)機(jī)細(xì)胞作曲
自然音組合
五聲音階組合
分析1.1:德彪西《沉沒(méi)的教堂》，選自《前奏曲》第一冊(cè)（《譜例集》之1）
分析1.2:斯特拉文斯基《春之祭》，第一部分引子（《譜例集》之4）
第二章 音高中心性與對(duì)稱
音程循環(huán)與八度等分
對(duì)稱的動(dòng)機(jī)細(xì)胞
圍繞軸的對(duì)稱
對(duì)稱音階
分析2.1:巴托克《豐收之歌》，選自《44首小提琴二重奏》，（《譜例集》之5）
分析2.2:巴托克《全音音階》，選自《小宇宙》第五卷（《譜例集》之6）
第三章 音級(jí)集合理論概述
基本概念
音級(jí)集合：排序與基本關(guān)系
音級(jí)集合：更多的性能與關(guān)系
第四章 無(wú)調(diào)性音樂(lè)分析
無(wú)調(diào)性音樂(lè)分析
分析4.1：威伯恩《五樂(lè)章弦樂(lè)四重奏》，Op.5，第三樂(lè)章（《譜例集》之10）
分析4.2:勛伯格《痛苦與期望》，選自《空中花園之篇》，Op.15，No.7（《譜例集》之11）
第五章 汲?。ú⒅匦略忈專┻^(guò)去
分析5.1:斯特拉文斯基《羔羊經(jīng)》，選自《彌撒》（《譜例集》之13）欣德米特的理論與創(chuàng)作前提
分析5.2:欣德米特《G調(diào)間奏曲》，選自《調(diào)性游戲》（《譜例集》之14）
第六章 創(chuàng)新未來(lái)
艾夫斯與音樂(lè)借用
分析6.1:艾夫斯《籠子》（《譜例集》之17）
分析6.2:克勞福德《迪阿風(fēng)組曲》No．4，第三樂(lè)章（《譜例集》之18）
第七章 十二音音樂(lè)Ⅰ：導(dǎo)論基本原則
建立一個(gè)音列
標(biāo)記音列形式
建立一個(gè)十二音矩陣
不用矩陣確定音列形式
分析7.1:達(dá)拉皮科拉《對(duì)位練習(xí)之二》，選自《安娜莉貝拉的音樂(lè)札記》No．5（《譜例集》之19）
分析7.2:達(dá)拉皮科拉《四行詩(shī)》，選自《安娜莉貝拉的音樂(lè)札記》No.Ⅱ（《譜例集》之20）
……
第八章 十二音音樂(lè)Ⅱ：不斷稱和配套
第九章 序列主義：1945年后的發(fā)展
第十章 拓展音樂(lè)時(shí)間性的限制
第十一章 偶然音樂(lè)、音響集群及其他
第十二章 過(guò)去與未來(lái)相遇的地方
第十三章 簡(jiǎn)約的方法
第十四章 進(jìn)入十一世紀(jì)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：插圖：包含七個(gè)基本的、沒(méi)有變化音的、依五度循環(huán)而生成并按音高順序排列的音高組合（如在鋼琴的白鍵上），叫做自然音組合（diatoniccollection）（當(dāng)以上行或下行順序排列時(shí)叫做自然音階）。大調(diào)和自然小調(diào)音階組成我們最熟悉的兩種自然音組合。然而，因?yàn)榇笳{(diào)和小調(diào)音階通常是在功能的環(huán)境中使用的，因此它們?cè)诒緯?shū)的討論中將不是考慮對(duì)象。20世紀(jì)后調(diào)性作曲家對(duì)那些非功能的自然組合更感興趣，例如中古調(diào)式?；镜闹泄耪{(diào)式是：伊奧尼亞調(diào)式、多利亞調(diào)式、弗里吉亞調(diào)式、利地亞調(diào)式、混合利地亞調(diào)式和愛(ài)奧利亞調(diào)式，此外我們還應(yīng)加上現(xiàn)代的洛克里亞調(diào)式。想象鋼琴白鍵上從C到c的一個(gè)八度，讓七個(gè)調(diào)式中的每一個(gè)調(diào)式都從這個(gè)八。度中的其中一個(gè)音開(kāi)始，并以這種方式讓七個(gè)調(diào)式在自然音組合中完整地循環(huán)一次，如例1-3所示。由此，伊奧尼亞表現(xiàn)為C到c的八度，多利亞表現(xiàn)為D到D的八度，弗里吉亞為E到E的八度，利地亞為F到F的八度，混合利地亞為G到G的八度，愛(ài)奧利亞為A到A的八度，洛克里亞為B到B的八度。注意，雖然每一種音階的音高組合是相同的（自然音白鍵組合），但是音程的結(jié)構(gòu)卻并不相同。自然音的組合是由五個(gè)全音和兩個(gè)半音構(gòu)成的。兩個(gè)半音的位置在七個(gè)調(diào)式的每一個(gè)調(diào)式中都是不同的，由此產(chǎn)生出各個(gè)調(diào)式的獨(dú)特音響。

編輯推薦

《理解后調(diào)性音樂(lè)》是“當(dāng)代中國(guó)高校精品音樂(lè)教材”系列是人民音樂(lè)出版社精選的一套前當(dāng)國(guó)外各大院校正在使用的權(quán)威音樂(lè)教科書(shū)。

圖書(shū)封面

圖書(shū)標(biāo)簽Tags

無(wú)

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    理解后調(diào)性音樂(lè) PDF格式下載

---