樂(lè)理·視唱練耳分冊(cè)（中級(jí)）

內(nèi)容概要

　　由教育部考試中心和中央音樂(lè)學(xué)院聯(lián)合舉辦的“全國(guó)音樂(lè)等級(jí)考試”分兩大項(xiàng)進(jìn)行：一是聲樂(lè)、器樂(lè)的專項(xiàng)表演技能考試；二是音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)考試。 “音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)考試”分為兩個(gè)組成部分：一是為培養(yǎng)和提高業(yè)余音樂(lè)學(xué)習(xí)者的音樂(lè)素養(yǎng)，介紹中外古今豐富多彩的音樂(lè)文化形態(tài)和知識(shí)的“音樂(lè)常識(shí)”；另一組成部分即本書(shū)“樂(lè)理.視唱練耳”。兩者均分為初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)，并與各級(jí)專項(xiàng)音樂(lè)表演技能考級(jí)相應(yīng)配套，既“初級(jí)”與某一專項(xiàng)音樂(lè)表演技能的一、二、三、四級(jí)的考試相對(duì)應(yīng)；“中級(jí)”與五、六、七級(jí)的考試相對(duì)應(yīng)；“高級(jí)”與八、九級(jí)和演奏級(jí)相對(duì)應(yīng)。 “樂(lè)理.視唱練耳考試”包括音樂(lè)學(xué)習(xí)這必須掌握的基本樂(lè)理和視唱練耳的技能和方法。其中的“視唱練耳”，就是一種將所見(jiàn)的樂(lè)譜如何轉(zhuǎn)化成演唱、演奏，以及將所聽(tīng)到的音樂(lè)如何記錄成樂(lè)譜的技術(shù)性訓(xùn)練。而“基本樂(lè)理”，則是對(duì)樂(lè)譜上的符號(hào)及一些相應(yīng)的概念性的名詞，如何體現(xiàn)作為音樂(lè)的音及其關(guān)系的理論闡釋；或換言之，就是解釋樂(lè)譜為什么要把音樂(lè)這樣記錄下來(lái)的理由，以及記錄樂(lè)譜所必要的、國(guó)際通用的規(guī)范。

書(shū)籍目錄

序篇第一課第二課第三課第四課補(bǔ)充練習(xí)小測(cè)驗(yàn)（一）第五課第六課第七課第八課補(bǔ)充練習(xí)小測(cè)驗(yàn)（二）第九課第十課第十一課第十二課補(bǔ)充練習(xí)小測(cè)驗(yàn)（三）第十三課第十四課第十五課第十六課補(bǔ)充練習(xí)小測(cè)驗(yàn)（四）第十七課第十八課第十九課第二十課補(bǔ)充練習(xí)小測(cè)驗(yàn)（五）模擬考試教師手冊(cè)模擬考試答案

編輯推薦

趙易山主編的《全國(guó)音樂(lè)等級(jí)考試音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)·樂(lè)理·視唱練耳分冊(cè)》（中級(jí)），適用于正在學(xué)習(xí)聲樂(lè)或器樂(lè)，參加或準(zhǔn)備參加全國(guó)音樂(lè)等級(jí)考試，達(dá)到或接近中級(jí)水平的音樂(lè)學(xué)習(xí)者，也可供音樂(lè)愛(ài)好者作為音樂(lè)啟蒙讀物。    以往作為主要是技術(shù)訓(xùn)練的“音基”學(xué)習(xí)，曾使得一些學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中有過(guò)“音樂(lè)是快樂(lè)的，音基是痛苦的”感慨。為了解決這個(gè)問(wèn)題，本教程的編寫(xiě)和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)，在堅(jiān)持按照教育科學(xué)規(guī)律，合理安排教學(xué)進(jìn)程，確保通過(guò)初級(jí)階段教程的學(xué)習(xí)，達(dá)到規(guī)定專業(yè)音樂(lè)水準(zhǔn)的前提下，充分考慮到了這個(gè)年齡段學(xué)習(xí)者的生理和心理特點(diǎn)。    本教程所采用的供學(xué)生聆聽(tīng)的音響，來(lái)源于日常實(shí)際音樂(lè)中的樂(lè)器演奏或人聲演唱，而不僅僅是單調(diào)的鋼琴。他們將在直接感受和領(lǐng)咯音樂(lè)美的過(guò)程中，自然而然地體會(huì)并掌握這些音樂(lè)最基本的技術(shù)元素，而不會(huì)把“音基”學(xué)習(xí)過(guò)程的回憶，噩夢(mèng)般停留在全是鋼琴“轟隆隆”的混響，以及音符像糖葫蘆堆積成串的繁難計(jì)算中。

圖書(shū)封面

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