琵琶技術技巧練習三十八首

內(nèi)容概要

作者根據(jù)多年的教學體會，并對書譜市場進行了認真的分析調(diào)研，從平衡練習、左手指序模進和多種節(jié)奏練習、點和線交替練習、虛實動靜和長短練習、左右手多種音色和指力訓練等方面，針對具有一定演奏能力的琵琶練習者的需求，以“淡化純技術”，突出“在指尖上的舞蹈”之概念，希望通過情、趣和流暢的旋律以及漸進多變的節(jié)奏、音色和指力訓練等技術技巧練習，達到以技術為支撐的階段性綜合能力展現(xiàn)，以及建立在藝術表達中的理性思考。作者同時也希望本書能對正在準備藝術特長生考試的學生測評自身能力有所幫助。    本書分為三章五節(jié)以及綜合訓練部分，每一章節(jié)都針對一個技術難點，并對練習提出具體的要求。各章節(jié)中的分析部分，對每項技術技巧均進行了清晰明了的講述，對每條練習都做了具體的提示，使讀者可以一目了然地根據(jù)自己的需求，選擇自己所要練習的部分。

作者簡介

吳玉霞，中國當代著名琵琶演奏家、國家一級演員。中國音樂家協(xié)會理事、中央民族樂團首席琵琶演奏家，享受國務院頒發(fā)特殊津貼專家。中央音樂學院研究生畢業(yè)論文答辯委員會委員及論文評閱人、中國人民大學藝術教育客座教授。
    吳玉霞自幼學習琵琶，先后師從于劉德海、李光

書籍目錄

第一章 循序漸進  第一節(jié) 指序、模進和多種節(jié)奏訓練    章節(jié)分析    練習1    練習2    練習3    練習4  第二節(jié) 正、反彈與指力訓練    章節(jié)分析    練習5    練習6    練習7    練習8    練習9    練習10    練習11    練習12第二章 平衡與色彩  第一節(jié) 對比中的平衡    章節(jié)分析    練習13    練習14    練習15    練習16  第二節(jié) “點”和“線”    章節(jié)分析    練習17    練習18    練習19  第三節(jié) 多樣與對立統(tǒng)一    章節(jié)分析    練習20    練習21    練習22第三章 指尖上的舞蹈  綜合練習    演奏要點提示    練習23    練習24    練習25    練習26    練習27    練習28    練習29    練習30    練習31    練習32    練習33    練習34    練習35    練習36    練習37    練習38

章節(jié)摘錄

　　第一章 循序漸進　　第一節(jié) 指序、模進和多種節(jié)奏訓　　章節(jié)分析　　指序即手指運動的順序，在琵琶演奏中主要指左手指法的排序。指序編排是以曲調(diào)的上下連貫為主要依據(jù)，根據(jù)音樂的需要可以變換的。靈活、多變的思路，來源于多種方式的思考和積累，也可根據(jù)自己的演奏習慣來編排指序和選擇把位。比如在旋律特點明顯的演奏段，盡量選擇在同一條弦上演奏，以求音色的統(tǒng)一和音樂的完整性，俗稱走“旋律記憶”通道。在速度較快和音符密集的演奏中，則需要選擇有規(guī)律的指序編排，既能淡化里、外弦音色中存在的差異，同時也是為了緩解延時減少誤差，俗稱走“指序記憶”通道?！　∧＿M是指一種基本動態(tài)或主要元素有序地呈遞進狀態(tài)。在練習曲中，往往以某種固定的音型、技指法在音位和指序上作相對的呼應關聯(lián)，具有特定的持續(xù)性和規(guī)律性?！　」?jié)奏是藝術表達中各種元素最重要的依據(jù)和組成部分。節(jié)奏型的形成，是伴隨著音樂情致和音樂性格而拓展的，具有多樣和無比重要的渲染力以及表現(xiàn)性?！　”菊鹿?jié)主要練習思路：　　1.以循序漸進的理念指導練習。強調(diào)第一階段完成所需積累的“課程”，是為了更好地培養(yǎng)良好的演奏習慣和提倡手工操作中的準確性和嚴格性，切忌急于求成，急功近利?！　?.關注曲調(diào)的結構，分析樂句和樂段的呼應關系，在技術技能訓練中把握語匯與技術技巧的關系。加強各手指的獨立性運用和兩手的協(xié)調(diào)配合，在指序和節(jié)奏訓練的同時捕捉音樂動態(tài)，感受審美表達所帶來的愉悅性?！　?.熟悉各種調(diào)性在琵琶音位上的音程和音階及其按音規(guī)律，培養(yǎng)快速讀譜和視奏的能力。

編輯推薦

　　華韻：引你步入音樂的殿堂；每一面樂譜都是你從藝之道的華章；華韻：學琴的必由之路，每一首練習，都會豐富你藝術的典藏；一曲悠揚的姑蘇，一段深情的二泉，纖細的指尖，在音符上翩翩舞蹈；才藝小舟，蕩漾在“樂”的海洋。

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