金鐵霖聲樂教學(xué)文集

內(nèi)容概要

本書收錄了四十余篇金鐵霖教授親筆撰寫的文章，是他數(shù)十年來對(duì)于聲樂美學(xué)、演唱、教學(xué)等一系列問題探索的理論結(jié)晶，更是金鐵霖聲樂教學(xué)體系從創(chuàng)立、發(fā)展到完善整個(gè)過程的集中體現(xiàn)。該書不僅印證了一個(gè)藝術(shù)家從平凡走向成功的過程，更折射出金鐵霖教授幾十年在聲樂研究上不斷探索、鉆研的心路歷程。從中，我們不僅能深刻地感觸到他對(duì)聲樂藝術(shù)的炙熱情感，也能領(lǐng)略到他作為一個(gè)成功的教育家對(duì)于專業(yè)問題認(rèn)識(shí)上的深邃與敏銳，以及他獨(dú)特的思考教學(xué)問題的方式。

作者簡(jiǎn)介

金鐵霖，著名聲樂教育家，中國(guó)音樂學(xué)院院長(zhǎng)，聲樂教授，博士、碩士生導(dǎo)師。1981年至今，執(zhí)教于中國(guó)音樂學(xué)院，1985年起先后任聲樂系副主任、聲樂系主任，1996年起擔(dān)任中國(guó)音樂學(xué)院院長(zhǎng)?，F(xiàn)任全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)音協(xié)副主席、北京市文聯(lián)主席、中國(guó)民族聲樂藝術(shù)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)、全國(guó)文聯(lián)全委會(huì)委員、教育部藝術(shù)委員會(huì)委員、中國(guó)少數(shù)民族聲樂學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)輕音樂學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)音樂表演權(quán)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、文化部考評(píng)委員會(huì)民族聲樂組組長(zhǎng)、文化部和北京市教委高級(jí)職稱評(píng)委等。曾被評(píng)選為北京市高教系統(tǒng)先進(jìn)教師，北京市有突出貢獻(xiàn)的科學(xué)、技術(shù)、管理專家，國(guó)家有突出貢獻(xiàn)的申青年專家，全國(guó)模范教師，全國(guó)十大藝術(shù)英才；榮獲國(guó)家優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)，文化部創(chuàng)新獎(jiǎng)，2006年國(guó)家級(jí)教學(xué)“名師獎(jiǎng)”。1991年起享受國(guó)務(wù)院特殊津貼，為我國(guó)培養(yǎng)了大量的聲樂人才。

書籍目錄

學(xué)生實(shí)踐篇(學(xué)生用)  淺談我的聲樂訓(xùn)練方法(一)  淺談我的聲樂訓(xùn)練方法(二)  淺談我的聲樂訓(xùn)練方法(三)  淺談我的聲樂訓(xùn)練方法(四)  淺談我的聲樂訓(xùn)練方法(五)  淺談我的聲樂訓(xùn)練方法(六)  淺談我的聲樂訓(xùn)練方法(七)  淺談我的聲樂訓(xùn)練方法(八)  淺談我的聲樂訓(xùn)練方法(九)  淺談我的聲樂訓(xùn)練方法(十)民族聲樂教學(xué)篇(教師用)  只有民族的，才是世界的——漫談民族聲樂教學(xué)之一  “聲”：科學(xué)的演唱方法和聲樂技巧——漫談民族聲樂教學(xué)之二  “情”：演唱聲樂作品的感情——漫談民族聲樂教學(xué)之三  “字”：歌唱中的語言——漫談民族聲樂教學(xué)之四  “味”：歌唱的風(fēng)格和韻味——漫談民族聲樂教學(xué)之五  “表”：歌唱中的表演和形體動(dòng)作——漫談民族聲樂教學(xué)之六  “養(yǎng)”：歌唱家應(yīng)具有的音樂素養(yǎng)——漫談民族聲樂教學(xué)之七  “象”：歌唱演員的形象、儀表、臺(tái)風(fēng)——漫談民族聲樂教學(xué)之八  聲樂訓(xùn)練中的辯證關(guān)系——漫談民族聲樂教學(xué)之九  啟發(fā)式的感覺教學(xué)——漫談民族聲樂教學(xué)之十  學(xué)習(xí)民族聲樂的三個(gè)階段——漫談民族聲樂教學(xué)之十一  “哼嗚”唱法的運(yùn)用——漫談民族聲樂教學(xué)之十二  母音的運(yùn)用——漫談民族聲樂教學(xué)之十三  “哈欠”、“假聲”、“微笑”的使用——漫談民族聲樂教學(xué)之十四  吸氣狀態(tài)在歌唱中的運(yùn)用——漫談民族聲樂教學(xué)之十五  “支點(diǎn)”、”嘆氣貼字”、“喉下貼字”提法的妙用——漫談民族聲樂教學(xué)之十六  歌唱的呼吸——漫談民族聲樂教學(xué)之十七  追求探索，實(shí)踐總結(jié)——漫談民族聲樂教學(xué)之十八  聲樂教學(xué)檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)主要是實(shí)踐——漫談民族聲樂教學(xué)之十九  談民族聲樂教學(xué)——漫談民族聲樂教學(xué)之二十學(xué)術(shù)報(bào)告、講義  浙江省民族聲樂培訓(xùn)班講義  聲樂教學(xué)一席談  中國(guó)民族聲樂教學(xué)探索  民族聲樂教學(xué)的現(xiàn)狀及創(chuàng)新——金鐵霖教授在“2005全國(guó)民族聲樂論壇”上的學(xué)術(shù)報(bào)告評(píng)論、報(bào)道、雜文  少數(shù)民族聲樂的希望  建議設(shè)“評(píng)委獎(jiǎng)”  辛勤的耕耘，豐碩的成果——聽“民族之聲音樂會(huì)”有感  繼承、發(fā)展民族聲樂傳統(tǒng)，振興民族聲樂事業(yè)  聲樂比賽得失談  風(fēng)格鮮明，表演動(dòng)人——歌劇《悲愴的黎明》觀后感  從彭麗媛音樂會(huì)談起  科學(xué)性、民族性、藝術(shù)性和和時(shí)代性——彭麗媛音樂會(huì)有感追憶錄  為祖國(guó)吐絲，為人民結(jié)繭——在“紀(jì)念張權(quán)誕辰八十周年學(xué)術(shù)活動(dòng)開幕式”上的發(fā)言  憶恩師沈湘教授——為紀(jì)念沈先生逝世五周年而作附錄  訪談錄(節(jié)選)  欣慰與慨嘆——金鐵霖教授一席談  音樂應(yīng)根植于民族沃土  我和學(xué)生是合作者  我的態(tài)度就是求真務(wù)實(shí)  讓歌聲陪伴我們健康成長(zhǎng)——金鐵霖教授談聲樂教育文章出處說明

編輯推薦

　　相信廣大聲東學(xué)習(xí)者定會(huì)從《金鐵霖聲樂教學(xué)文集》這本文集中獲益，它是我國(guó)聲樂藝術(shù)發(fā)展史上的一份非常的相對(duì)完整的文獻(xiàn)資料，對(duì)于中國(guó)現(xiàn)代聲樂藝術(shù)發(fā)展與研究具有極其重要的參考價(jià)值。

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