合唱隊的聲音訓練

前言

　　多個世紀以來，歐洲的合唱藝術的發(fā)展依賴于專業(yè)的音樂家。法國大革命大力宣揚自由、平等、博愛，這些深深地影響了瑞典的合唱指揮家漢斯·格奧爾格·內(nèi)格利（HansGeorgNaegeli，1773-1836）以及德國音樂制作人卡爾·弗里德里希（KarlFriedr4chZeher，1758-1832）。他們致力于把合唱的演唱從“貴族化”轉向“平民化”，使得人人均可參與。此后很多代的人都在傳承著他們的熱情。合唱從精選的專業(yè)演唱團的狹窄領域慢慢轉化為擁有廣泛群眾基礎的業(yè)余合唱團體的活動中去。內(nèi)格利認識到，為了使參與者能夠建立更深的融洽關系，傳授一些適用于合唱音樂的基本歌唱方法是非常必要的。演唱合唱已成為社交的一部分。內(nèi)格利在他的《佩斯特拉奇實用聲樂訓練教程》（GesangbidungslehrenachGrunds-aetzenPestalozzis，1809）一書中總結了他的原則。這一手冊主要面向公眾學校以及大型的社區(qū)。直到這時，專業(yè)合唱團才開始從私立教育的排名榜中招收優(yōu)秀的成員?！　〗裉煳覀儼l(fā)現(xiàn)周圍情況也大體如此：業(yè)余的合唱團在演唱大型的合唱經(jīng)典作品，這是由于公立學校的音樂訓練在內(nèi)容和深度上都有很大的差異，這對于合唱指揮選擇適當?shù)姆椒▉硗瓿蓸I(yè)余演唱者的合唱訓練提供了適宜的機會。就這一點而言，業(yè)余合唱團的聲音塑造方面有很大的可選擇余地?！　∪魏我粋€唱歌的學生都知道，有多種多樣的發(fā)聲技巧，每一種都指向“正確”或者是“錯誤”。在不同的文化中以及在不同層次的音樂能力和理解下，聲音的處理可能有很大的差別。一種情況下被認為“正確”的方法在另一種情況中可能就是“錯誤”的。例如，對于美聲唱法、瓦格納歌劇男高音、民歌、流行音樂以及爵士等不同的唱法，其定義和使用就不一樣。本書包含的訓練內(nèi)容屬于美聲唱法的范疇。顯然，各迥然不同的音樂作曲歷史時期，對于“理想人聲”的培養(yǎng)和追求都是基于傳統(tǒng)美聲唱法的那些原則（參見c章，b-f）。我們將提供一些技術上的幫助，以使讀者獲得“理想聲音”原則指導下應有的效果?！　《鄠€世紀以來，歐洲的合唱藝術的發(fā)展依賴于專業(yè)的音樂家。法國大革命大力宣揚自由、平等、博愛，這些深深地影響了瑞典的合唱指揮家漢斯·格奧爾格·內(nèi)格利（HansGeorgNaegeli，1773-1836）以及德國音樂制作人卡爾·弗里德里希（KarlFriedr4chZeher，1758-1832）。他們致力于把合唱的演唱從“貴族化”轉向“平民化”，使得人人均可參與。此后很多代的人都在傳承著他們的熱情。合唱從精選的專業(yè)演唱團的狹窄領域慢慢轉化為擁有廣泛群眾基礎的業(yè)余合唱團體的活動中去。內(nèi)格利認識到，為了使參與者能夠建立更深的融洽關系，傳授一些適用于合唱音樂的基本歌唱方法是非常必要的。演唱合唱已成為社交的一部分。內(nèi)格利在他的《佩斯特拉奇實用聲樂訓練教程》（GesangbidungslehrenachGrunds-aetzenPestalozzis，1809）一書中總結了他的原則。這一手冊主要面向公眾學校以及大型的社區(qū)。直到這時，專業(yè)合唱團才開始從私立教育的排名榜中招收優(yōu)秀的成員。　　今天我們發(fā)現(xiàn)周圍情況也大體如此：業(yè)余的合唱團在演唱大型的合唱經(jīng)典作品，這是由于公立學校的音樂訓練在內(nèi)容和深度上都有很大的差異，這對于合唱指揮選擇適當?shù)姆椒▉硗瓿蓸I(yè)余演唱者的合唱訓練提供了適宜的機會。就這一點而言，業(yè)余合唱團的聲音塑造方面有很大的可選擇余地。　　任何一個唱歌的學生都知道，有多種多樣的發(fā)聲技巧，每一種都指向“正確”或者是“錯誤”。在不同的文化中以及在不同層次的音樂能力和理解下，聲音的處理可能有很大的差別。一種情況下被認為“正確”的方法在另一種情況中可能就是“錯誤”的。例如，對于美聲唱法、瓦格納歌劇男高音、民歌、流行音樂以及爵士等不同的唱法，其定義和使用就不一樣。本書包含的訓練內(nèi)容屬于美聲唱法的范疇。顯然，各迥然不同的音樂作曲歷史時期，對于“理想人聲”的培養(yǎng)和追求都是基于傳統(tǒng)美聲唱法的那些原則（參見c章，b-f）。我們將提供一些技術上的幫助，以使讀者獲得“理想聲音”原則指導下應有的效果。

內(nèi)容概要

本書主要解決業(yè)余合唱團聲音訓練的問題，基本原則是力爭“自然”，試圖通過可靠的聲音訓練來重建自然的“產(chǎn)品”，從自然界原始的形態(tài)中提煉訓練聲音的手段。自然賦予了我們有效的聲音機理：嬰兒以一種健康的方式呼吸和說話。我們同樣也能從動物的叫聲中，從人類的各種表情動作中，從人們的生產(chǎn)、生活、體育運動和日?，F(xiàn)象中找到聲音訓練的方法，通過開發(fā)歌手的想象力和模仿力，使復雜難懂的聲音訓練變得容易理解和能夠做到。業(yè)余歌手處理歌唱的方式和專業(yè)歌手有很大的不同，他們常常對技術性術語表達的指導方法不能很好地做出反應，對于歌手來說，關于聲樂技巧的專業(yè)術語常常不易理解：同時，他們又常常希望所接受的聲音訓練要有新鮮感，他們排斥對其個人自由所限制的任何人工聲音訓練手段。

書籍目錄

寫在前面的話A章前言增訂版B、C章前言（在A章基礎上的補充）A章合唱團日常聲音訓練Ⅰ．歌唱姿勢a．體操練習及游戲b．常用的放松及歌唱姿勢練習c．歌唱的身體適應性練習Ⅱ．呼吸a．1-5在適當?shù)乃沙诤蜌庀够A上建立橫膈膜控制的方法b．1-8穩(wěn)定的吐氣和氣息運用練習e．1-9氣息控制和氣息支持的練習Ⅲ．聲音訓練a．1-4放松身心，加強橫膈膜的張弛運動，以及強化氣息控制和控制聲音質量的練習b．1-8在改善聲音位置和進一步統(tǒng)一聲區(qū)的同時，擴大共鳴并獲得更豐富泛音的方法c．1-4促進聲區(qū)統(tǒng)一、穩(wěn)定的練習d．1-4消除換聲點，放松喉嚨，獲得良好聲音位置的方法e．1-8達到并保持發(fā)聲位置的練習Ⅳ．合唱團排練（曲目）前的聲音訓練a．特殊問題的聲音訓練1．能力及訓練不足的合唱團的處理方法2．缺乏紀律性的合唱團的處理方法b．根據(jù)合唱團特殊的發(fā)聲問題糾正聲音1．合唱團的聲音氣聲太多，有氣無力2．合唱隊員有喊唱的毛病c．根據(jù)作品的特別要求糾正聲音問題1．活潑類型的作品2．莊嚴類型的作品B章基于A章原理基礎上的合唱團實用聲音訓練應用練習I．A章中練習實例a．1-5放松的練習步驟b．1-5歌唱狀態(tài)的練習步驟c．1-2橫膈膜的練習步驟d．1-3呼吸的練習步驟e．1-8吸氣和氣息支持的練習步驟f．1-3擴大聲音通道的練習步驟g．1-9舌頭的放松練習h．1嘴唇的放松練習i．1-4按摩軟腭j．1-5共鳴的獲得k．1-5音域范圍內(nèi)聲音的統(tǒng)一和一致性Ⅱ．特別技術的練習a．1-12跳音b．1-13發(fā)展高音的練習c．1-27連貫如歌的演唱d．1-9元音的改變e．1-33錘奏唱法（manellato）C章在A、B章基礎上，根據(jù)不同歷史時期、不同風格的特殊要求所設計的特別的發(fā)聲練習I．排練前的發(fā)聲練習a．1-17常規(guī)訓練b．1一10文藝復興時期c．1-8巴洛克時期d．1-13古典主義時期e．1一14浪漫主義時期f．1-20現(xiàn)代派及先鋒派作品Ⅱ．特定作品的特別的發(fā)聲練習a．1-10漢斯·里奧·哈斯勒：《舞蹈與跳躍》b．1-6胡戈·迪斯特勒：《贊美上帝》e．1-7若斯坎·德·普雷：《從我心深處向你求告》d．1-1l約翰·塞巴斯蒂安·巴赫：《頌揚上帝》e．1-10安東·布魯克納：《此乃神》f．1-9保羅·波伊埃爾：《音樂，你這高貴的藝術》g．喬治·弗里德里克·亨德爾：《彌賽亞》1．a(chǎn)a-hh《他的軛是容易的》2．a(chǎn)a-ii《請看，上帝羔羊》3．a(chǎn)a-ii《他坦然承擔我們的不幸》4．a(chǎn)a-gg《我們?nèi)既绺嵫蜃呷朊酝尽?．a(chǎn)a-ff《抬起你們的頭來》6．a(chǎn)a-dd《主予嘉勉》7．a(chǎn)a-bb《他們的聲音到處傳播》8．a(chǎn)a-hh《哈利路亞》h．弗朗茨·約瑟夫·海頓：D小調《納爾遜彌撒曲》1．a(chǎn)a-ii《垂憐曲》2．a(chǎn)a-ee《贊美你》3．a(chǎn)a-ee《你是圣靈，你是上帝》4．a(chǎn)a-ff《歡呼歌》5．a(chǎn)a-dd《和撒那，贊美最崇高的主》6．a(chǎn)a-hh《賜予我們安寧》i．伊戈爾·斯特拉文斯基：《彌撒》1．a(chǎn)a-dd《垂憐曲》2．a(chǎn)a-dd《光榮頌》3．a(chǎn)a-ee《信經(jīng)》4．a(chǎn)a-ff《歡呼歌》Sanctus5．a(chǎn)a-ee《除免世罪的羔羊》j．約翰內(nèi)斯·勃拉姆斯：《德意志安魂曲》1．a(chǎn)a-11第一樂章：“哀痛之人有福2．a(chǎn)a-JJ第二樂章：“血肉之體如同野草”3．a(chǎn)a-hh第三樂章：“耶和華神教我數(shù)算壽命4．a(chǎn)a-ff第四樂章：“耶和華神的居所何等美善”5．a(chǎn)a-ee第五、六樂章：“悲傷過去，歡樂來臨“我們在地上寄居6．a(chǎn)a-ee第七樂章：“死去之人有福

編輯推薦

　　《合唱隊的聲音訓練》就是為了滿足業(yè)余歌手的愿望，針對業(yè)余合唱隊員的這些特點，幫助合唱團用一些簡單的技巧和想象來模仿“自然界”的各種聲音，帶領歌手在不知不覺，快樂中去發(fā)展自己的歌唱能力。

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