音樂(lè)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

內(nèi)容概要

這本書(shū)作者包含了音樂(lè)教學(xué)的宏觀構(gòu)想、課前準(zhǔn)備工作、道德情操教育、關(guān)于雙基教學(xué)、唱歌教學(xué)、音樂(lè)欣賞教學(xué)、器樂(lè)教學(xué)、音樂(lè)創(chuàng)造教學(xué)、組織教學(xué)及課外音樂(lè)活動(dòng)等內(nèi)容。對(duì)中小學(xué)音樂(lè)老師來(lái)說(shuō)，它可以是老師們教育、教學(xué)工作中的好參謀、好助手；對(duì)高等、中等師范院校音樂(lè)系的學(xué)生來(lái)說(shuō)，它可以是同學(xué)們學(xué)習(xí)音樂(lè)教育學(xué)、音樂(lè)教學(xué)法的參考書(shū)；對(duì)音樂(lè)教育科學(xué)研究工作者來(lái)說(shuō)，它是來(lái)自音樂(lè)教育第一線的第一手研究資料……

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前言第一部分 音樂(lè)教學(xué)的宏觀構(gòu)想  中學(xué)音樂(lè)教學(xué)結(jié)構(gòu)芻議  從我過(guò)中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)結(jié)構(gòu)問(wèn)題看音樂(lè)教育改革的發(fā)展方向  課堂教學(xué)中的能力結(jié)構(gòu)問(wèn)題第二部分 課前準(zhǔn)備工作  實(shí)施美育的重要保證    ——談制定階段性教學(xué)計(jì)劃的問(wèn)題  認(rèn)真?zhèn)湔n是教學(xué)的成功之路  音樂(lè)課堂教學(xué)類(lèi)型的巧妙運(yùn)用  精心安排音樂(lè)課的教學(xué)結(jié)構(gòu)  老師備課的結(jié)晶——教案第三部分 道德情操教育  以音樂(lè)來(lái)陶冶學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操  通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神  培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)是音樂(lè)教學(xué)的重要保證第四部分 關(guān)于雙基教學(xué)  音樂(lè)教學(xué)雙基之我件  識(shí)譜教學(xué)論爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)在哪里？    ——普通中小學(xué)與專(zhuān)業(yè)音樂(lè)院校兩種識(shí)譜教學(xué)的區(qū)別  漫談識(shí)譜在音樂(lè)教學(xué)中的地位  芻議識(shí)譜教學(xué)  在音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)譜能力  必須培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力  固定唱名法與首調(diào)唱名法之比較  培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣之管見(jiàn)第五部分 唱歌教學(xué)  唱歌課要有音樂(lè)課的屬性  唱歌教學(xué)中的表情問(wèn)題  試論少年變聲期的唱歌教學(xué)問(wèn)題  在唱歌教學(xué)中要恰當(dāng)?shù)厥褂冒樽嗟诹糠?音樂(lè)欣賞教學(xué)  我對(duì)音樂(lè)欣賞教學(xué)重要意義的理解  淺談音樂(lè)欣賞教學(xué)的基礎(chǔ)  音樂(lè)欣賞教學(xué)的一般過(guò)程  音樂(lè)欣賞課中常用的教學(xué)方法第七部分 器樂(lè)教學(xué)及音樂(lè)創(chuàng)作教學(xué)  器樂(lè)教學(xué)淺說(shuō)  音樂(lè)創(chuàng)作教學(xué)初探第八部分 組織教學(xué)  組織教學(xué)要積極引導(dǎo)，也要防患于未然  組織教學(xué)的根本是科學(xué)地安排教學(xué)活動(dòng)  組織教學(xué)與老師的察言觀色  一頭山羊牽進(jìn)教室之后    ——教育特殊學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)第九部分 課外音樂(lè)活動(dòng)  課外音樂(lè)活動(dòng)的組織工作  組織學(xué)校的演出活動(dòng)問(wèn)題  參與“北京市中學(xué)生金帆交響樂(lè)團(tuán)”建團(tuán)工作的基本感受  管理器材的經(jīng)驗(yàn)后記

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