山水畫(huà)教程

內(nèi)容概要

　　《高等教育“十二五”全國(guó)規(guī)劃教材·中國(guó)重點(diǎn)美術(shù)學(xué)院系列教材·西安美術(shù)學(xué)院：山水畫(huà)教程》以本科山水畫(huà)專業(yè)學(xué)生為教授對(duì)象。以臨摹、寫(xiě)生、創(chuàng)作三位一體的教學(xué)模式，循序漸進(jìn)的教學(xué)方法為主體框架，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)基礎(chǔ)、繪畫(huà)意識(shí)、創(chuàng)作能力的相互關(guān)系，將之融入不同年級(jí)的教學(xué)中，淺絳、青綠、水墨以及創(chuàng)作課程均始終強(qiáng)調(diào)藝術(shù)關(guān)系這條主線。在掌握基本技法規(guī)律的同時(shí)，明確多元化創(chuàng)作風(fēng)格的重要性；介紹山水畫(huà)的基本技法與規(guī)律之外，更加明確山水畫(huà)的獨(dú)立價(jià)值。

作者簡(jiǎn)介

姜怡翔，1962年生，山東海陽(yáng)人。1981年考入西安美術(shù)學(xué)院，1985年畢業(yè)并留校任教。現(xiàn)任西安美術(shù)學(xué)院國(guó)畫(huà)系主任、碩士生導(dǎo)師。中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員、陜西省美術(shù)家協(xié)會(huì)理事?！睹芴幰矊は恪帆@第十屆全國(guó)美展優(yōu)秀獎(jiǎng)；《壽者多?！繁辉u(píng)為紀(jì)念毛澤東同志《在延安文藝座談會(huì)上的講話》發(fā)表六十周年全國(guó)美術(shù)作品優(yōu)秀作品和陜西展區(qū)“一等獎(jiǎng)”?！队型ど钪窭铩帆@陜西省首屆花鳥(niǎo)畫(huà)展“特別獎(jiǎng)”?！稌燥L(fēng)拂影》入選全國(guó)第三屆中國(guó)畫(huà)展并獲“2008青年美術(shù)家提名展‘國(guó)畫(huà)組’“優(yōu)秀獎(jiǎng)”?！队駱?shù)銀花》入選第十一屆全國(guó)美展。

書(shū)籍目錄

總序 第一章 傳統(tǒng)山水畫(huà)作品臨摹 第一節(jié) 臨摹 經(jīng)驗(yàn)提示：臨摹學(xué)習(xí) 教學(xué)重點(diǎn) 第二節(jié) 臨摹的方式 知識(shí)鏈接：摹與臨 第三節(jié) 臨摹的取向 一、系統(tǒng)地了解和學(xué)習(xí) 二、重點(diǎn)山水畫(huà)家或技法的深入研究 三、技法類屬的專項(xiàng)練習(xí) 經(jīng)驗(yàn)提示：山水畫(huà)臨摹的要求 第四節(jié) 有關(guān)臨摹的幾個(gè)問(wèn)題 一、范本選擇 二、課徒稿和名家課徒范本 三、起稿 知識(shí)鏈接：大師談臨摹 四、局部臨習(xí) 第五節(jié) 筆法?淺絳山水的臨?。ㄎ宕了危?第六節(jié) 筆法?淺絳山水臨?。ㄔ?案例分析：王蒙筆法變化圖例 第七節(jié) 筆法?淺絳山水臨?。髑逡唬?臨習(xí)要點(diǎn) 臨習(xí)要點(diǎn) 臨習(xí)要點(diǎn) 第八節(jié) 筆法?淺絳山水臨?。髑宥?知識(shí)鏈接：值得臨習(xí)的王麓臺(tái)筆法 淺絳山水作品臨摹?學(xué)生作業(yè) 作業(yè)點(diǎn)評(píng) 第九節(jié) 墨法?水墨山水臨?。ㄎ宕了危?經(jīng)驗(yàn)提示：一個(gè)獅子的身上顯示千萬(wàn)個(gè)獅子 案例分析：水墨經(jīng)典 第十節(jié) 墨法?水墨山水臨?。ㄎ宕了危?第十一節(jié) 墨法?水墨山水lI缶?。ㄔ?第十二節(jié) 墨法?水墨山水臨?。髑逡唬?案例分析：理性墨法的疊加 第十三節(jié) 墨法?水墨山水臨?。髑宥?經(jīng)驗(yàn)提示：石濤水法的活性注入 水墨山水畫(huà)臨摹?學(xué)生作業(yè) 作業(yè)點(diǎn)評(píng) 第十四節(jié) 色法?青綠山水臨摹 經(jīng)驗(yàn)提示：過(guò)程和“火候” 知識(shí)鏈接：青綠各法 第十五節(jié) 色法?青綠山水臨?。ù笄嗑G） 大師作品分析：《千里江山圖》—一以知其源流 經(jīng)驗(yàn)提示：追本求源 專題練習(xí)一：大青綠 經(jīng)驗(yàn)提示：工而精的明代青綠 專題練習(xí)二：小青綠 案例分析：小寫(xiě)意筆法與小青綠色法結(jié)合的典范 經(jīng)驗(yàn)提示：雙鉤的水墨技巧 專題練習(xí)三：沒(méi)骨法 案例分析：藍(lán)瑛《白云紅樹(shù)圖》畫(huà)法 專題練習(xí)四：淺絳色法 青綠山水臨摹?學(xué)生作業(yè) 附：淺絳色法 作業(yè)要求 作業(yè)內(nèi)容 作業(yè)尺寸及數(shù)量 第二章 山水畫(huà)寫(xiě)生 第一節(jié) 山水畫(huà)寫(xiě)生的基本概念 第二節(jié) 山水畫(huà)寫(xiě)生的指導(dǎo)思想 第三節(jié) 山水畫(huà)寫(xiě)生的工具材料 第四節(jié) 山水畫(huà)寫(xiě)生的基本方法 一、觀察方法 二、寫(xiě)生中形式法則的運(yùn)用 1. 取舍 知識(shí)鏈接：實(shí)景與心境的理解 2. 概括 知識(shí)鏈接：觀察與體驗(yàn) 3. 虛實(shí) 4. 藏露 5. 肌理 6. 襯托 7. 夸張 8. 色彩 三、筆墨表現(xiàn) 知識(shí)鏈接：有筆有墨是寫(xiě)生的基本要求 四、構(gòu)圖章法 知識(shí)鏈接：掌握傳統(tǒng)技法是寫(xiě)生的前提條件 第五節(jié) 意象造型觀與“目識(shí)心記” 知識(shí)鏈接：形神關(guān)系法則 第六節(jié) 專項(xiàng)練習(xí) 一、單項(xiàng)科目練習(xí) 1. 樹(shù)法寫(xiě)生練習(xí) 2. 山石法寫(xiě)生練習(xí) 3. 坡石法寫(xiě)生練習(xí) 4. 云水法寫(xiě)生練習(xí) 5. 建筑寫(xiě)生練習(xí) 二、組合科目練習(xí) 1. 樹(shù)石組合寫(xiě)生練習(xí) 2. 小景寫(xiě)生練習(xí) 3. 組合場(chǎng)景寫(xiě)生練習(xí) 專題練習(xí) 第七節(jié) 作品分析 一、作品分析的內(nèi)容 二、作品分析的方法 三、綜合評(píng)價(jià)指標(biāo) 經(jīng)驗(yàn)提示：寫(xiě)生構(gòu)圖的基本內(nèi)容 案例分析：傳統(tǒng)寫(xiě)生技法分析 案例分析：裝飾性構(gòu)成寫(xiě)生技法分析 經(jīng)驗(yàn)提示：從寫(xiě)景到寫(xiě)意的延伸 案例分析：點(diǎn)線構(gòu)成形式的寫(xiě)生技法分析 經(jīng)驗(yàn)提示：取勢(shì) 項(xiàng)目實(shí)訓(xùn) 名家作品解析：取勢(shì)傳統(tǒng)寫(xiě)生技法分析 作業(yè)要求 作業(yè)點(diǎn)評(píng) 第八節(jié) 寫(xiě)生作品欣賞 作業(yè)要求 作業(yè)內(nèi)容 作業(yè)尺寸及數(shù)量 參考文獻(xiàn) 第三章 山水畫(huà)創(chuàng)作 第一節(jié) 何謂創(chuàng)作 第二節(jié) 創(chuàng)作中的基本元素 知識(shí)鏈接：山水畫(huà)中的“三遠(yuǎn)法” 第三節(jié) 創(chuàng)作過(guò)程 一、了解創(chuàng)作規(guī)律 1. 畫(huà)面基本組成部分 2. 畫(huà)面中的主客體關(guān)系 知識(shí)鏈接：山水畫(huà)的類別 3. 筆墨組合 名家作品解析：詩(shī)意的田園 經(jīng)驗(yàn)提示：筆、墨、色的巧用 案例分析：造型與節(jié)奏 二、創(chuàng)作技法探索 知識(shí)鏈接：符號(hào)與印跡 實(shí)驗(yàn)步驟：探索抽象之美 學(xué)生作品點(diǎn)評(píng) 知識(shí)鏈接：中國(guó)畫(huà)的材料 作業(yè)要求 前期準(zhǔn)備 創(chuàng)作標(biāo)準(zhǔn) 創(chuàng)作尺寸與幅數(shù) 參考文獻(xiàn) 后記

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   插圖：    第二章 山水畫(huà)寫(xiě)生 “寫(xiě)生”一詞在中國(guó)畫(huà)歷史中源于宋代的花烏折枝畫(huà)創(chuàng)作?！皩?xiě)生”這一術(shù)語(yǔ)普遍運(yùn)用于中國(guó)美術(shù)教育，卻是20世紀(jì)初中國(guó)畫(huà)教學(xué)引入西方寫(xiě)實(shí)主義造型手段以后的事。由于采用了直接對(duì)景的寫(xiě)生作畫(huà)方式，使傳統(tǒng)的以臨摹和師徒授受為主的中國(guó)畫(huà)創(chuàng)作煥發(fā)了新的生命力。 中國(guó)畫(huà)家走出畫(huà)室深入鄉(xiāng)野田間，深入林區(qū)廠礦，攀緣崇山峻嶺，以毛筆和宣紙直接對(duì)景寫(xiě)生。他們的作品既有鮮活的生活感受，又自覺(jué)地對(duì)景物進(jìn)行改造和提煉，特別是當(dāng)代畫(huà)家對(duì)于寫(xiě)生的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐已經(jīng)超越了傳統(tǒng)的局限。這種繼承民族審美精神并借鑒消化外來(lái)藝術(shù)營(yíng)養(yǎng)的對(duì)景寫(xiě)生，開(kāi)創(chuàng)了山水畫(huà)創(chuàng)作和表現(xiàn)的新天地，也給后學(xué)者以啟迪。 第一節(jié) 山水畫(huà)寫(xiě)生的基本概念 山水畫(huà)寫(xiě)生是最直接的人與自然互化的實(shí)踐過(guò)程，是繪畫(huà)者主觀心態(tài)與大自然的物態(tài)相互滲透契合的具體表現(xiàn)。 寫(xiě)生的“寫(xiě)”字，是中國(guó)畫(huà)筆法的總稱，源自中國(guó)書(shū)法創(chuàng)作的基本目的與要求，對(duì)筆畫(huà)自身的形態(tài)加以有意識(shí)地選擇與創(chuàng)造，即重視筆墨元素自身審美的純化。另一個(gè)“生”字是指生命的一種本質(zhì)的狀態(tài)，無(wú)論被描繪的物體是否具有生命，它自身存在的狀態(tài)中運(yùn)動(dòng)與變化的本質(zhì)都可以視為一種“生機(jī)”，是生命的機(jī)緣、生命狀態(tài)的存在，也就是一切寫(xiě)生中所要追求的“生”之所在。其次，“生”也指作創(chuàng)作主體生命意識(shí)的存在，寫(xiě)生亦是作者自我生命的體驗(yàn)與展示。因此，山水寫(xiě)生活動(dòng)務(wù)必把握這兩個(gè)方面的基本內(nèi)涵。 第二節(jié) 山水畫(huà)寫(xiě)生的指導(dǎo)思想 一、感受和發(fā)現(xiàn)大自然的美的奧妙，開(kāi)掘自然之美。 二、調(diào)動(dòng)情緒與敏銳的感受力，開(kāi)掘自身情感智慧之深。 三、錘煉體驗(yàn)傳統(tǒng)筆墨表現(xiàn)之語(yǔ)匯，開(kāi)掘筆墨形式語(yǔ)言之變。 四、追求個(gè)性藝術(shù)表現(xiàn)之力，開(kāi)掘藝術(shù)個(gè)性之微。 山水畫(huà)寫(xiě)生離不開(kāi)這四個(gè)指導(dǎo)思想。 第三節(jié) 山水畫(huà)寫(xiě)生的工具材料 山水寫(xiě)生通常在戶外進(jìn)行，必須具備一定的工具材料。寫(xiě)生工具包括畫(huà)架、畫(huà)板（或畫(huà)夾）、調(diào)色盒、毛氈、折疊凳等室外用工具。 寫(xiě)生使用的毛筆分為狼毫筆和羊毫筆。狼毫質(zhì)地較硬，宜于勾線、皴擦。羊毫較柔軟，便于點(diǎn)染敷色。兼毫介于上述兩者之間。一般寫(xiě)生用筆不宜太大，中小號(hào)即可。特殊用途如長(zhǎng)鋒羊毫、雞毫等可根據(jù)個(gè)人需要來(lái)定。 另外，還需要宣紙或冊(cè)頁(yè)、中國(guó)畫(huà)顏色、夾子、裁紙刀等。

編輯推薦

《高等教育"十二五"全國(guó)規(guī)劃教材?中國(guó)重點(diǎn)美術(shù)學(xué)院系列教材?西安美術(shù)學(xué)院:山水畫(huà)教程》是一本新型的、具有系統(tǒng)性、實(shí)用性、前瞻性、示范性的藝術(shù)教育教材。希望《高等教育"十二五"全國(guó)規(guī)劃教材?中國(guó)重點(diǎn)美術(shù)學(xué)院系列教材?西安美術(shù)學(xué)院:山水畫(huà)教程》的出版能夠推動(dòng)國(guó)內(nèi)藝術(shù)教育的變革，促使學(xué)院式教學(xué)與科研得以躍進(jìn)式的發(fā)展，并且以此為國(guó)家催生、儲(chǔ)備新型的人才群體。

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