設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法

內(nèi)容概要

　　《高等教育“十二五”全國(guó)規(guī)劃教材·高職高專藝術(shù)與設(shè)計(jì)類教材：設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法》系統(tǒng)介紹了設(shè)計(jì)表達(dá)的思維方式以及繪制設(shè)計(jì)表現(xiàn)圖的各種技法。兼顧環(huán)境藝術(shù)與工業(yè)設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法、工具與材料、設(shè)計(jì)表現(xiàn)圖的基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理，內(nèi)涵大量實(shí)用直觀的設(shè)計(jì)草圖、效果圖技法等部分，附有大量的設(shè)計(jì)表現(xiàn)作品和主要技法的分步驟演示圖例，是一本系統(tǒng)與使用并重的優(yōu)秀的高職高專教材。

書籍目錄

第一章概論 第一節(jié)設(shè)計(jì)表現(xiàn)的“語(yǔ)言”特征 一、設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法與設(shè)計(jì)表達(dá) 1.設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法 2.設(shè)計(jì)表達(dá) 案例解析“燈塔”大廈 二、設(shè)計(jì)表達(dá)語(yǔ)言的運(yùn)用 項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)體育館設(shè)計(jì) 1.設(shè)計(jì)的傳達(dá)過(guò)程 案例解析鄧小平故里 知識(shí)鏈接泡泡圖 2.設(shè)計(jì)多樣化的案例解析 第二節(jié)設(shè)計(jì)表現(xiàn)的技能條件 一、必經(jīng)之路——設(shè)計(jì)與表現(xiàn)的基礎(chǔ) 1.繪畫基礎(chǔ) （1）素描 （2）色彩 （3）裝飾 2.透視與構(gòu)圖形式 （1）透視 （2）構(gòu)圖形式 3.抽象 案例解析Noailles別墅花園 4.感知與觀察 二、成功之路——信任自己的努力勤奮 1.基礎(chǔ)素質(zhì) 2.技法的“承前啟后” 學(xué)生作業(yè)實(shí)訓(xùn)——分析研討 第二章設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法途徑 第一節(jié)基本渲染方法 一、渲染技法類型 1.方案素描 項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)練習(xí)題 2.鋼筆淡彩 項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)練習(xí)題 3.彩色鉛筆 項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)練習(xí)題 4.水彩 項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)練習(xí)題 5.麥克筆 項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)練習(xí)題 6.水粉 項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)練習(xí)題 7.抽象拼貼畫 案例解析黑修道士橋 經(jīng)驗(yàn)提示練習(xí)題 8.綜合技法 練習(xí)題 9.模型 （1）實(shí)體模型 案例解析IBM公司世界總部 （2）概念模型 （3）實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ?（4）深化模型 案例解析奇切斯特博物館 （5）發(fā)光模型 （6）表現(xiàn)模型 二、渲染技法 1.透視的建立 2.建筑透視圖 經(jīng)驗(yàn)提示 （1）一點(diǎn)透視 即時(shí)訓(xùn)練1一點(diǎn)透視足線法 即時(shí)訓(xùn)練2一點(diǎn)透視量點(diǎn)法 經(jīng)驗(yàn)提示 （2）兩點(diǎn)透視 即時(shí)訓(xùn)練3兩點(diǎn)透視足線法 練習(xí)題 第二節(jié)基于工程制圖的設(shè)計(jì)表達(dá) 一、繪圖種類 二、繪圖慣例 案例解析南京藝術(shù)和建筑博物館 1.平面圖類型 2.立面圖 3.剖面圖 練習(xí)題 學(xué)生作業(yè)實(shí)訓(xùn)——庭院平面設(shè)計(jì) 第三章技術(shù)問(wèn)題 第一節(jié)空間表現(xiàn)中的方式 一、基調(diào)與形式——智力的游戲 1.草圖——重要的起點(diǎn) （1）透視草圖 案例解析Giffords總部 （2）草圖繪制 知識(shí)鏈接常用的草圖繪制用具 （3）草圖總類 練習(xí)題 經(jīng)驗(yàn)提示畫草圖小技巧——一點(diǎn)變兩點(diǎn)/K線法 練習(xí)題 （4）草圖分析思考 2.“語(yǔ)法”——專業(yè)智慧的選擇 （1）畫法幾何 練習(xí)題 （2）軸測(cè)圖 （3）各自的表現(xiàn)特征 （4）陰影 （5）擴(kuò)展 （6）層疊 （7）拆分 練習(xí)題 （8）剖面圖 （9）剖面實(shí)體的模型 練習(xí)題 二、“A角”與“B角” 1.柯布西耶模度尺 2.人物與空間尺度 練習(xí)題 3.立面與環(huán)境 練習(xí)題 4.視點(diǎn)的選擇 5.“主”與“次” 6.設(shè)計(jì)圖的語(yǔ)言 7.材料 練習(xí)題 8.植物 練習(xí)題 9.案例與圖符 10.出圖技法 練習(xí)題 11.速寫 練習(xí)題 三、美的法則 1.比例 知識(shí)鏈接模數(shù) 練習(xí)題 2.細(xì)部圖的比例繪制 3.研究測(cè)量和比例練習(xí) 四、風(fēng)格與選擇 五、激活“語(yǔ)言”活力——空間序列 練習(xí)題 六、創(chuàng)造“眼前一亮”的“新意” 練習(xí)題 第二節(jié)面向大眾——設(shè)計(jì)圖解詞匯 一、“邏輯” 二、關(guān)系 三、修飾 第三節(jié)設(shè)計(jì)表現(xiàn)的起點(diǎn)——畫面優(yōu)化分析 一、方法 1.提煉法 2.簡(jiǎn)化法 3.精選法 4.比較法 二、表現(xiàn)形式的細(xì)節(jié)變化與歸納 1.細(xì)節(jié)變化 2.歸納 練習(xí)題 學(xué)生作業(yè)實(shí)訓(xùn)——家居空間設(shè)計(jì) 第四章方法問(wèn)題——技法與表達(dá) 第一節(jié)設(shè)計(jì)表達(dá)的媒介 一、設(shè)計(jì)內(nèi)容與傳達(dá)媒介 1.對(duì)委托方用什么語(yǔ)言“說(shuō)話”——方 式合理 2.怎樣“說(shuō)話”——準(zhǔn)確表達(dá)“語(yǔ)言” 媒介的選擇 二、表達(dá)設(shè)計(jì)內(nèi)容與表達(dá) 1.強(qiáng)調(diào)哪些“話”——完整 2.讓委托方清楚滿意的設(shè)計(jì) 學(xué)生項(xiàng)目作業(yè)實(shí)踐1 學(xué)生項(xiàng)目作業(yè)實(shí)踐2 學(xué)生項(xiàng)目作業(yè)實(shí)踐3 學(xué)生項(xiàng)目作業(yè)實(shí)踐4 學(xué)生項(xiàng)目作業(yè)實(shí)踐5 第二節(jié)設(shè)計(jì)表達(dá)方法與目標(biāo) 一、繪圖種類 二、設(shè)計(jì)步驟 1.設(shè)計(jì)分析階段 2.設(shè)計(jì)構(gòu)思階段 3.設(shè)計(jì)定案階段 4.設(shè)計(jì)反饋與修正階段 第三節(jié)設(shè)計(jì)表達(dá)的形式 一、排版與表現(xiàn) 1.紙張尺寸 （1）ANSl紙張尺寸 （2）國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)紙張尺寸 A系列 B系列 C系列 2.排版 3.圖畫的版面組織 二、補(bǔ)充文本 三、表現(xiàn)與展覽 1.展板 2.設(shè)計(jì)作品集 3.作品集的目的 4.確定內(nèi)容、格式與框架 技法解讀展板 5.制作作品集 練習(xí)題 學(xué)生作業(yè)實(shí)訓(xùn)——城市綜合體設(shè)計(jì) 第五章方法問(wèn)題——數(shù)字化技術(shù)的運(yùn)用 第一節(jié)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì) 一、用于設(shè)計(jì)的硬件 二、常用軟件 經(jīng)驗(yàn)提示對(duì)計(jì)算機(jī)硬件要求 三、“頭腦”與“電腦” 案例解析哈德威克公園游客中心 第二節(jié)數(shù)字化技術(shù)綜合運(yùn)用——“所見(jiàn)即所 得”的能力 一、數(shù)字化技術(shù)設(shè)計(jì)軟件運(yùn)用 1.AUTOCAD運(yùn)用 項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)圖書館設(shè)計(jì) 案例解析切斯特博物館 2.GoogleS ketchUp與Google Earth 3.SketchUp運(yùn)用 練習(xí)題 二、建模渲染與手繪結(jié)合 練習(xí)題 三、實(shí)景計(jì)算機(jī)后期處理與手繪綜合 練習(xí)題 四、建模渲染與藝術(shù)化圖像 練習(xí)題 五、建模渲染與平立面合成的綜合表現(xiàn) 練習(xí)題 六、渲染與動(dòng)漫、音樂(lè)綜合 項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)學(xué)院環(huán)境設(shè)計(jì)方案 選做練習(xí)題 七、數(shù)字化技術(shù)設(shè)計(jì)表現(xiàn)的過(guò)程 1.3DMax建模 2.燈光材質(zhì)渲染 3.動(dòng)畫合成 練習(xí)題 學(xué)生作業(yè)實(shí)訓(xùn)——體育建筑設(shè)計(jì) 附錄 附錄一：相關(guān)標(biāo)準(zhǔn) 附錄二：設(shè)計(jì)表達(dá)相關(guān)網(wǎng)站

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   插圖：     2.怎樣“說(shuō)話”——準(zhǔn)確表達(dá)“語(yǔ)言”媒介的選擇 設(shè)計(jì)表達(dá)具有多種表現(xiàn)的可能性。要成功地表現(xiàn)一個(gè)建筑環(huán)境設(shè)計(jì)方案或概念是一種挑戰(zhàn)。為了準(zhǔn)確運(yùn)用形式媒介，需要傳達(dá)出方案獨(dú)特的概念與精彩的表現(xiàn)技法，做到這一點(diǎn)并不容易。其設(shè)計(jì)表達(dá)繪圖與模型應(yīng)基于對(duì)方案設(shè)計(jì)的深刻思考和了解。設(shè)計(jì)要通過(guò)建筑師所選擇的媒介、表現(xiàn)的形式與挑選的圖像版式傳達(dá)給委托方，其設(shè)計(jì)語(yǔ)言要能夠深深打動(dòng)委托方，使得最終的方案具有實(shí)現(xiàn)的可能性，這也是進(jìn)入未來(lái)工作崗位的唯一要求。設(shè)計(jì)表達(dá)圖畫與模型表現(xiàn)了提議項(xiàng)目未來(lái)的樣子。 設(shè)計(jì)表現(xiàn)圖應(yīng)達(dá)到應(yīng)有的品質(zhì)：它們所表現(xiàn)的項(xiàng)目可以建成，并且使委托方憧憬項(xiàng)目的成功建成。就這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)師所提供的方案不僅僅是設(shè)計(jì)圖紙，更是未來(lái)能夠?qū)崿F(xiàn)的建筑環(huán)境項(xiàng)目。因此需要用專業(yè)的、看得見(jiàn)的視覺(jué)圖像去說(shuō)服客戶，使他們有足夠的信心實(shí)現(xiàn)方案。 建筑環(huán)境設(shè)計(jì)表現(xiàn)深受當(dāng)代文化與圖像設(shè)計(jì)的影響。設(shè)計(jì)表達(dá)繪圖風(fēng)格需要與時(shí)代精神和文化有關(guān)聯(lián)。所以，除標(biāo)準(zhǔn)慣例下的建筑環(huán)境空間與形式的特定表現(xiàn)手段之外，在如今跨學(xué)科學(xué)習(xí)的大背景下，從事建筑環(huán)境設(shè)計(jì)繪圖的人要從相關(guān)的藝術(shù)類學(xué)科中汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷充實(shí)發(fā)展設(shè)計(jì)渲染與表現(xiàn)的技法。建筑環(huán)境設(shè)計(jì)表現(xiàn)圖可以機(jī)械地、直接地表現(xiàn)提議方案。更重要的是，它需要激發(fā)各種期望，從而將觀者帶入一個(gè)充滿想象與可能的世界。設(shè)計(jì)者需要同時(shí)具備工程師與藝術(shù)家的眼光，使人們相信一個(gè)充滿可能的新世界。 二、表達(dá)設(shè)計(jì)內(nèi)容與表達(dá) 1.強(qiáng)調(diào)哪些“話”——完整 設(shè)計(jì)表達(dá)給人以直觀、準(zhǔn)確的視覺(jué)效果，設(shè)計(jì)師需明確地選擇恰當(dāng)?shù)氖址ǎ瑴?zhǔn)確完整地表現(xiàn)出設(shè)計(jì)的目的。 設(shè)計(jì)表達(dá)側(cè)重準(zhǔn)確與完整性。在完整空間和序列的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上，要突出設(shè)計(jì)重點(diǎn)、亮點(diǎn)、難點(diǎn)，在表達(dá)形式上給它們留出重要篇幅和位置，其特色是要結(jié)合內(nèi)容和設(shè)計(jì)風(fēng)格，來(lái)決定表達(dá)語(yǔ)言。一系列三維圖片可以通過(guò)精心編排重新獲得一種環(huán)視建筑環(huán)境或穿越建筑環(huán)境的空間序列感覺(jué)?？臻g序列的變化可以用來(lái)說(shuō)明設(shè)計(jì)概念的重要方面，如建筑環(huán)境的內(nèi)部流線或者到達(dá)與進(jìn)入建筑物的方式。

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《高等教育"十二五"全國(guó)規(guī)劃教材?高職高專藝術(shù)與設(shè)計(jì)類教材:設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法》系列教材均以國(guó)內(nèi)高職高專藝術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)的一線教育專家為主力作者，充分契合藝術(shù)與設(shè)計(jì)教育改革的需要，致力于培育能夠和藝術(shù)與設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)無(wú)縫對(duì)接的人才。在結(jié)構(gòu)上，以教材的學(xué)術(shù)性、系統(tǒng)性為基礎(chǔ)，綜合了教輔書的功能性與實(shí)用性，以及工具書信息量龐大的優(yōu)勢(shì)，對(duì)傳統(tǒng)教材的編寫體例與要求進(jìn)行大幅度改革，將20％的最新教育理念、30％的最新實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)航與50％的經(jīng)典案例解析與設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)完美融合。本系列教材的出版系國(guó)內(nèi)藝術(shù)與設(shè)計(jì)院校教改成就的全景呈現(xiàn)，對(duì)于國(guó)內(nèi)藝術(shù)與設(shè)計(jì)教育的發(fā)展意義深遠(yuǎn)。

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