立體構(gòu)成

內(nèi)容概要

　　《立體構(gòu)成》講述了立體構(gòu)成的基礎(chǔ)原理、構(gòu)成形式及應(yīng)用范圍。其特色在于理論聯(lián)系實(shí)際，注重學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。教材中的每一章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)都結(jié)合了設(shè)計(jì)的應(yīng)用實(shí)例，并且加以深度剖析，避免了傳統(tǒng)教材中課程知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)的現(xiàn)象，通過(guò)《立體構(gòu)成》由淺入深的講解，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，啟發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐的意識(shí)，技法其拓展創(chuàng)作思維和創(chuàng)新能力，為今后的設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

書籍目錄

第一章 立體構(gòu)成到底是什么第一節(jié) 認(rèn)識(shí)立體一、立體的概念／21平面的概念／22立體的概念／33立體形態(tài)與平面形態(tài)的區(qū)別／3二、認(rèn)識(shí)立體／41主視圖(正立面視圖)／42．側(cè)視圖(左視圖、右視圖)／43俯視圖(平面視圖)／4第二節(jié) 立體構(gòu)成的概述一、立體構(gòu)成的概念／5二、立體構(gòu)成的作用／5三、學(xué)習(xí)立體構(gòu)成的目的／5第三節(jié) 立體構(gòu)成與藝術(shù)設(shè)計(jì)一、藝術(shù)設(shè)計(jì)的概念／6二、立體構(gòu)成與藝術(shù)設(shè)計(jì)／6拓展研究立體構(gòu)成的由來(lái)案例直擊現(xiàn)實(shí)世界中豐富的立體形態(tài)立體構(gòu)成在設(shè)計(jì)領(lǐng)域的運(yùn)用即時(shí)訓(xùn)陳立體構(gòu)成與設(shè)計(jì)關(guān)系的思考第二章 立體構(gòu)成的村料、肌理第一節(jié) 材料的類別一、自然材料／121木材／122．石料／133．陶泥／134纖維／13二、人工材料／131紙／132．金屬／133橡皮泥／144塑料／145透明皂1146．石膏／147．廢舊材／15第二節(jié) 肌理一、肌理的概念／15二、肌理的作用／151．肌理的功能效應(yīng)／152肌理有豐富的表情16三、肌理的設(shè)計(jì)／16第三節(jié) 立體構(gòu)成的加工工具一、常用工具／16二、常用工具類別／16經(jīng)驗(yàn)提示拓展研究第三章 半立休的構(gòu)成第一節(jié) 半立體一、半立體構(gòu)成／23二、半立體的特點(diǎn)／25三、半立體的材料／25四、半立體的制作步驟／261創(chuàng)意／262選材／273制圖／274手工制作／275固定/27五、半立體表達(dá)的基本手段／281．折疊加工／282切割加工，283變曲加工／294．拉伸加工／29第二節(jié) 半立體構(gòu)成的形式一、一刀切／30二、多刀切／31三、瓦楞折／33四、蛇腹折／35經(jīng)驗(yàn)提示拓展研究第四章 立體的構(gòu)成第一節(jié) 柱式構(gòu)成一、柱式構(gòu)成的概念／44二、柱式構(gòu)成的形式／451．柱端變化／452柱面變化／453．柱邊變化／464．綜合變化／47第二節(jié) 多面體構(gòu)成一、多面體構(gòu)成的概念／53二、多面體構(gòu)成的形式／531柏拉圖多面體／542阿基米德多面體／543變異多面體／54第五章 玩轉(zhuǎn)“立休”的方法第一節(jié) 塊立體構(gòu)成一、塊立體構(gòu)成的概念／65二、塊立體構(gòu)成的形式／661塊的分割／662．塊的積聚／693塊的組合／70三、抽象雕塑／731立體構(gòu)成雕塑的設(shè)計(jì)要求，742立體構(gòu)成雕塑的形體分類／74第二節(jié) 線構(gòu)成一、線構(gòu)成的概念／77二、線構(gòu)成的形式／781硬線材構(gòu)成／792軟線材構(gòu)成／85第三節(jié) 面的立體構(gòu)成一、面的立體構(gòu)成概念／88二、面立體構(gòu)成的形式／901．面材構(gòu)成的原理及特征／902層面排列的立體造型方法／91第六章 立體構(gòu)成的解讀第一節(jié) 立體構(gòu)成原理與視覺傳達(dá)沒計(jì)一、立體構(gòu)成與包裝設(shè)計(jì)／98二、立體構(gòu)成與POP廣告設(shè)計(jì)／102第二節(jié) 立體構(gòu)成原理與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)一、立體構(gòu)成與展示設(shè)計(jì)／104二、立體構(gòu)成與城市雕塑／108第三節(jié) 立體構(gòu)成原理與工業(yè)設(shè)計(jì)參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：插圖：立體是由長(zhǎng)度、寬度和深度三個(gè)因素構(gòu)成的形態(tài)。其中深度是指從上到下或者從外向里的距離。由長(zhǎng)度、寬度和深度三個(gè)維度所構(gòu)成的空間，我們稱為三維空間。立體是由長(zhǎng)度、寬度和深度構(gòu)成的一個(gè)三維形態(tài)。立體形態(tài)比平面形態(tài)多了一個(gè)深度，意味著又產(chǎn)生了多種造型要素，而且大幅度地?cái)U(kuò)展了表現(xiàn)的領(lǐng)域，其中包含了許多在平面領(lǐng)域中所缺少的、獨(dú)特的造型表現(xiàn)技法。立體形態(tài)增加了一個(gè)深度，這帶來(lái)了質(zhì)的不同，我們要掌握好立體形態(tài)，就必須具備多角度、多視點(diǎn)觀察的造型意識(shí)。3.立體形態(tài)與平面形態(tài)的區(qū)別（1）平面形態(tài)與立體形態(tài)在藝術(shù)形象創(chuàng)造的表現(xiàn)手段上極不相同。在平面形態(tài)中，物質(zhì)的材料和加工是作為視覺效果來(lái)完成的。如廣告設(shè)計(jì)中的材料都不是真實(shí)的，只是表現(xiàn)視覺效果的一種手段。在立體形態(tài)中，立體形態(tài)的創(chuàng)造主要是通過(guò)材料和加工來(lái)體現(xiàn)的，也就是說(shuō)物質(zhì)的材料和加工是追求形態(tài)變化創(chuàng)新的手段。（2）平面形態(tài)與立體形態(tài)在創(chuàng)造的思維方式上大相徑庭。平面形態(tài)是在二維的平面中展現(xiàn)出的各種物質(zhì)形態(tài)，因而決定了其必須以“視覺假象”的藝術(shù)手法創(chuàng)造出三維的立體空間效果。創(chuàng)造立體形態(tài)，必須對(duì)實(shí)體表現(xiàn)的材料、質(zhì)地、色彩、肌理、功能等方面進(jìn)行全方位的設(shè)計(jì)思考，并必須對(duì)實(shí)體形態(tài)進(jìn)行多角度、多視點(diǎn)的創(chuàng)造性思考。

編輯推薦

《立體構(gòu)成》均以國(guó)內(nèi)藝術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)的一線教育專家為主力作者，充分契合藝術(shù)與設(shè)計(jì)教育改革的需要.致力于培育能夠與設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)無(wú)縫對(duì)接的人才，在結(jié)構(gòu)上以教材的學(xué)術(shù)性.系統(tǒng)性為基礎(chǔ)，綜合了教輔書的功能性與實(shí)用性，以及工具書信息的優(yōu)勢(shì)，對(duì)傳統(tǒng)教材的編寫體例與要求進(jìn)行大幅度改革。將20％的傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容，30％的最新教育理念和50％的經(jīng)典案例解析與設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)完美融合。本系列教材的出版系國(guó)藝術(shù)與設(shè)計(jì)院校教改成就的全景呈現(xiàn).對(duì)于國(guó)內(nèi)藝術(shù)與設(shè)計(jì)教育的發(fā)展意義深遠(yuǎn)。

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