平面構(gòu)成

前言

肇始于20世紀(jì)初的五四新文化運動，在中國教育界積極引入西方先進(jìn)的思想體系，形成現(xiàn)代的教育理念。這次運動涉及范圍之廣，不僅撼動了中國文化的基石——語言文字的基礎(chǔ)，引起漢語拼音和簡化字的變革，而且對于中國傳統(tǒng)藝術(shù)教育和創(chuàng)作都帶來極大的）中擊。劉海粟、徐悲鴻、林風(fēng)眠等一批文化藝術(shù)改革的先驅(qū)者通過引入西法，并以自身的藝術(shù)實踐力圖變革中國傳統(tǒng)藝術(shù)，致使中國畫壇創(chuàng)作的題材、流派以及藝術(shù)教育模式均發(fā)生了巨大的變革。新中國的藝術(shù)教育最初完全建立在蘇聯(lián)模式基礎(chǔ)上，它的優(yōu)點在于有了系統(tǒng)的教學(xué)體系、完備的教育理念和專門培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)作人才的專業(yè)教材，在中國藝術(shù)教育史上第一次形成全國統(tǒng)一、規(guī)范、規(guī)?；娜瞬排囵B(yǎng)機制，但它的不足，也在于仍然固守學(xué)院式專業(yè)教育。

內(nèi)容概要

《平面構(gòu)成》結(jié)合當(dāng)下設(shè)計教育的實際情況與需要，依據(jù)藝術(shù)設(shè)計教育的內(nèi)在規(guī)律，以新思維、新觀念為出發(fā)點，匯集大量鮮活的、極具時代特色的實例圖片編寫而成。本教材共6章31節(jié)，章節(jié)后面設(shè)有“知識鏈接”、“課堂實訓(xùn)”等，旨在適時豐富學(xué)生的專業(yè)知識，使學(xué)生及時掌握各章節(jié)內(nèi)容。本教材不僅注重原理、規(guī)律、形式、方法的闡釋，更注重設(shè)計實踐的訓(xùn)練，講求教育與實踐的結(jié)合，非常符合中國藝術(shù)設(shè)計教育與人才市場的需要。

書籍目錄

第一章概述
第一節(jié)何謂平面構(gòu)成
平面構(gòu)成是設(shè)計的基礎(chǔ)
平面構(gòu)成的三大特點
平面構(gòu)成的分類
平面構(gòu)成的意義
知識鏈接
第二節(jié)平面構(gòu)成的歷史
平面構(gòu)成的產(chǎn)生
“平面構(gòu)成”課程的出現(xiàn)
平面構(gòu)成的最終確立與發(fā)?
知識鏈接
第三節(jié)平面構(gòu)成的地位與作用
平面構(gòu)成與藝術(shù)設(shè)計教育
平面構(gòu)成與藝術(shù)設(shè)計實踐
知識鏈接
專題研究：微觀世界中的二維形態(tài)規(guī)律
課堂實訓(xùn)
第二章視覺的形式法則
第一節(jié)和諧
知識鏈接
課堂實訓(xùn)
知識鏈接
第二節(jié)變化與統(tǒng)一
經(jīng)驗提示
課堂實訓(xùn)
第三節(jié)均衡與對稱
對比
均衡
知識鏈接
對稱
課堂實訓(xùn)
第四節(jié)對比與諧調(diào)
對比
諧調(diào)
對比與諧調(diào)的關(guān)系
課堂實訓(xùn)
第五節(jié)條理與反復(fù)
課堂實訓(xùn)
第六節(jié)節(jié)奏與韻律
節(jié)奏
韻律
經(jīng)驗提示
節(jié)奏與韻律的關(guān)系
課堂實訓(xùn)
第三章點、線、面、體構(gòu)成
第一節(jié)點?成
點的概念
點的形態(tài)與作用
知識鏈接
點的視錯覺
點的構(gòu)成
知識鏈接
課堂實訓(xùn)
第二節(jié)線構(gòu)成
線的概念
線的形態(tài)與作用
經(jīng)驗提示
線的視錯覺
線的構(gòu)成
知識鏈接
課堂實訓(xùn)
第三節(jié)面構(gòu)成
面的概念
面的形態(tài)與作用
面的視錯覺
圖與地(正形與負(fù)形)
經(jīng)驗提示
面的構(gòu)成
知識鏈接
課堂實訓(xùn)
第四節(jié)體構(gòu)成
體的概念
體的形態(tài)與作用
體的視錯覺
體的構(gòu)成
課堂實訓(xùn)
專題研究：抽象的二維形態(tài)和具象的二維形態(tài)
第四章基本單元形與骨骼
第一節(jié)基本單元形
基本單元形的概念
具象和抽象的基本單元形
基本單元形之間的關(guān)系
課堂實訓(xùn)
知識鏈接
第二節(jié)基本單元形的組合
基本單元形的組合形式
基本單元形的矛盾空間構(gòu)成
知識鏈接
課堂實訓(xùn)
第三節(jié)基本形的群化構(gòu)成
群化構(gòu)成的概念
群化構(gòu)成的形式
經(jīng)驗提示
課堂實訓(xùn)
知識鏈接
第四節(jié)平面構(gòu)成中的骨骼
骨骼的概念和作用
規(guī)律性骨骼和非規(guī)律性骨骼
知識鏈接
優(yōu)秀作品點評
課堂實訓(xùn)
第五章平面構(gòu)成及其應(yīng)用
第一節(jié)重復(fù)構(gòu)成及其應(yīng)用
重復(fù)構(gòu)?的概念
重復(fù)構(gòu)成的骨骼
重復(fù)構(gòu)成的形式
知識鏈接
課堂實訓(xùn)
第二節(jié)漸變構(gòu)成及其應(yīng)用
漸變構(gòu)成的概念
漸變構(gòu)成的骨骼
經(jīng)驗提示
漸變構(gòu)成的形式
漸變構(gòu)成應(yīng)用實例
知識鏈接
課堂實訓(xùn)
第三節(jié)密集(結(jié)集)構(gòu)成及其應(yīng)用
密集構(gòu)成的概念
密集構(gòu)成的骨骼
密集構(gòu)成的形式
密集構(gòu)成應(yīng)用實例
課堂實訓(xùn)
知識鏈接
第四節(jié)近似構(gòu)成及其應(yīng)用
近似構(gòu)成的概念
近似構(gòu)成的骨骼
近似構(gòu)成的形式
近似構(gòu)成應(yīng)用實例
知識鏈接
課堂實訓(xùn)
第五節(jié)發(fā)射構(gòu)成及其應(yīng)用
發(fā)射構(gòu)成的概念
發(fā)射構(gòu)成的骨骼
發(fā)射構(gòu)成的形式
發(fā)射構(gòu)成應(yīng)用實例
知識鏈接
課堂實訓(xùn)
第六節(jié)對?構(gòu)成及其應(yīng)用
對比構(gòu)成的概念
對比構(gòu)成的形式
對比構(gòu)成應(yīng)用實例
知識鏈接
課堂實訓(xùn)
第七節(jié)特異構(gòu)成及其應(yīng)用
特異構(gòu)成的概念
特異構(gòu)成的形式
特異構(gòu)成應(yīng)用實例
知識鏈接
課堂實訓(xùn)
第八節(jié)分割構(gòu)成及其應(yīng)用
分割構(gòu)成的概念
分割構(gòu)成的形式
分割構(gòu)成應(yīng)用實例
課堂實訓(xùn)
知識鏈接
第九節(jié)肌理構(gòu)成及其應(yīng)用
肌理構(gòu)成的概念
肌理構(gòu)成的分類
肌理構(gòu)成的形式
肌理構(gòu)成應(yīng)用實例
課堂實訓(xùn)
知識鏈接
第十節(jié)空間構(gòu)成及其應(yīng)用
空間構(gòu)成的概念
空間構(gòu)成的分類
空間構(gòu)成應(yīng)用實例
知識鏈接
課堂實訓(xùn)
第六章設(shè)計實踐中的平面構(gòu)成
第一節(jié)包裝設(shè)計中的平面構(gòu)成
厘復(fù)構(gòu)成的運用
漸變構(gòu)成的運用
對比構(gòu)成的運用
發(fā)射構(gòu)成的運用
特異構(gòu)成的運用
密集構(gòu)成的運用
肌理構(gòu)成的運用
近似構(gòu)成的運用
分割構(gòu)成的運用
第二節(jié)展示設(shè)計中的平面構(gòu)成
特異構(gòu)成的運用
空間構(gòu)成的運用
重復(fù)構(gòu)成的運用
漸變構(gòu)成的運用
對比構(gòu)成的運用
肌理構(gòu)成的運用
分割構(gòu)成的運用
發(fā)射構(gòu)成的運用
密集構(gòu)成的運用
第三節(jié)建筑設(shè)計中的平面構(gòu)成
重復(fù)構(gòu)成的運用
發(fā)射構(gòu)成的運用
近似構(gòu)成的運用
漸變構(gòu)成的運用
分割構(gòu)成的運用
空間構(gòu)成的運用
對比構(gòu)成的運用
特異構(gòu)成的運用
肌理構(gòu)成的運用
密集構(gòu)成的運用
第四節(jié)服裝設(shè)計中的平面構(gòu)成
近似構(gòu)成的運用
肌理構(gòu)成的運用
漸變構(gòu)成的運用
重復(fù)構(gòu)成的運用
對比構(gòu)成的運用
分割構(gòu)成的運用

章節(jié)摘錄

插圖：一、點的概念點是設(shè)計形態(tài)的造型基礎(chǔ)。在幾何學(xué)的定義里，點是只有位置而沒有大小的，直線與直線相交之處或線段兩端，便是點的位置。但從造型意義上來講，點必須是有其形象存在才是可見的，點不具有長、寬、高和厚度，只有位置。因此，點是具有空間位置的視覺單位。在視覺上，點的概念是相對無定性的，通常是指小的東西，但具體到什么程度才能給人以點的感覺，就必須有形態(tài)做襯托，所以，它是相對而言的。比如，芝麻相對于西瓜來說是點，西瓜相對于地球來說是點，地球相對于宇宙來說是點……從藝術(shù)角度來看，如果點不具有特性，便無法做出視覺上的展現(xiàn)，點如果過小，其輪廓過于模糊，中間如果又有鏤空，就更減輕了點的特性，所以，點的輪廓一定要清晰，內(nèi)部要填充，這樣才能不至于混淆點的性質(zhì)。二、點的形態(tài)與作用細(xì)小的點能創(chuàng)造出豐富多彩的新形態(tài)，其中單個的點具有突出、強調(diào)的作用，能夠集中視線，形成視覺中心。點是力的中心，當(dāng)畫面上有一個點時，人們會把目光集中到這個點上，它具有緊張性。點在畫面的空間中，具有張力作用。所以說，點的特性與點的多少、大小、形態(tài)、色彩、位置有關(guān)。

后記

2009年9月在清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院與中國包裝協(xié)會設(shè)計藝委會副主任、四川大學(xué)藝術(shù)學(xué)院設(shè)計系主任陳小林教授相遇，他邀我擔(dān)任由他主持的、由人民美術(shù)出版社出版的高等教育“十二五”全國規(guī)劃教材之一《平面構(gòu)成》的主編工作，當(dāng)時也沒有多想，就順口答應(yīng)了。按照教材組委會與出版社的要求，我邀約了云南幾所高校教授這門課程并且有相當(dāng)經(jīng)驗的教師，在得到他們同意并簽訂了協(xié)議后于11月初我向出版社提交了《平面構(gòu)成》的內(nèi)容提綱和編寫計劃，很快得到了出版社的肯定，隨后我們展開了編寫工作。經(jīng)過近半年的努力，在完成了本教材編寫、編排并得到出版社認(rèn)可后，他們叫我寫此后記。回想近半年的編寫工作，其中的辛苦自不必言表，想說的是：在即將付梓印刷吋深深感到的責(zé)任，或許這種責(zé)任感會一直駐留在我的心中。

編輯推薦

《平面構(gòu)成》：高等院校視覺傳達(dá)專業(yè)系列教材,高等教育“十二五”全國規(guī)劃教材

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無

評論、評分、閱讀與下載

---

    平面構(gòu)成 PDF格式下載

---