VI品牌形象設(shè)計

前言

　　肇始于20世紀初的五四新文化運動，在中國教育界積極引入西方先進的思想體系，形成現(xiàn)代的教育理念。這次運動涉及范圍之廣，不僅撼動了中國文化的基石——語言文字的基礎(chǔ)，引起漢語拼音和簡化字的變革，而且對于中國傳統(tǒng)藝術(shù)教育和創(chuàng)作都帶來極大的沖擊。劉海粟、徐悲鴻、林風眠等一批文化藝術(shù)改革的先驅(qū)者通過引入西法，并以自身的藝術(shù)實踐力圖變革中國傳統(tǒng)藝術(shù)，致使中國畫壇創(chuàng)作的題材、流派以及藝術(shù)教育模式均發(fā)生了巨大的變革?！　⌒轮袊乃囆g(shù)教育最初完全建立在蘇聯(lián)模式基礎(chǔ)上，它的優(yōu)點在于有了系統(tǒng)的教學(xué)體系、完備的教育理念和專門培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)作人才的專業(yè)教材，在中國藝術(shù)教育史上第一次形成全國統(tǒng)一、規(guī)范、規(guī)模化的人才培養(yǎng)機制，但它的不足，也在于仍然固守學(xué)院式專業(yè)教育?！　腋母镩_放以來，中國的藝術(shù)教育再一次面臨新的變革，隨著文化產(chǎn)業(yè)的日趨繁榮，藝術(shù)教育不只針對專業(yè)創(chuàng)作人員，培養(yǎng)專業(yè)畫家，更多地是培養(yǎng)具有一定藝術(shù)素養(yǎng)的應(yīng)用型人才。就像傳統(tǒng)的耳提面命、師授徒習(xí)、私塾式的教育模式無法適應(yīng)大規(guī)模產(chǎn)業(yè)化人才培養(yǎng)的需要一樣，多年一貫制的學(xué)院式人才培養(yǎng)模式同樣制約了創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的廣度與深度，這其中，藝術(shù)教育教材的創(chuàng)新不足與規(guī)模過小的問題尤顯突出，藝術(shù)教育教材的同質(zhì)化、地域化現(xiàn)狀遠遠滯后于藝術(shù)與設(shè)計教育市場迅速增長的需求，越來越影響藝術(shù)教育的健康發(fā)展?！　∪嗣衩佬g(shù)出版社，作為新中國成立后第一個國家級美術(shù)專業(yè)出版機構(gòu)，近年來順應(yīng)時代的要求，在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，聚集了全國各地藝術(shù)院校的專家學(xué)者，共同組建了藝術(shù)教育專家委員會，力圖打造一批新型的具有系統(tǒng)性、實用性、前瞻性、示范性的藝術(shù)教育教材。內(nèi)容涵蓋傳統(tǒng)的造型藝術(shù)、藝術(shù)設(shè)計以及新興的動漫、游戲、新媒體等學(xué)科，而且從理論到實踐全面輻射藝術(shù)與設(shè)計的各個領(lǐng)域與層面?！　∵@批教材的作者均為一線教師，他們中很多人不僅是長期從事藝術(shù)教育的專家、教授、院系領(lǐng)導(dǎo)，而且多年堅持藝術(shù)與設(shè)計實踐不輟，他們既是教育家，也是藝術(shù)家、設(shè)計家，這樣深厚的專業(yè)基礎(chǔ)為本套教材的撰寫一變傳統(tǒng)教材的紙上談兵，提供了更加豐富全面的資訊、更加高屋建瓴的教學(xué)理念，使藝術(shù)與設(shè)計實踐更加契合的經(jīng)驗——本套教材也因此呈現(xiàn)出不同尋常的活力?！　∠Ｍ咎捉滩牡某霭婺軌蜻m應(yīng)新時代的需求，推動國內(nèi)藝術(shù)教育的變革，促使學(xué)院式教學(xué)與科研得以躍進式的發(fā)展，并且以此為國家催生、儲備新型的人才群體——我們將努力打造符合國家“十二五”教育發(fā)展綱要的精品示范性教材，這項工作是長期的，也是人民美術(shù)出版社的出版宗旨所追求的?！　≈斠源诵蚋兄x所有與人民美術(shù)出版社共同努力的藝術(shù)教育工作者！

內(nèi)容概要

　　作者憑借嫻熟的大型網(wǎng)站設(shè)計經(jīng)驗與大量的第一手案例，系統(tǒng)講解從客戶到溝通、從草圖到提案、從簽單到完工提交的網(wǎng)頁設(shè)計全過程。作者盡心傳授網(wǎng)頁設(shè)計的獨門秘笈，獨家披露許多秘不示人的心得體會，而絕對人氣的高校教學(xué)經(jīng)驗又使深度講解不浮于表面，讓讀者有身臨其境、豁然開朗之感。

作者簡介

　　李鵬程，1996年畢業(yè)于中央工藝美術(shù)學(xué)院（現(xiàn)清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院）裝潢藝術(shù)設(shè)計系，同年任教于上海交通大學(xué)工業(yè)設(shè)計系，現(xiàn)任教于上海交通大學(xué)媒體與設(shè)計學(xué)院設(shè)計系。曾于2001年間赴德國學(xué)術(shù)交流，2008年獲上海交通大學(xué)碩士。作品被選入《中央工藝美術(shù)學(xué)院作品集》等多本專業(yè)書籍。曾主持過昂立教育、億通國際、三鋒工具、復(fù)旦申花、豐佳國際、瑞福祥制藥、紫羅蘭家紡、貝發(fā)集團、天津現(xiàn)代集團、上海交大管理學(xué)院等近百項品牌形象設(shè)計。

書籍目錄

第一章 VI的基礎(chǔ)知識第一節(jié) 從VI概念說起1．CI與VI2．策略與設(shè)計第二節(jié) VI設(shè)計的歷程1．萌芽期的VI2．VI百年3．換標年代4．城市形象5．征集與比稿的快樂案例分析第三節(jié) VI設(shè)計的新表現(xiàn)1．重整的概念與元素2．拓寬的視角與維度3．嶄新的視覺價值趨向案例分析大家觀點第二章 VI設(shè)計的前期工作第一節(jié) 與客戶打交道1．精于問，勤于記——了解品牌2．明確設(shè)計需求與期望3．灌輸VI知識第二節(jié) 來自客戶、媒體、行業(yè)的物料——資料收集與研究第三節(jié) 設(shè)計總監(jiān)的腦力活——項目理解力第四節(jié) 文圖轉(zhuǎn)換的節(jié)點——概念提煉與內(nèi)部溝通1．意向定位2．概念圖案例分析大家觀點第三章 重在LOGO——設(shè)計與提案第一節(jié) 所謂LOGO的現(xiàn)代水準1．性格與差異2．簡潔與出挑3．內(nèi)涵與聯(lián)想4．形態(tài)美感5．活力表現(xiàn)6．國際風與東方韻第二節(jié) 標志設(shè)計過程1．概念視覺化2．PK草圖與聚焦方案3．設(shè)計演進4．細節(jié)決定一切案例分析第三節(jié) 標志提案要點1．貼圖技巧2．如何寫設(shè)計說明3．提案之PDT4．提案現(xiàn)場表達案例分析大家觀點第四章 VI的靈魂——基礎(chǔ)要素設(shè)計第一節(jié) 一些基本觀點1．單體特征2．組態(tài)性格3．穿插融合4．整體認知第二節(jié) 標志的規(guī)范第三節(jié) 字體設(shè)計1．品牌標準字2．英文小寫、中文書寫的潮流3．個性的尺度案例分析第四節(jié) 色彩規(guī)劃1．色彩緣由與色組2．色彩應(yīng)用3．色彩管理4．吉祥物設(shè)計與色彩第五節(jié) 輔助圖形的重要性1．輔助圖形設(shè)計2．應(yīng)用延展案例分析第六節(jié) 組合規(guī)范設(shè)計案例分析大家觀點第五章 VI的視覺展開第一節(jié) 一些基本觀點1．深度作業(yè)2．品牌性格3．屏幕與實際的差別第二節(jié) 版面關(guān)系——從名片到廣告1．版面規(guī)劃2．版面結(jié)構(gòu)與視覺元素3．版面特征與適用性案例分析第三節(jié) 包裝設(shè)計案例分析第四節(jié) 指示系統(tǒng)設(shè)計1．符號與形態(tài)2．環(huán)境與定點3．通識與創(chuàng)新案例分析第五節(jié) 多維表達——展示設(shè)計案例分析第六節(jié) 服飾設(shè)計第七節(jié) 交通工具設(shè)計第八節(jié) 網(wǎng)頁設(shè)計與動態(tài)案例分析大家觀點第六章 VI品牌手冊與品牌管理第一節(jié) 編制VI手冊1．VI品牌手冊2．文字說明與規(guī)范3．執(zhí)行并反饋第二節(jié) 品牌管理案例分析大家觀點附錄1．VI品牌形象設(shè)計項目表2．常用版面尺寸3．紙張開數(shù)表4．設(shè)計公司、設(shè)計師網(wǎng)址后記

章節(jié)摘錄

　　2.1 不同于經(jīng)營的設(shè)計重點　　在品牌形象設(shè)計的核心問題上，設(shè)計師最關(guān)注的無疑是VI設(shè)計部分，因為這個重點正是設(shè)計師的專長。只有用針對性的設(shè)計策略結(jié)合設(shè)計技巧，才能使VI不至于顯得空泛，使品牌的內(nèi)在活力與精神以視覺的方式準確傳達，這個設(shè)計工作才顯得特別而深刻。設(shè)計策略的意義在于動手設(shè)計之前的系統(tǒng)思考，而不是認準一條思路直接實現(xiàn)出來。事實上所有的設(shè)計都是大大小小的系統(tǒng)，實現(xiàn)設(shè)計并不難，難在找到不同設(shè)計之間的本質(zhì)差別。策略好比提供一份作戰(zhàn)計劃圖，在系統(tǒng)思考的架構(gòu)下完成設(shè)計思路的推進與實現(xiàn)?！　⊥ǔ＃琕I策略易犯的毛病是過度強調(diào)參與品牌經(jīng)營規(guī)劃的意義，混淆彼此。若盲目夸大VI對于品牌經(jīng)營策略的影響而忽視設(shè)計的根本作用，片面追求大而全、復(fù)雜難懂的架構(gòu)，則會在實際的應(yīng)用中陷入空泛，造成因大失小、因全面失細節(jié)。相對而言，vI的具體策略結(jié)構(gòu)與設(shè)計深入程度則是設(shè)計工作的重點。設(shè)計師要研究實際的品牌經(jīng)營業(yè)態(tài)與所處的市場地位，并制定合適的VI策略框架與設(shè)計計劃，用有針對性的設(shè)計滿足品牌所求，并形成鮮明的形象特色。設(shè)計如同專業(yè)工具般的理性結(jié)合消費者體驗創(chuàng)建并完成品牌的視覺需求，能在策略層面打通市場消費的溝通脈絡(luò)。　　2.2 設(shè)計策略　　策略是根據(jù)客戶與設(shè)計的需求而提出的一個具體架構(gòu)與系統(tǒng)思考，并不是物質(zhì)化的模板。VI模板給初學(xué)者與入行者提供了直觀的印象，害處在于很多設(shè)計直接套用模板，認為完整的模板就是設(shè)計的系統(tǒng)生成，那樣設(shè)計便成了屈從于公式的奴隸。如果設(shè)計有一種現(xiàn)成的公式可套，那么設(shè)計的價值蕩然無存?！　×慷喽|(zhì)同是今天VI設(shè)計的缺點，看大量的作品發(fā)表與設(shè)計年鑒的直接體會是：有價值的設(shè)計并不多（這里的價值是建立在市場認知與設(shè)計行業(yè)標準之上的）。設(shè)計的內(nèi)功也許是造型，單一的造型標準是很容易達到的，但忽略客戶要求與專業(yè)理解的設(shè)計是很危險的，盲目造型與色彩繽紛的背后隱藏著質(zhì)的膚淺?！　≠|(zhì)同首先反映為LOGO相似，非專業(yè)的渾水摸魚與缺少法律約束造成相互抄襲LOGO的現(xiàn)象。不分行業(yè)與實際企業(yè)的需求亂設(shè)計，用絢麗、扮酷的形式討好客戶與評委，結(jié)果被滿足的是自我娛樂。很難想象這樣淺薄的品牌LOGO有何品位與文化，深點說這是借用設(shè)計之名糟蹋設(shè)計，也毀壞了品牌形象?！　I應(yīng)用設(shè)計的相似也非常普遍，特別是VI模板泛濫、電子文件的套用。厚厚一本手冊翻來味同嚼蠟，結(jié)構(gòu)清晰卻呆板。來自流水線的VI是山寨版的.但絕對不是真正的VI，“像”永遠不能變成“是”，因為其中缺乏針對性策略與設(shè)計體會、缺少設(shè)計精神的表達，只是虛假的厚厚的冊子而已。設(shè)計師絕對不能沉浸在虛假的設(shè)計應(yīng)用中，今天的受眾并不能用視覺欺騙來對待。根本問題是要為高質(zhì)量的VI設(shè)計多開幾次會、多熬幾個通宵、多出幾張草圖，認可為贏得贊美而反復(fù)推敲的設(shè)計實踐工作，并為此積累特別的設(shè)計心得與設(shè)計動力。

編輯推薦

　　《VI品牌形象設(shè)計》均以國內(nèi)藝術(shù)與設(shè)計專業(yè)的一線教育專家為主力作者，充分契合藝術(shù)與設(shè)計教育改革的需要，致力于培育能夠與設(shè)計產(chǎn)業(yè)無縫對接的人才，在結(jié)構(gòu)上以教材的學(xué)術(shù)性、系統(tǒng)性為基礎(chǔ)，綜合了教輔書的功能性與實用性，以及工具書信息量龐大的優(yōu)勢，對傳統(tǒng)教材的編寫體例與要求進行大幅度改革，將20％的傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容、30％的最新教育理念和50％的經(jīng)典案例解析與項目實訓(xùn)完美融合?！　”鞠盗薪滩牡某霭嫦祰鴥?nèi)藝術(shù)與設(shè)計院校教改成就的全景呈現(xiàn)，對于國內(nèi)藝術(shù)與設(shè)計教育的發(fā)展意義深遠?！　?0%的傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容＋30%的最新教育理念＋50%的經(jīng)典案例解析與項目實訓(xùn)。

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