色彩基礎(chǔ)

前言

　　肇始于20世紀(jì)初的五四新文化運(yùn)動，在中國教育界積極引入西方先進(jìn)的思想體系，形成現(xiàn)代的教育理念。這次運(yùn)動涉及范圍之廣，不僅撼動了中國文化的基石——語言文字的基礎(chǔ)，引起漢語拼音和簡化字的變革，而且對于中國傳統(tǒng)藝術(shù)教育和創(chuàng)作都帶來極大的沖擊。劉海粟、徐悲鴻、林風(fēng)眠等一批文化藝術(shù)改革的先驅(qū)者通過引入西法，并以自身的藝術(shù)實踐力圖變革中國傳統(tǒng)藝術(shù)，致使中國畫壇創(chuàng)作的題材、流派以及藝術(shù)教育模式均發(fā)生了巨大的變革?！　⌒轮袊乃囆g(shù)教育最初完全建立在蘇聯(lián)模式基礎(chǔ)上，它的優(yōu)點在于有了系統(tǒng)的教學(xué)體系、完備的教育理念和專門培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)作人才的專業(yè)教材，在中國藝術(shù)教育史上第一次形成全國統(tǒng)一、規(guī)范、規(guī)模化的人才培養(yǎng)機(jī)制，但它的不足，也在于仍然固守學(xué)院式專業(yè)教育。　　國家改革開放以來，中國的藝術(shù)教育再一次面臨新的變革，隨著文化產(chǎn)業(yè)的日趨繁榮，藝術(shù)教育不只針對專業(yè)創(chuàng)作人員，培養(yǎng)專業(yè)畫家，更多地是培養(yǎng)具有一定藝術(shù)素養(yǎng)的應(yīng)用型人才。就像傳統(tǒng)的耳提面命、師授徒習(xí)、私塾式的教育模式無法適應(yīng)大規(guī)模產(chǎn)業(yè)化人才培養(yǎng)的需要一樣，多年一貫制的學(xué)院式人才培養(yǎng)模式同樣制約了創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的廣度與深度，這其中，藝術(shù)教育教材的創(chuàng)新不足與規(guī)模過小的問題尤顯突出，藝術(shù)教育教材的同質(zhì)化、地域化現(xiàn)狀遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于藝術(shù)與設(shè)計教育市場迅速增長的需求，越來越影響藝術(shù)教育的健康發(fā)展?！　∪嗣衩佬g(shù)出版社，作為新中國成立后第一個國家級美術(shù)專業(yè)出版機(jī)構(gòu)，近年來順應(yīng)時代的要求，在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，聚集了全國各地藝術(shù)院校的專家學(xué)者，共同組建了藝術(shù)教育專家委員會，力圖打造一批新型的具有系統(tǒng)性、實用性、前瞻性、示范性的藝術(shù)教育教材。內(nèi)容涵蓋傳統(tǒng)的造型藝術(shù)、藝術(shù)設(shè)計以及新興的動漫、游戲、新媒體等學(xué)科，而且從理論到實踐全面輻射藝術(shù)與設(shè)計的各個領(lǐng)域與層面?！　∵@批教材的作者均為一線教師，他們中很多人不僅是長期從事藝術(shù)教育的專家、教授、院系領(lǐng)導(dǎo)，而且多年堅持藝術(shù)與設(shè)計實踐不輟，他們既是教育家，也是藝術(shù)家、設(shè)計家，這樣深厚的專業(yè)基礎(chǔ)為本套教材的撰寫一變傳統(tǒng)教材的紙上談兵，提供了更加豐富全面的資訊、更加高屋建瓴的教學(xué)理念，使藝術(shù)與設(shè)計實踐更加契合的經(jīng)驗——本套教材也因此呈現(xiàn)出不同尋常的活力?！　∠Ｍ咎捉滩牡某霭婺軌蜻m應(yīng)新時代的需求，推動國內(nèi)藝術(shù)教育的變革，促使學(xué)院式教學(xué)與科研得以躍進(jìn)式的發(fā)展，并且以此為國家催生、儲備新型的人才群體——我們將努力打造符合國家“十二五”教育發(fā)展綱要的精品示范性教材，這項工作是長期的，也是人民美術(shù)出版社的出版宗旨所追求的?！　≈?jǐn)以此序感謝所有與人民美術(shù)出版社共同努力的藝術(shù)教育工作者！

內(nèi)容概要

　　《色彩基礎(chǔ)》的基本內(nèi)容和思路是在長期的色彩基礎(chǔ)教學(xué)中不斷思考和實踐中逐步建立起來的，教學(xué)過程使學(xué)習(xí)者在多端性思維模式中，學(xué)會認(rèn)識顏料、理解色彩、感知色彩、解讀色彩和表現(xiàn)色彩，通過有限的教學(xué)課時培養(yǎng)學(xué)習(xí)者對色彩的理解，給予學(xué)習(xí)者一個更廣闊的色彩視野。

書籍目錄

第一章 認(rèn)識顏色課前導(dǎo)入第一節(jié) 顏料的基本品類一、紅色類顏料·畫家作品局部精讀紅色糞顏料運(yùn)用塞尚作品局部雷諾阿作品局部高更作品局部二、藍(lán)色類顏料·畫家作品局部精讀藍(lán)皂糞顏料運(yùn)用德加作品禺部馬蒂斯作品局部波納爾作品局部畢加索作品局部三、黃色類顏料·畫家作品局部精讀塞尚作品局部波納爾作品局部第二節(jié) 顏料的混合一、紅、黃混合·畫家作品局部精讀馬蒂斯作品局部渡納爾作品局部二、藍(lán)色的侵略性1.黃+藍(lán)·畫家作品禺部精讀馬奈作品局部2.紅+藍(lán)3.紅+黃+藍(lán)4.綠+紫+橙三、黑、白混合灰色具有多變性·畫家作品局部精讀塞尚作品局部第三節(jié) 單純色與衍生色一、單純色的變化二、衍生色一、純色的靜態(tài)性二、梯度色的的互為轉(zhuǎn)化三、顏色的吸引與分離1.黃--黃綠--藍(lán)綠--藍(lán)2.紅--紅藍(lán)--藍(lán)3.藍(lán)綠--綠--黃綠·畫家作品局部精讀波納爾作品局部凡·高作品局部諾爾德作品局部推薦練習(xí)第二章 調(diào)色板課前導(dǎo)入第一節(jié) 調(diào)色板的功能第二節(jié) 調(diào)色板的主動行為經(jīng)驗提示1.避免常詵調(diào)色板2.避免疊壓式混合顏色3.以某色為基點的調(diào)色第三節(jié) 點評學(xué)習(xí)者調(diào)色板案例分析第四節(jié) 發(fā)展顏色混合鏈案例分析經(jīng)驗提示觀察小幅畫面調(diào)色板·畫家作品局部精讀推薦練習(xí)第三章 理解色彩課前導(dǎo)入第一節(jié) 明暗法語言·畫家作品局部精讀1.畢加索2.波納爾3.馬奈4.馬蒂斯5.塞尚第二節(jié) 平面化語言·畫家作品局部精讀1.馬蒂斯2.波納爾3.畢加索4.德庫寧第三書形體構(gòu)造一、形體的外輪廓二、形體體面三、形體組合四、形體的內(nèi)結(jié)構(gòu)五、色彩塑造形體1.單個物象2.物象組合·畫家作品局部精讀1.塞尚2.馬蒂斯3.維米爾4.畢加索推薦練習(xí)第四章 感知色彩課前導(dǎo)入第一節(jié) 色彩結(jié)構(gòu)的感知第二節(jié) 色彩形態(tài)的感知第三節(jié) 色彩節(jié)奏的感知第四節(jié) 明度結(jié)構(gòu)的感知·畫家作品結(jié)構(gòu)解讀1.塞尚2.馬蒂斯3.波納爾第五節(jié)1.討論武2.合作式3.感知案例①塞尚②凡·高③波納爾·展示合作學(xué)習(xí)成果第六節(jié) 合作學(xué)習(xí)案例報告第七節(jié) 自主實踐·學(xué)生A/B/C案例推薦練習(xí)第五章 解讀色彩課前導(dǎo)入第一節(jié) 無彩色或近似有彩色的價值馬蒂斯第二節(jié) 冷色群形態(tài)馬蒂斯第三節(jié) 暖色群形態(tài)馬蒂斯第四節(jié) 合作解讀·小組案例1.小組A/C--畢加索作品2.小組B--霍克尼作品3.小組D--康定斯基作品4.小組E/G--馬蒂斯作品5.小組F6.小組H--高更作品7.小組I--德蘭作品8.小組J--契呈柯作品·合作解讀案例報告第五節(jié) 寫生案例·學(xué)生A/B/C案例·色彩寫生報告案例推薦練習(xí)第六章 表現(xiàn)色彩課前導(dǎo)入第一節(jié) 概況提煉塞尚渡納爾第二節(jié) 重組再造尊奈馬蒂斯第三節(jié) 有效構(gòu)圖林風(fēng)眠塞尚第四節(jié) 創(chuàng)造色調(diào)凱爾希納第五節(jié) 色彩節(jié)奏馬蒂斯凡·高波納爾第六節(jié) 靜態(tài)與動態(tài)凡·高第七節(jié) 寫生色彩語言一、自然物象色彩語言1.室內(nèi)靜態(tài)物象的組合2.室外動態(tài)的自然景觀二、觀色立象作品詮釋寫生實例詮釋色彩課程教學(xué)評價表

編輯推薦

　　《色彩基礎(chǔ)》均以國內(nèi)藝術(shù)與設(shè)計專業(yè)的一線教育專家為主力作者，充分契合藝術(shù)與設(shè)計教育改革的需要，致力于培育能夠與設(shè)計產(chǎn)業(yè)無縫對接的人才，在結(jié)構(gòu)上以教材的學(xué)術(shù)性、系統(tǒng)性為基礎(chǔ)，綜合了教輔書的功能性與實用性，以及工具書信息量龐大的優(yōu)勢，對傳統(tǒng)教材的編寫體例與要求進(jìn)行大幅度改革，將20％的傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容、30％的最新教育理念和50％的經(jīng)典案例解析與項目實訓(xùn)完美融合。　　本系列教材的出版系國內(nèi)藝術(shù)與設(shè)計院校教改成就的全景呈現(xiàn)，對于國內(nèi)藝術(shù)與設(shè)計教育的發(fā)展意義深遠(yuǎn)。20%的傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容＋30%的最新教育理念＋50%的經(jīng)典案例解析與項目實訓(xùn)。

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