書(shū)籍設(shè)計(jì)

前言

　　肇始于20世紀(jì)初的五四新文化運(yùn)動(dòng)，在中國(guó)教育界積極引入西方先進(jìn)的思想體系，形成現(xiàn)代的教育理念。這次運(yùn)動(dòng)涉及范圍之廣，不僅撼動(dòng)了中國(guó)文化的基石——語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)，引起漢語(yǔ)拼音和簡(jiǎn)化字的變革，而且對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)教育和創(chuàng)作都帶來(lái)極大的沖擊。劉海粟、徐悲鴻、林風(fēng)眠等一批文化藝術(shù)改革的先驅(qū)者通過(guò)引入西法，并以自身的藝術(shù)實(shí)踐力圖變革中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，致使中國(guó)畫(huà)壇創(chuàng)作的題材、流派以及藝術(shù)教育模式均發(fā)生了巨大的變革。　　新中國(guó)的藝術(shù)教育最初完全建立在蘇聯(lián)模式基礎(chǔ)上，它的優(yōu)點(diǎn)在于有了系統(tǒng)的教學(xué)體系、完備的教育理念和專門培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)作人才的專業(yè)教材，在中國(guó)藝術(shù)教育史上第一次形成全國(guó)統(tǒng)一、規(guī)范、規(guī)?；娜瞬排囵B(yǎng)機(jī)制，但它的不足，也在于仍然固守學(xué)院式專業(yè)教育?！　?guó)家改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)的藝術(shù)教育再一次面臨新的變革，隨著文化產(chǎn)業(yè)的日趨繁榮，藝術(shù)教育不只針對(duì)專業(yè)創(chuàng)作人員，培養(yǎng)專業(yè)畫(huà)家，更多地是培養(yǎng)具有一定藝術(shù)素養(yǎng)的應(yīng)用型人才。就像傳統(tǒng)的耳提面命、師授徒習(xí)、私塾式的教育模式無(wú)法適應(yīng)大規(guī)模產(chǎn)業(yè)化人才培養(yǎng)的需要一樣，多年一貫制的學(xué)院式人才培養(yǎng)模式同樣制約了創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的廣度與深度，這其中，藝術(shù)教育教材的創(chuàng)新不足與規(guī)模過(guò)小的問(wèn)題尤顯突出，藝術(shù)教育教材的同質(zhì)化、地域化現(xiàn)狀遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于藝術(shù)與設(shè)計(jì)教育市場(chǎng)迅速增長(zhǎng)的需求，越來(lái)越影響藝術(shù)教育的健康發(fā)展?！　∪嗣衩佬g(shù)出版社，作為新中國(guó)成立后第一個(gè)國(guó)家級(jí)美術(shù)專業(yè)出版機(jī)構(gòu)，近年來(lái)順應(yīng)時(shí)代的要求，在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，聚集了全國(guó)各地藝術(shù)院校的專家學(xué)者，共同組建了藝術(shù)教育專家委員會(huì)，力圖打造一批新型的具有系統(tǒng)性、實(shí)用性、前瞻性、示范性的藝術(shù)教育教材。內(nèi)容涵蓋傳統(tǒng)的造型藝術(shù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)以及新興的動(dòng)漫、游戲、新媒體等學(xué)科，而且從理論到實(shí)踐全面輻射藝術(shù)與設(shè)計(jì)的各個(gè)領(lǐng)域與層面?！　∵@批教材的作者均為一線教師，他們中很多人不僅是長(zhǎng)期從事藝術(shù)教育的專家、教授、院系領(lǐng)導(dǎo)，而且多年堅(jiān)持藝術(shù)與設(shè)計(jì)實(shí)踐不輟，他們既是教育家，也是藝術(shù)家、設(shè)計(jì)家，這樣深厚的專業(yè)基礎(chǔ)為本套教材的撰寫一變傳統(tǒng)教材的紙上談兵，提供了更加豐富全面的資訊、更加高屋建瓴的教學(xué)理念，與藝術(shù)與設(shè)計(jì)實(shí)踐更加契合的經(jīng)驗(yàn)——本套教材也因此呈現(xiàn)出不同尋常的活力?！　∠Ｍ咎捉滩牡某霭婺軌蜻m應(yīng)新時(shí)代的需求，推動(dòng)國(guó)內(nèi)藝術(shù)教育的變革，促使學(xué)院式教學(xué)與科研得以躍進(jìn)式的發(fā)展，并且以此為國(guó)家催生、儲(chǔ)備新型的人才群體——我們將努力打造符合國(guó)家“十二五”教育發(fā)展綱要的精品示范性教材，這項(xiàng)工作是長(zhǎng)期的，也是人民美術(shù)出版社的出版宗旨所追求的。　　謹(jǐn)以此序感謝所有與人民美術(shù)出版社共同努力的藝術(shù)教育工作者！

內(nèi)容概要

　　《書(shū)籍設(shè)計(jì)》是一部集實(shí)用性、藝術(shù)性、欣賞性、創(chuàng)新性于一體的專業(yè)教材。全面講解了書(shū)籍設(shè)計(jì)的發(fā)展歷史、基本特征、屬性以及書(shū)籍構(gòu)成體系與設(shè)計(jì)的原則，并對(duì)書(shū)籍設(shè)計(jì)的流程、書(shū)籍類型以及版式編排設(shè)計(jì)等內(nèi)容進(jìn)行了較詳細(xì)的闡述。同時(shí)融入學(xué)科前沿知識(shí)，兼顧理論的探索性與實(shí)際的操作性。結(jié)合作者多年的教學(xué)及設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，以豐富翔實(shí)的設(shè)計(jì)案例為切人點(diǎn)，對(duì)學(xué)生掌握與研究書(shū)籍設(shè)計(jì)，提高想象力和動(dòng)手能力，具有較強(qiáng)的指導(dǎo)作用。

書(shū)籍目錄

第1章 成書(shū)之道——書(shū)籍設(shè)計(jì)初識(shí)第一節(jié) 何謂書(shū)籍一、書(shū)籍的定義二、書(shū)籍設(shè)計(jì)的涵義相關(guān)知識(shí)鏈接：杉浦康平對(duì)書(shū)籍設(shè)計(jì)的定義第二節(jié) 書(shū)籍形式的誕生一、文字的出現(xiàn)二、紙張的產(chǎn)生與制造三、印刷術(shù)的發(fā)明相關(guān)知識(shí)鏈接：　“短版”、“拱花”印刷技術(shù)第三節(jié) 書(shū)籍形態(tài)的流變一、中國(guó)古代書(shū)籍設(shè)計(jì)形式的發(fā)展演化相關(guān)知識(shí)鏈接：帙、簽、梵夾裝釋義二、西方書(shū)籍設(shè)計(jì)的發(fā)展歷程第四節(jié) 書(shū)籍設(shè)計(jì)的目的一、促進(jìn)閱讀二、保護(hù)書(shū)籍三、美化書(shū)籍四、提升附加值，促進(jìn)銷售第五節(jié) 書(shū)籍設(shè)計(jì)師的職業(yè)準(zhǔn)則一、書(shū)籍設(shè)計(jì)原則設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)提示：色彩心理二、書(shū)籍的美學(xué)精神經(jīng)典案例解析項(xiàng)目名稱：HOWTOMAKEEVERYTHING書(shū)籍設(shè)計(jì)思考與練習(xí)學(xué)生作業(yè)講評(píng)：《我又不是一個(gè)人》書(shū)籍設(shè)計(jì)第2章 建構(gòu)整體的書(shū)籍設(shè)計(jì)體系第一節(jié) 書(shū)籍的外觀設(shè)計(jì)一、書(shū)籍的書(shū)套和護(hù)封設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)鏈接：書(shū)套的兩種形式二、封面設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)鏈接：從廣義與狹義兩方面理解封面三、封底設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)提示：封底的關(guān)聯(lián)性四、書(shū)脊設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)提示：書(shū)脊的活用五、腰封設(shè)計(jì)第二節(jié) 書(shū)籍的內(nèi)部設(shè)計(jì)一、勒口設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)提示：勒口的活用二、環(huán)襯設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)鏈接：環(huán)襯的位置三、扉頁(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)鏈接：“扉背”的釋義四、正文頁(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)提示：多元化的版心設(shè)計(jì)經(jīng)典案例解析項(xiàng)目名稱：《漫畫(huà)兔的玩笑》書(shū)籍設(shè)計(jì)思考與練習(xí)學(xué)生作業(yè)講評(píng)：《幾米漫畫(huà)作品集》書(shū)籍設(shè)計(jì)第3章 書(shū)籍設(shè)計(jì)的視覺(jué)形態(tài)組合第一節(jié) 書(shū)籍的文字編排一、字體、字號(hào)、字距、行距設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)提示：字體的運(yùn)用設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)提示：行距與字距的關(guān)系二、文字的圖形化相關(guān)知識(shí)鏈接：文字的設(shè)計(jì)與編排的作用三、文字的視覺(jué)流程第二節(jié) 書(shū)籍的圖式語(yǔ)言一、圖形設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)鏈接：埃舍爾與福田繁雄設(shè)計(jì)作品賞析二、插圖編排設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)提示：插圖的設(shè)計(jì)與編排應(yīng)考慮的問(wèn)題第三節(jié) 書(shū)籍的色彩規(guī)劃一、整體色彩配置二、色彩的針對(duì)性三、色彩的形式美四、色彩的意象特征第四節(jié) 書(shū)籍的細(xì)節(jié) 設(shè)計(jì)一、書(shū)籍的導(dǎo)航器——目錄與頁(yè)碼一設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)提示：目錄與頁(yè)碼設(shè)計(jì)的原則二、篇、章、節(jié) 的設(shè)計(jì)一設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)提示：篇、章、節(jié) 編排要注意的問(wèn)題三、書(shū)眉與注釋經(jīng)典案例解析項(xiàng)目名稱：《LOVE》書(shū)籍設(shè)計(jì)思考與練習(xí)學(xué)生作業(yè)講評(píng)：《TuTu的理想國(guó)》第4章 書(shū)籍的分類與形態(tài)探索第一節(jié) 書(shū)籍的分類一、文學(xué)與藝術(shù)類圖書(shū)相關(guān)知識(shí)鏈接：圖形元素與色彩的關(guān)系二、經(jīng)濟(jì)與科技類圖書(shū)三、期刊雜志類圖書(shū)四、少兒類圖書(shū)關(guān)知識(shí)鏈接：以兒童畫(huà)為例剖析兒童的“設(shè)計(jì)心理”第二節(jié) 書(shū)籍的形態(tài)一、書(shū)籍形態(tài)的二元相一性二、多樣化的書(shū)籍形態(tài)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)提示：書(shū)籍形態(tài)設(shè)計(jì)的原則經(jīng)典案例解析項(xiàng)目名稱：Una nina兒童書(shū)籍設(shè)計(jì)項(xiàng)目名稱：BIG UPSTATE雜志設(shè)計(jì)思考與練習(xí)學(xué)生作業(yè)講評(píng)：《趣味童話》系列兒童書(shū)籍設(shè)計(jì)第5章 書(shū)籍設(shè)計(jì)的經(jīng)營(yíng)之首第一節(jié) 把握書(shū)籍的精神一、交流優(yōu)先二、閱讀書(shū)稿三、確立設(shè)計(jì)風(fēng)格四、搜集素材、捕捉符號(hào)第二節(jié) 擬定設(shè)計(jì)草案一、繪制設(shè)計(jì)草圖一相關(guān)知識(shí)鏈接：格式塔心理學(xué)的“完形理論”釋義的視覺(jué)思維二、挑選設(shè)計(jì)方案第三節(jié) 電腦輔助設(shè)計(jì)一、電腦輔助設(shè)計(jì)二、常用平麗設(shè)計(jì)軟件推薦第四節(jié) 審查、選定設(shè)計(jì)方案一、審查、選定方案二、核查終稿方案第五節(jié) 出片打樣一、出片打十羊二、如何檢查出片打樣效栗經(jīng)典案例解析項(xiàng)目名稱：《LIFE COUNTS》思考與練習(xí)學(xué)生作業(yè)講評(píng)：《快樂(lè)之旅》兒童系列書(shū)籍設(shè)計(jì)第6章 書(shū)籍設(shè)計(jì)的裝飾之道第一節(jié) 開(kāi)本與材料一、開(kāi)本一相關(guān)知識(shí)鏈接：開(kāi)數(shù)的釋義二、紙張規(guī)格、性能及運(yùn)用第二節(jié) 裝訂形式一、無(wú)線膠裝一設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)提示：無(wú)線膠裝的優(yōu)缺點(diǎn)二、線膠裝三、騎馬訂四、Y0環(huán)裝五、精裝第三節(jié) 書(shū)籍的印刷工藝一、凸版印刷二、平版印刷一設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)提示：平版印刷優(yōu)勢(shì)三、凹版印刷設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)提示：凹版印刷的優(yōu)缺點(diǎn)四、絲網(wǎng)印刷五、特殊工藝經(jīng)典案例解析項(xiàng)目名稱：Read Naked書(shū)籍設(shè)計(jì)項(xiàng)目名稱：Domus Intersections，Issue 923書(shū)籍設(shè)計(jì)思考與練習(xí)學(xué)生作業(yè)講評(píng)：《紅酒文化》書(shū)籍設(shè)計(jì)參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　伴隨著全球化、國(guó)際化步伐的加速，國(guó)家之間的交往愈加緊密。出于對(duì)信息交流的需求，英文字體在中文書(shū)籍中的使用也日趨廣泛。同中文字體一樣，英文字體在發(fā)展過(guò)程中受時(shí)代文化和審美思潮的影響也形成了多種不同的風(fēng)格與形式?！　」帕_馬體　　古羅馬體以字形莊重大方、迤邐明快而成為最受人稱道的一種拉丁字體。它的字體形態(tài)源于羅馬柱柱頭造型。此字體筆形延續(xù)了碑銘體的手寫風(fēng)格，字腳襯線富于變化，小寫字母上下的伸展線較長(zhǎng)，圓形字母的中軸線呈一定角度傾斜。由于這種字體天生具有一種悠久的歷史感、高雅感，故而常用于書(shū)籍設(shè)計(jì)的封面綜藝體?！　【C藝體是在黑體字形的基礎(chǔ)上演變而來(lái)的。字體下角為圓形。筆畫(huà)粗細(xì)有序，字形時(shí)尚。別具匠心。綜藝體由于字形粗壯渾厚，故不宜做正文字體使用，多用于標(biāo)題字，抑或封面的書(shū)名。等線體　　等線體也是黑體的變體。它擯棄了黑體字的厚重而傾向于輕盈、清秀。等線體字形筋骨挺拔、線條無(wú)冗余裝飾，筆畫(huà)粗細(xì)基本一致，較之黑體要纖細(xì)一些。常在正文、圖片的注解文字或副標(biāo)題中使用。書(shū)名或文字的標(biāo)題。　　新羅馬體　　新羅馬體又稱現(xiàn)代羅馬體。源于18世紀(jì)50年代的英國(guó)工業(yè)革命使機(jī)械化大生產(chǎn)逐步代替作坊式的手工藝生產(chǎn)模式，生產(chǎn)力的變革反映在藝術(shù)設(shè)計(jì)上運(yùn)用了新的繪圖儀器與制圖方法，為新羅馬體的出現(xiàn)提供了可能。新羅馬體字形粗細(xì)對(duì)比強(qiáng)烈、字腳細(xì)直，給人以輕盈通透、典雅肅穆之感，常用于書(shū)籍設(shè)計(jì)的書(shū)名和標(biāo)題字。

編輯推薦

　　《書(shū)籍設(shè)計(jì)》均以國(guó)內(nèi)藝術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)的一線教育專家為主力作者，充分契合藝術(shù)與設(shè)計(jì)教育改革的需要，致力于培育能夠與設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)無(wú)縫對(duì)接的人才，在結(jié)構(gòu)上以教材的學(xué)術(shù)性、系統(tǒng)性為基礎(chǔ)，綜合了教輔書(shū)的功能性與實(shí)用性，以及工具書(shū)信息量龐大的優(yōu)勢(shì)，對(duì)傳統(tǒng)教材的編寫體例與要求進(jìn)行大幅度改革，將20％的傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容、30％的最新教育理念和50％的經(jīng)典案例解析與設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)完美融合。本系列教材的出版系國(guó)內(nèi)藝術(shù)與設(shè)計(jì)院校教改成就的全景呈現(xiàn)，對(duì)于國(guó)內(nèi)藝術(shù)與設(shè)計(jì)教育的發(fā)展意義深遠(yuǎn)。

圖書(shū)封面

圖書(shū)標(biāo)簽Tags

無(wú)

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    書(shū)籍設(shè)計(jì) PDF格式下載

---