展示設(shè)計

前言

　　肇始于20世紀初的五四新文化運動，在中國教育界積極引入西方先進的思想體系，形成現(xiàn)代的教育理念。這次運動涉及范圍之廣，不僅撼動了中國文化的基石——語言文字的基礎(chǔ)，引起漢語拼音和簡化宇的變革，而且對于中國傳統(tǒng)藝術(shù)教育和創(chuàng)作都帶來極大的）中擊。劉海粟、徐悲鴻、林風(fēng)眠等一批文化藝術(shù)改革的先驅(qū)者通過引入西法，并以自身的藝術(shù)實踐力圖變革中國傳統(tǒng)藝術(shù)，致使中國畫壇創(chuàng)作的題材、流派以及藝術(shù)教育模式均發(fā)生了巨大的變革?！　⌒轮袊乃囆g(shù)教育最初完全建立在蘇聯(lián)模式基礎(chǔ)上，它的優(yōu)點在于有了系統(tǒng)的教學(xué)體系、完備的教育理念和專門培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)作人才的專業(yè)教材，在中國藝術(shù)教育史上第一次形成全國統(tǒng)一、規(guī)范、規(guī)?；娜瞬排囵B(yǎng)機制，但它的不足，也在于仍然固守學(xué)院式專業(yè)教育?！　腋母镩_放以來，中國的藝術(shù)教育再一次面臨新的變革，隨著文化產(chǎn)業(yè)的日趨繁榮，藝術(shù)教育不只針對專業(yè)創(chuàng)作人員，培養(yǎng)專業(yè)畫家，更多地是培養(yǎng)具有一定藝術(shù)素養(yǎng)的應(yīng)用型人才。就像傳統(tǒng)的耳提面命、師授徒習(xí)、私塾式的教育模式無法適應(yīng)大規(guī)模產(chǎn)業(yè)化人才培養(yǎng)的需要一樣，多年一貫制的學(xué)院式人才培養(yǎng)模式同樣制約了創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的廣度與深度，這其中，藝術(shù)教育教材的創(chuàng)新不足與規(guī)模過小的問題尤顯突出，藝術(shù)教育教材的同質(zhì)化、地域化現(xiàn)狀遠遠滯后于藝術(shù)與設(shè)計教育市場迅速增長的需求，越來越影響藝術(shù)教育的健康發(fā)展?！　∪嗣衩佬g(shù)出版社，作為新中國成立后第一個國家級美術(shù)專業(yè)出版機構(gòu)，近年來順應(yīng)時代的要求，在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，聚集了全國各地藝術(shù)院校的專家學(xué)者，共同組建了藝術(shù)教育專家委員會，力圖打造一批新型的具有系統(tǒng)性、實用性、前瞻性、示范性的藝術(shù)教育教材。內(nèi)容涵蓋傳統(tǒng)的造型藝術(shù)、藝術(shù)設(shè)計以及新興的動漫、游戲、新媒體等學(xué)科，而且從理論到實踐全面輻射藝術(shù)與設(shè)計的各個領(lǐng)域與層面?！　∵@批教材的作者均為一線教師，他們中很多人不僅是長期從事藝術(shù)教育的專家、教授、院系領(lǐng)導(dǎo)，而且多年堅持藝術(shù)與設(shè)計實踐不輟，他們既是教育家，也是藝術(shù)家、設(shè)計家，這樣深厚的專業(yè)基礎(chǔ)為本套教材的撰寫一變傳統(tǒng)教材的紙上談兵，提供了更加豐富全面的資訊、更加高屋建瓴的教學(xué)理念，使藝術(shù)與設(shè)計實踐更加契合的經(jīng)驗——本套教材也因此呈現(xiàn)出不同尋常的活力。　　希望本套教材的出版能夠適應(yīng)新時代的需求，推動國內(nèi)藝術(shù)教育的變革，促使學(xué)院式教學(xué)與科研得以躍進式的發(fā)展，并且以此為國家催生、儲備新型的人才群體——我們將努力打造符合國家“十二五”教育發(fā)展綱要的精品示范性教材，這項工作是長期的，也是人民美術(shù)出版社的出版宗旨所追求的?！　≈斠源诵蚋兄x所有與人民美術(shù)出版社共同努力的藝術(shù)教育工作者！

內(nèi)容概要

　　《展示設(shè)計》從展示設(shè)計的實際操作入手，分解其中的各個專項，逐步展開。通過大量教學(xué)實際案例與創(chuàng)意分享，讓學(xué)生得以體驗展示的魅力，進而學(xué)習(xí)和掌握展示設(shè)計的方法流程，最終達到能參與團隊合作與獨立完成展示項目的教學(xué)目標(biāo)。由于展示設(shè)計涉及到環(huán)境藝術(shù)、視覺傳達、展示道具、多媒體演示以及聲、光、電技術(shù)等方面的知識，本教材為學(xué)習(xí)者提供了豐富的知識鏈接，從而在有限的時空內(nèi)使學(xué)生能完成對眾多學(xué)科成果的整合運用，這也正體現(xiàn)了展示設(shè)計具有豐富內(nèi)涵、涉及諸多領(lǐng)域的專業(yè)特征。

書籍目錄

第一章 展示的基本概念第一節(jié) 展示設(shè)計是什么第二節(jié) 誰是我們的觀眾一、我來展示，你來體驗案例直擊上海世博會法國館二、變被動為互動三、為時間而設(shè)計。不是為地點兩設(shè)計第三節(jié) 展示設(shè)計的發(fā)展歷程一、展示設(shè)計簡史二、展示設(shè)計的趨勢第四節(jié) 展示是～種藝術(shù)第二章 展示設(shè)計的方法與流程前期策劃我們該做什么？第一節(jié) 創(chuàng)意策劃一、項目管理計劃二、概念發(fā)展過程三、創(chuàng)意的篩選案倒直擊上海世博會中國館我們的賣點是什么，要如何表達？第二節(jié) 渲染賣點一、設(shè)計的主線二、設(shè)計的背景三、怎樣正確敘述設(shè)計教學(xué)案例解析汶川“5·12地震紀念館”設(shè)計方案設(shè)計中對科學(xué)技術(shù)的運用第三節(jié) 提高科技含量一、科技的作用二、有怎樣的新科技第三章 展示要素的專頂設(shè)計第一節(jié) 展示中的視覺傳達一、VI系統(tǒng)與導(dǎo)視設(shè)計二、平面系統(tǒng)與編排第二節(jié) “我能觸摸到”——展示設(shè)計中的臺、柜、架一、展架二、展柜三、展臺四、護欄、標(biāo)牌等輔助設(shè)施第三節(jié) “我能感受到”——展示設(shè)計中的聲、光、電一、燈光音效對展示的作用二、如何來把控聲、光、電第四節(jié) 影像視頻與新媒體課題訓(xùn)練學(xué)生設(shè)計案例解析（一）學(xué)生設(shè)計案例解析（二）第四章 展示空間的專題設(shè)計第一節(jié) 商業(yè)空間展示一、櫥窗展示設(shè)計1.櫥窗的主要陳列方式2，讓我來為您設(shè)計3.思維設(shè)計訓(xùn)練即時訓(xùn)練課程訓(xùn)練小貼士：櫥窗設(shè)計二、賣場空間陳列展示第二節(jié) 博物館展示與陳列經(jīng)典案例解析蘇州博物館第五章 提升你的實戰(zhàn)能力第一節(jié) 主題思維的骨架——構(gòu)思一、靈感來源案例直擊戴姆勒-克菜斯勒公司車展展示設(shè)計二、選擇一個主題或概念案例直擊戴姆勒-克萊斯勒公司戶外展臺三、整合收集的資料四、聚焦關(guān)鍵要素第二節(jié) 核心——表達一、手稿圖冊二、繪制三、實作模型訓(xùn)練案例直擊奧西公司在杜塞爾多夫國際印刷及紙制品博覽會上的展臺學(xué)生設(shè)計案例解析（一）學(xué)生設(shè)計案例解析（二）第三節(jié) 實體一技術(shù)與實施一、逾越溝壑二、修改三、設(shè)計的拓展與完善第四節(jié) 細節(jié)-一點睛之筆一、篩選創(chuàng)意二、傳達你的設(shè)計理念教學(xué)案例（一）教學(xué)案倒（二）經(jīng)典案例解析上海世博會英國館的整體與細節(jié)設(shè)計第六章 會展設(shè)計的策劃與管理第一節(jié) 認識會展——會展的基本概念一、會展的廣義與狹義概念知識鏈接世界博覽會（～）二、會展的特點三、會展的起源知識鏈接世界博覽會（二）四、會展的類別1.商業(yè)展會2.博覽會第二節(jié) 會展策劃——設(shè)計的講述一、展示設(shè)計前期策劃1.做好市場調(diào)查2.編寫展示設(shè)計文案二、藝術(shù)設(shè)計策劃三、行動路線策劃第三節(jié) 理念的實現(xiàn)——會展設(shè)計方案的實施案例直擊上海世博會四川民俗展區(qū)（室外場地）競標(biāo)方案知識鏈接世界博覽會（三）2.歷屆世界博覽會簡表經(jīng)典案例解析上海世博會中國國家館“東方之冠”后記第一章 展示的基本概念第一節(jié) 展示設(shè)計是什么第二節(jié) 誰是我們的觀眾一、我來展示，你來體驗案例直擊上海世博會法國館二、變被動為互動三、為時間而設(shè)計。不是為地點兩設(shè)計第三節(jié) 展示設(shè)計的發(fā)展歷程一、展示設(shè)計簡史二、展示設(shè)計的趨勢第四節(jié) 展示是～種藝術(shù)第二章 展示設(shè)計的方法與流程前期策劃我們該做什么？第一節(jié) 創(chuàng)意策劃一、項目管理計劃二、概念發(fā)展過程三、創(chuàng)意的篩選案倒直擊上海世博會中國館我們的賣點是什么，要如何表達？第二節(jié) 渲染賣點一、設(shè)計的主線二、設(shè)計的背景三、怎樣正確敘述設(shè)計教學(xué)案例解析汶川“5·12地震紀念館”設(shè)計方案設(shè)計中對科學(xué)技術(shù)的運用第三節(jié) 提高科技含量一、科技的作用二、有怎樣的新科技第三章 展示要素的專頂設(shè)計第一節(jié) 展示中的視覺傳達一、VI系統(tǒng)與導(dǎo)視設(shè)計二、平面系統(tǒng)與編排第二節(jié) “我能觸摸到”——展示設(shè)計中的臺、柜、架一、展架二、展柜三、展臺四、護欄、標(biāo)牌等輔助設(shè)施第三節(jié) “我能感受到”——展示設(shè)計中的聲、光、電一、燈光音效對展示的作用二、如何來把控聲、光、電第四節(jié) 影像視頻與新媒體課題訓(xùn)練學(xué)生設(shè)計案例解析（一）學(xué)生設(shè)計案例解析（二）第四章 展示空間的專題設(shè)計第一節(jié) 商業(yè)空間展示一、櫥窗展示設(shè)計1.櫥窗的主要陳列方式2，讓我來為您設(shè)計3.思維設(shè)計訓(xùn)練即時訓(xùn)練課程訓(xùn)練小貼士：櫥窗設(shè)計二、賣場空間陳列展示第二節(jié) 博物館展示與陳列經(jīng)典案例解析蘇州博物館第五章 提升你的實戰(zhàn)能力第一節(jié) 主題思維的骨架——構(gòu)思一、靈感來源案例直擊戴姆勒-克菜斯勒公司車展展示設(shè)計二、選擇一個主題或概念案例直擊戴姆勒-克萊斯勒公司戶外展臺三、整合收集的資料四、聚焦關(guān)鍵要素第二節(jié) 核心——表達一、手稿圖冊二、繪制三、實作模型訓(xùn)練案例直擊奧西公司在杜塞爾多夫國際印刷及紙制品博覽會上的展臺學(xué)生設(shè)計案例解析（一）學(xué)生設(shè)計案例解析（二）第三節(jié) 實體一技術(shù)與實施一、逾越溝壑二、修改三、設(shè)計的拓展與完善第四節(jié) 細節(jié)-一點睛之筆一、篩選創(chuàng)意二、傳達你的設(shè)計理念教學(xué)案例（一）教學(xué)案倒（二）經(jīng)典案例解析上海世博會英國館的整體與細節(jié)設(shè)計第六章 會展設(shè)計的策劃與管理第一節(jié) 認識會展——會展的基本概念一、會展的廣義與狹義概念知識鏈接世界博覽會（～）二、會展的特點三、會展的起源知識鏈接世界博覽會（二）四、會展的類別1.商業(yè)展會2.博覽會第二節(jié) 會展策劃——設(shè)計的講述一、展示設(shè)計前期策劃1.做好市場調(diào)查2.編寫展示設(shè)計文案二、藝術(shù)設(shè)計策劃三、行動路線策劃第三節(jié) 理念的實現(xiàn)——會展設(shè)計方案的實施案例直擊上海世博會四川民俗展區(qū)（室外場地）競標(biāo)方案知識鏈接世界博覽會（三）2.歷屆世界博覽會簡表經(jīng)典案例解析上海世博會中國國家館“東方之冠”后記

章節(jié)摘錄

　　如今，隨著展示設(shè)計的日趨重要，它已經(jīng)融入了展示本身，成為了展覽、博覽會的重要組成部分。展示最為本質(zhì)的目的在于突出展示物，讓展覽更具生動性，更能吸引消費者的關(guān)注。在展示設(shè)計上，設(shè)計師往往會通過一定的思路，將展示通過各種引導(dǎo)手段，劃分為幾個步驟，讓參觀者自然而然地隨著設(shè)計師的步調(diào)來進行參觀。展示設(shè)計可以對_個故事結(jié)構(gòu)進行延伸，比如迪斯尼樂園中的城堡設(shè)計就是以迪斯尼出品的不同動畫故事為藍本進行的設(shè)計；也可以以時間為主題，這樣的設(shè)計往往被運用于一些歷史博物館設(shè)計或是一些品牌展示設(shè)計中；再就是按照體系、類別進行設(shè)計，在我們?nèi)粘Ｉ钪械纳虉?、超市的?guī)劃、展示設(shè)計中，往往采用這種形式。二、設(shè)計的背景　　對于展示設(shè)計師而言，一般會面對兩種不同的情況。一種是對一個已經(jīng)存在的建筑或是空間進行展示設(shè)計，用自己的創(chuàng)意來武裝這個空間，另一種就是對一個在建的或是一個還未形成的空間進行展示設(shè)計。這兩種情況下，設(shè)計師肯定都更愿意接受后者。因為對于一個還未存在的空間，設(shè)計師可以更多地用自己的創(chuàng)意、自己的思維來影響這個空間。

編輯推薦

　　《展示設(shè)計》均以國內(nèi)藝術(shù)與設(shè)計專業(yè)的一線教育專家為主力作者，充分契合藝術(shù)與設(shè)計教育改革的需要，致力于培育能夠與設(shè)計產(chǎn)業(yè)無縫對接的人才，在結(jié)構(gòu)上以教材的學(xué)術(shù)性、系統(tǒng)性為基礎(chǔ)。綜合了教輔書的功能性與實用性，以及工具書信息量龐大的優(yōu)勢，對傳統(tǒng)教材的編寫體例與要求進行大幅度改革，將20％的傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容、30％的最新教育理念和50％的經(jīng)典案例解析與設(shè)計項目實訓(xùn)完美融合。

圖書封面

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