視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課程

前言

追溯魯迅美術(shù)學(xué)院恢弘歷史的發(fā)展源流.由陜北的黃土高坡到東北的千里沃野，延安、佳木斯、哈爾濱、沈陽·紅色的藝術(shù)軌跡始終蜿蜒前行。如今隨著大連校區(qū)的投入使用·魯美的學(xué)子們可以在自己美麗的校園中隨時(shí)任意轉(zhuǎn)身，面朝大海。面朝大海，陽光、清風(fēng)、帆影，藍(lán)天白云、黃沙碧浪、魚潛?dān)t翔，而大海所承載的魯美人面向未來的寄托絕不僅如此。面朝大海是一種責(zé)任：”緊張嚴(yán)肅，刻苦虛心”將繼續(xù)鞭策新一代的魯美人在多元文化背景的海風(fēng)中步履穩(wěn)健，目標(biāo)如此。面朝大海是一種信信“弘揚(yáng)魯藝傳統(tǒng)一培育藝術(shù)人才，繁榮社會(huì)主義文化事亞”它已深沉地積淀于魯美七十年肌體始終沸騰的血液中。面朝大海是一種追求：“建設(shè)國(guó)際一流美術(shù)強(qiáng)?！蹦繕?biāo)提出的基礎(chǔ)是開放的視野和自信的胸懷。本書呈上的作品來源于大連校區(qū)新的教學(xué)體系基礎(chǔ)教學(xué)部和專業(yè)課程工作室的學(xué)生作業(yè)，作者都是被稱作80后甚至90后的新新人類。但只要從專業(yè)的視角出發(fā)·我們不難從中領(lǐng)悟到嶄新觀念中顯現(xiàn)的傳承和底蘊(yùn)。身為教師·面對(duì)青春飛揚(yáng)的他（她）們和他（她）們的作品，我們的感受表達(dá)只能借用詩人的浪漫語言：“面朝天海奏明花開。”

內(nèi)容概要

本書呈上的作品來源于大連校區(qū)新的教學(xué)體系基礎(chǔ)教學(xué)部和專業(yè)課程工作室的學(xué)生作業(yè)，作者都是被稱作80后甚至90后的新新人類。但只要從專業(yè)的視角出發(fā)·我們不難從中領(lǐng)悟到嶄新觀念中顯現(xiàn)的傳承和底蘊(yùn)。身為教師·面對(duì)青春飛揚(yáng)的他（她）們和他（她）們的作品，我們的感受表達(dá)只能借用詩人的浪漫語言：“面朝天海奏明花開。”

書籍目錄

1-1 基礎(chǔ)課階段
 1-1-1 素描
 1-1-2 色彩
 1-1-3 視覺形式構(gòu)成
1-2 基礎(chǔ)課階段
 1-2-1 風(fēng)景寫生
 1-2-2 中國(guó)畫
 1-2-3 創(chuàng)意繪畫
 1-2-4 視覺形式構(gòu)成
 1-2-5 攝影基礎(chǔ)
2-1 材料工藝工作室
 2-1-1 網(wǎng)印制像工作室
 2-1-2 陶藝工作室
 2-1-3 玻璃工藝工作室
 2-1-4 髹漆工作室
 2-1-5 金屬工藝工作室
 2-1-6 浮雕工作室
 2-1-7 綜合材料工作室
 2-1-8 織造工作室
2-2 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)中心
 2-2 計(jì)算機(jī)中心
2-3 平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)工作室
 2-3-1 廣告語綜合媒體工作室
 2-3-2 書籍設(shè)計(jì)工作室
 2-3-3 包裝設(shè)計(jì)工作室
 2-3-4 站陳設(shè)計(jì)工作室
2-4 動(dòng)畫設(shè)計(jì)基礎(chǔ)工作室
2-5 國(guó)際交流課程
 2-5-1 國(guó)際交流課程——信息設(shè)計(jì)
 2-5-2 國(guó)際交流課程——手工書設(shè)計(jì)與制作
 2-5-3 國(guó)際交流課程——“散步以及其隱喻”

章節(jié)摘錄

插圖：

編輯推薦

《視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課程》：魯迅美術(shù)學(xué)院大連校區(qū)基礎(chǔ)教學(xué)部／專業(yè)課程工作室

圖書封面

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