色彩靜物

前言

　　任何一個藝術門派，都對基本功有符合自己體系的嚴格要求。小澤征爾去歐洲求學的時候，導師告訴他，東方人要學習西方的音樂，必須了解他們的基本功，才能真正知道其奧妙所在。所以我們應該使學生知道，如果沒有好的基本功，我們就無法接近這一系統(tǒng)的心臟，甚至將永遠不能了解這一系統(tǒng)的審美體系，而只能在門外打圈圈。你們現(xiàn)在所教授的內(nèi)容是以非常飽滿的人文關懷為基礎的，面對客觀事物求真、求實、求徹悟，例如：構(gòu)圖學、解剖學、透視學、色彩學以及寫生色彩學等都是在這一體系中發(fā)展的。這一體系因此強烈要求寫生，要求扎實的基本功，否則將無法達到這一系統(tǒng)所要求的審美層次。這里不存在保守與非保守的問題。要使學生首先樹立這一基礎的觀念：”一切從寫生開始”，就是這個系統(tǒng)的要求。在色彩寫生中強調(diào)的是此時此刻的美，或彼時彼刻的美。同素描中的調(diào)子問題一樣，要解決“黑、白、灰”的關系．更重要的是要在空間中處理色彩關系。而“比較”則是其中的關鍵。最“黑”的地方在哪里7基本的調(diào)子是冷還是暖？這都是比較的結(jié)果。正確的比較方法是獲得色彩的唯一途徑。通過比較，就能發(fā)現(xiàn)色彩冷暖的變化；通過比較，對色彩進行概括，幫助學生建立色調(diào)的意識。學會色彩的觀察方法，學生就可以在色彩的世界中自由馳騁，而且能跑得很快。關鍵要看能否邁過“比較“這個門檻。關于厚薄、虛實之類的藝術表現(xiàn)手法，則會在以后的學習和追求過程中逐步完善。對于色彩靜物而言，最常見的問題還是孤立地進行觀察和刻畫。要避免局部地觀察，對于空間的表現(xiàn)不能完全依據(jù)透視的位置關系，通過在空間中的整體虛實關系、冷暖關系、純度關系以及明度關系來解決。在教學中，我們能夠把一種正確的觀察方法貫徹進去，引導學生有目的地去追求，那么他們的進步就會快多了。筆觸是質(zhì)感、色彩、造型和透視的統(tǒng)一，是形式美感的表現(xiàn)手段之一。它應該根據(jù)畫面的需要和物體的形體轉(zhuǎn)折來具體運用，那種“千人一面”的筆觸很不可取。畫面中的任何細節(jié)都不應該脫離整體的感受來表現(xiàn)?！　　笆谥贼~，僅一飯而已；授之以漁，終生受益?！泵鎸Ω呖?，基礎教學工作一方面應該幫助學生練就堅實的造型基本功，建立藝術最基本的觀察方法和表現(xiàn)方法。另一方面，也要幫助學生適應高考的規(guī)則，從而在高考中取得好的成績。

內(nèi)容概要

　　對于一個準備進入高等美術院校學習視覺藝術的學生來說，具備一定的色彩駕馭能力和修養(yǎng)是十分必要的。色彩靜物被絕大多數(shù)院校作為考核學生這方面素質(zhì)的科目，即便在入學后仍然會以色彩靜物作為學生的造型基礎課程。　　水粉顏料是我國廣大美術工作者十分熟悉的一種繪畫材料，它有諸多優(yōu)點，《美術高考基礎教程：色彩靜物》的教學重點也放在這里。這本教程，以高考“色彩靜物”這一科目為核心，從被應試教育忽略而又是初學者必須掌握的基礎理論知識和常識入手，循序漸進，為正在準備參加美術高考的同學們提供一些較為全面而實際的指導和幫助。這本教程，也是筆者從事多年美術高考考前輔導和教學的一個階段性總結(jié)，希望能夠為正在進行教學實踐工作的老師們提供一些有益的借鑒和參考。

作者簡介

　　汪楚雄，1973年12月生于北京，1993年畢業(yè)于北京市工藝美術學校裝潢設計專業(yè)，1998年畢業(yè)于中央美術學院油畫系（第一工作室），獲文學學士學位。2001年起任教于中央美術學院城市設計學院。2002年與汪楚人共同創(chuàng)辦三一工作室。 　　汪楚人，1971年11月生于北京，1991年畢業(yè)于北京市工藝美術學校環(huán)境藝術專業(yè)，1995年畢業(yè)于中央美術學院油畫系（第二工作室），獲文學學士學位。2002年創(chuàng)辦三一工作室，從事美術高考培訓工作至今。

書籍目錄

序前言概述材料與工具一 顏料二 畫筆三 紙張四 其他工具色彩原理名作賞析一 欣賞二 臨摹靜物寫生一 觀察與思考二 構(gòu)圖三 色調(diào)四 塑造五 調(diào)整色彩靜物寫生示范優(yōu)秀學生作業(yè)后記

圖書封面

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