色彩靜物

前言

　　任何一個(gè)藝術(shù)門(mén)派，都對(duì)基本功有符合自己體系的嚴(yán)格要求。小澤征爾去歐洲求學(xué)的時(shí)候，導(dǎo)師告訴他，東方人要學(xué)習(xí)西方的音樂(lè)，必須了解他們的基本功，才能真正知道其奧妙所在。所以我們應(yīng)該使學(xué)生知道，如果沒(méi)有好的基本功，我們就無(wú)法接近這一系統(tǒng)的心臟，甚至將永遠(yuǎn)不能了解這一系統(tǒng)的審美體系，而只能在門(mén)外打圈圈。你們現(xiàn)在所教授的內(nèi)容是以非常飽滿的人文關(guān)懷為基礎(chǔ)的，面對(duì)客觀事物求真、求實(shí)、求徹悟，例如：構(gòu)圖學(xué)、解剖學(xué)、透視學(xué)、色彩學(xué)以及寫(xiě)生色彩學(xué)等都是在這一體系中發(fā)展的。這一體系因此強(qiáng)烈要求寫(xiě)生，要求扎實(shí)的基本功，否則將無(wú)法達(dá)到這一系統(tǒng)所要求的審美層次。這里不存在保守與非保守的問(wèn)題。要使學(xué)生首先樹(shù)立這一基礎(chǔ)的觀念：”一切從寫(xiě)生開(kāi)始”，就是這個(gè)系統(tǒng)的要求。在色彩寫(xiě)生中強(qiáng)調(diào)的是此時(shí)此刻的美，或彼時(shí)彼刻的美。同素描中的調(diào)子問(wèn)題一樣，要解決“黑、白、灰”的關(guān)系．更重要的是要在空間中處理色彩關(guān)系。而“比較”則是其中的關(guān)鍵。最“黑”的地方在哪里7基本的調(diào)子是冷還是暖？這都是比較的結(jié)果。正確的比較方法是獲得色彩的唯一途徑。通過(guò)比較，就能發(fā)現(xiàn)色彩冷暖的變化；通過(guò)比較，對(duì)色彩進(jìn)行概括，幫助學(xué)生建立色調(diào)的意識(shí)。學(xué)會(huì)色彩的觀察方法，學(xué)生就可以在色彩的世界中自由馳騁，而且能跑得很快。關(guān)鍵要看能否邁過(guò)“比較“這個(gè)門(mén)檻。關(guān)于厚薄、虛實(shí)之類的藝術(shù)表現(xiàn)手法，則會(huì)在以后的學(xué)習(xí)和追求過(guò)程中逐步完善。對(duì)于色彩靜物而言，最常見(jiàn)的問(wèn)題還是孤立地進(jìn)行觀察和刻畫(huà)。要避免局部地觀察，對(duì)于空間的表現(xiàn)不能完全依據(jù)透視的位置關(guān)系，通過(guò)在空間中的整體虛實(shí)關(guān)系、冷暖關(guān)系、純度關(guān)系以及明度關(guān)系來(lái)解決。在教學(xué)中，我們能夠把一種正確的觀察方法貫徹進(jìn)去，引導(dǎo)學(xué)生有目的地去追求，那么他們的進(jìn)步就會(huì)快多了。筆觸是質(zhì)感、色彩、造型和透視的統(tǒng)一，是形式美感的表現(xiàn)手段之一。它應(yīng)該根據(jù)畫(huà)面的需要和物體的形體轉(zhuǎn)折來(lái)具體運(yùn)用，那種“千人一面”的筆觸很不可取。畫(huà)面中的任何細(xì)節(jié)都不應(yīng)該脫離整體的感受來(lái)表現(xiàn)?！　　笆谥贼~(yú)，僅一飯而已；授之以漁，終生受益。”面對(duì)高考，基礎(chǔ)教學(xué)工作一方面應(yīng)該幫助學(xué)生練就堅(jiān)實(shí)的造型基本功，建立藝術(shù)最基本的觀察方法和表現(xiàn)方法。另一方面，也要幫助學(xué)生適應(yīng)高考的規(guī)則，從而在高考中取得好的成績(jī)。

內(nèi)容概要

　　對(duì)于一個(gè)準(zhǔn)備進(jìn)入高等美術(shù)院校學(xué)習(xí)視覺(jué)藝術(shù)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，具備一定的色彩駕馭能力和修養(yǎng)是十分必要的。色彩靜物被絕大多數(shù)院校作為考核學(xué)生這方面素質(zhì)的科目，即便在入學(xué)后仍然會(huì)以色彩靜物作為學(xué)生的造型基礎(chǔ)課程?！　∷垲伭鲜俏覈?guó)廣大美術(shù)工作者十分熟悉的一種繪畫(huà)材料，它有諸多優(yōu)點(diǎn)，《美術(shù)高考基礎(chǔ)教程：色彩靜物》的教學(xué)重點(diǎn)也放在這里。這本教程，以高考“色彩靜物”這一科目為核心，從被應(yīng)試教育忽略而又是初學(xué)者必須掌握的基礎(chǔ)理論知識(shí)和常識(shí)入手，循序漸進(jìn)，為正在準(zhǔn)備參加美術(shù)高考的同學(xué)們提供一些較為全面而實(shí)際的指導(dǎo)和幫助。這本教程，也是筆者從事多年美術(shù)高考考前輔導(dǎo)和教學(xué)的一個(gè)階段性總結(jié)，希望能夠?yàn)檎谶M(jìn)行教學(xué)實(shí)踐工作的老師們提供一些有益的借鑒和參考。

作者簡(jiǎn)介

　　汪楚雄，1973年12月生于北京，1993年畢業(yè)于北京市工藝美術(shù)學(xué)校裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)，1998年畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院油畫(huà)系（第一工作室），獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位。2001年起任教于中央美術(shù)學(xué)院城市設(shè)計(jì)學(xué)院。2002年與汪楚人共同創(chuàng)辦三一工作室。 　　汪楚人，1971年11月生于北京，1991年畢業(yè)于北京市工藝美術(shù)學(xué)校環(huán)境藝術(shù)專業(yè)，1995年畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院油畫(huà)系（第二工作室），獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位。2002年創(chuàng)辦三一工作室，從事美術(shù)高考培訓(xùn)工作至今。

書(shū)籍目錄

序前言概述材料與工具一 顏料二 畫(huà)筆三 紙張四 其他工具色彩原理名作賞析一 欣賞二 臨摹靜物寫(xiě)生一 觀察與思考二 構(gòu)圖三 色調(diào)四 塑造五 調(diào)整色彩靜物寫(xiě)生示范優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)后記

圖書(shū)封面

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