技藝的穿越

內(nèi)容概要

江黎老師以親身經(jīng)歷描述了漆工——木工——工藝這幾個(gè)不同層面上京都藝大的教學(xué)現(xiàn)狀，文筆平實(shí)可信，述說的是內(nèi)容耐人尋味。一口氣讀完，十分感慨。    中國(guó)和日本同為亞洲國(guó)家，都面臨著現(xiàn)代化的大難題，正因?yàn)橛蓄愃频恼n題，所以江黎筆下描述的日本現(xiàn)狀，我很難當(dāng)作與已無關(guān)的“東洋景”去看。就連她講述的一個(gè)小小的木材商店，也不禁令我在心里掂量著現(xiàn)代化的分量。文明的發(fā)展，沒有速成之路。忙不迭地棄舊圖新往往欲速不達(dá)，留下更多的遺憾，書中的描述讓我聯(lián)想起在國(guó)外見到的許許多多的小商店、文具店、書店、五金店，店面不大，但是非常密實(shí)，相關(guān)的服務(wù)可以說是點(diǎn)點(diǎn)滴滴周到詳盡。他們和江黎書中描寫的那些藝術(shù)教師一樣，很普通、很自尊、很敬業(yè)。他們所作的事情不會(huì)成為新聞熱點(diǎn)，但是他們?cè)谏鐣?huì)上受到敬重，因?yàn)樗麄儤?gòu)筑著社會(huì)文明的整個(gè)基礎(chǔ)。也正是這些人的水平，顯現(xiàn)著社會(huì)的文明程序。大學(xué)藝術(shù)教育的內(nèi)容方法，它的體制和滲透其間的觀念，更是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，在它的歷史性演進(jìn)的過程中，更無捷徑可尋，也就更需要人們堅(jiān)韌的意志和長(zhǎng)期不懈的積累。

作者簡(jiǎn)介

江黎，1959年生于南京市。1978年——1982年畢業(yè)于中央工藝美術(shù)學(xué)院裝飾雕塑專業(yè)，獲學(xué)士學(xué)位。1982年——1988年在北京市工藝美術(shù)研究所，任美術(shù)設(shè)計(jì)師。1989——1991年在日本都市立藝術(shù)大學(xué)研究生院漆工專業(yè)學(xué)習(xí)木工，漆工。1992——1994年獲日本政府獎(jiǎng)學(xué)金在日本奈良教育大學(xué)攻讀美術(shù)教育學(xué)碩士課程，獲碩士學(xué)位。1994年任教于中央美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)系，現(xiàn)為該系副教授。

書籍目錄

總序引言第一章	從頭開始  第一節(jié)	古都風(fēng)貌  第二節(jié)	重識(shí)漆藝  第三節(jié)	Japan=漆  第四節(jié)	初見導(dǎo)師  第五節(jié)	木工工作室  第六節(jié)	一只“飯盒”  第七節(jié)	“不穩(wěn)定的椅子”  第八節(jié)	買木頭  第九節(jié)	“前輩”第二章	專業(yè)階梯  第一節(jié)	基礎(chǔ)訓(xùn)練  第二節(jié)	漆工第一步  第三節(jié)	導(dǎo)師工作室  第四節(jié)	畢業(yè)設(shè)計(jì)  第五節(jié)	研究生課程  第六節(jié)	喝咖啡的時(shí)間  第七節(jié)	燒烤聚會(huì)第三章	藝大教學(xué)  第一節(jié)	歷史沿革  第二節(jié)	教學(xué)體制  第三節(jié)	學(xué)分制  第四節(jié)	共同課教學(xué)  第五節(jié)	綜合基礎(chǔ)訓(xùn)練  第六節(jié)	學(xué)生作品展  第七節(jié)	“藝大祭”第四章	校外世界  第一節(jié)	打工  第二節(jié)	“見學(xué)旅行”  第三節(jié)	茶道的奧密第五章	在導(dǎo)師家做客  第一節(jié)	“一生懸命”  第二節(jié)	鳥的王國(guó)  第三節(jié)	過年  第四節(jié)	櫻花時(shí)節(jié)結(jié)束語(yǔ)學(xué)生作品附錄   報(bào)考資訊教授簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介

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