技藝的穿越

內容概要

江黎老師以親身經歷描述了漆工——木工——工藝這幾個不同層面上京都藝大的教學現(xiàn)狀，文筆平實可信，述說的是內容耐人尋味。一口氣讀完，十分感慨。    中國和日本同為亞洲國家，都面臨著現(xiàn)代化的大難題，正因為有類似的課題，所以江黎筆下描述的日本現(xiàn)狀，我很難當作與已無關的“東洋景”去看。就連她講述的一個小小的木材商店，也不禁令我在心里掂量著現(xiàn)代化的分量。文明的發(fā)展，沒有速成之路。忙不迭地棄舊圖新往往欲速不達，留下更多的遺憾，書中的描述讓我聯(lián)想起在國外見到的許許多多的小商店、文具店、書店、五金店，店面不大，但是非常密實，相關的服務可以說是點點滴滴周到詳盡。他們和江黎書中描寫的那些藝術教師一樣，很普通、很自尊、很敬業(yè)。他們所作的事情不會成為新聞熱點，但是他們在社會上受到敬重，因為他們構筑著社會文明的整個基礎。也正是這些人的水平，顯現(xiàn)著社會的文明程序。大學藝術教育的內容方法，它的體制和滲透其間的觀念，更是一個復雜的系統(tǒng)，在它的歷史性演進的過程中，更無捷徑可尋，也就更需要人們堅韌的意志和長期不懈的積累。

作者簡介

江黎，1959年生于南京市。1978年——1982年畢業(yè)于中央工藝美術學院裝飾雕塑專業(yè)，獲學士學位。1982年——1988年在北京市工藝美術研究所，任美術設計師。1989——1991年在日本都市立藝術大學研究生院漆工專業(yè)學習木工，漆工。1992——1994年獲日本政府獎學金在日本奈良教育大學攻讀美術教育學碩士課程，獲碩士學位。1994年任教于中央美術學院設計系，現(xiàn)為該系副教授。

書籍目錄

總序引言第一章	從頭開始  第一節(jié)	古都風貌  第二節(jié)	重識漆藝  第三節(jié)	Japan=漆  第四節(jié)	初見導師  第五節(jié)	木工工作室  第六節(jié)	一只“飯盒”  第七節(jié)	“不穩(wěn)定的椅子”  第八節(jié)	買木頭  第九節(jié)	“前輩”第二章	專業(yè)階梯  第一節(jié)	基礎訓練  第二節(jié)	漆工第一步  第三節(jié)	導師工作室  第四節(jié)	畢業(yè)設計  第五節(jié)	研究生課程  第六節(jié)	喝咖啡的時間  第七節(jié)	燒烤聚會第三章	藝大教學  第一節(jié)	歷史沿革  第二節(jié)	教學體制  第三節(jié)	學分制  第四節(jié)	共同課教學  第五節(jié)	綜合基礎訓練  第六節(jié)	學生作品展  第七節(jié)	“藝大祭”第四章	校外世界  第一節(jié)	打工  第二節(jié)	“見學旅行”  第三節(jié)	茶道的奧密第五章	在導師家做客  第一節(jié)	“一生懸命”  第二節(jié)	鳥的王國  第三節(jié)	過年  第四節(jié)	櫻花時節(jié)結束語學生作品附錄   報考資訊教授簡介作者簡介

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