中等師范學校美術課本·圖案

內(nèi)容概要

　　《中等師范學校美術課本：圖案》是根據(jù)一九八二年教育部制訂的《中等師范學校美術教學大綱》（試行草案）的基本精神和要求來編寫的，供全國四年制中等師范學校試用，也可供三年制由等師范學校選用，或者作為在職小學教師的進修教材?！吨械葞煼秾W校美術課本：圖案》采取按教學內(nèi)容分類編排的形式，全書共有五個分冊，即《美術鑒賞》、《繪畫》、《圖案》、《手工》、《小學美術教學法》。各地教師在使用這個課本時，應參照中師美術教學大綱中，“各年級的教學內(nèi)容和教學要求”一節(jié)，并結合本地的實際情況，制定教學計劃進行教學，在制定計劃中，只要不違背大綱的主要精神，在內(nèi)容和要求上可以適當?shù)恼{(diào)整?！吨械葞煼秾W校美術課本：圖案》在編寫過程中，得到了江蘇省教育廳、南京師范學院、南京藝術學院、江蘇教育學院、北京教育學院、中央工藝美術學院、《美術》編輯部、人民美術出版社、中國藝術研究院美術研究所、北京師范學院、中央美術學院附中、南京曉莊師范學校等單位的大力支持和協(xié)助，北京、上海、江蘇、河北、遼寧、黑龍江，安徽、浙江、湖南、四川、廣西、甘肅等省市也派出了有經(jīng)驗的教師參加了審稿會，并提出不少寶貴的意見，在此一并表示感謝，由于編寫者水平所限，時間倉促，書中缺點和錯誤一定不少，希各地在試用中多提批評和建議。

書籍目錄

圖案基礎概述形式美的原理法則圖案的造型圖案的構成圖案的色彩圖案的制作技法圖案應用美術字設計原則與構思平面物設計立體物設計綜合設計平面構成與立體構成簡介平面構成立體構成封面：唐代敦煌藻井圖案

章節(jié)摘錄

　　一、圖案的概念　　圖案有廣義與狹義的兩種解釋。狹義的是指裝飾性紋樣，例如花布上的花紋，臉盆上、手帕上的花邊等。廣義的是指實用性與美觀相結合的設計方案。再具體一點說：“圖案是實用美術、裝飾美術、建筑美術、工業(yè)美術方面關于形式、色彩、結構的預先設計，在工藝、材料，用途、經(jīng)濟、美觀條件制約下制成圖樣、裝飾紋樣等方案的通稱?！薄　≡O計，可以畫出設計圖，也可以不畫出設計圖。凡是需要大規(guī)模生產(chǎn)的工業(yè)品，就必須畫出設計圖。如電視機、玻璃器皿等。而某些民間工藝品的設計則無需畫出設計圖，如許多民間藝人都習慣于在腦中設計。　　二、圖案的類別　　圖案可分為平面圖案與立體圖案兩類。平面圖案如花布設計，黑板報版面設計、廣告設計等。立體圖案如臺燈、電話機、汽車的設計等（見下圖）。而展覽會、庭院布置等則是既包括平面圖案，又包括立體圖案，所以，叫它為綜合性圖案?！　∑矫鎴D案由紋樣、構成、色彩三個部分組成。立體圖案由形態(tài)，裝飾（紋樣，構成）、色彩幾個部分組成。但是有些圖案并不一定包括所有部分。如紅色的地毯、白色瓷瓶都沒有紋樣。 　　……

圖書封面

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