信

內容概要

本教程具有以下四項特點：
一、主題鮮明，結構合理：整套教材以仁、義、禮、智、信、忠、孝、廉、毅、和十大義理為主題，每冊教材分別以其中的一個主題為名，共十冊。每個學期使用一冊，使師生圍繞著同一義理主題展開深入、系統(tǒng)的學習、思考與踐行，理清思考的線索，可以避免重復，大大提高學習效率。
二、學思并重，知行合一：本教程將經典語句同大量的生命實踐事例相結合，將經典文獻與現(xiàn)實生活相結合，將思想觀念的變化與行為習慣的養(yǎng)成相結合。通過對現(xiàn)實生存環(huán)境的分析與反思，通過對日常行為的指導與矯正，引導學習者將所學的思想，通過踐行體現(xiàn)出來，達到“知行合一”的要求。
三、回溯源頭，融貫古今：只要人類存在，就有共同的人性和道德觀念存在。這些共同的道德觀念存在于古代，但現(xiàn)代社會中仍然需要。當然，具體的道德行為標準會隨著時代的變化而調整。我們不能把中華民族先民的智慧，當作與自己不相關的客觀知識。所以，這套教材引導學習者回到源頭，汲取數(shù)千年來中華民族創(chuàng)造的集體智慧，并同當代的現(xiàn)實生活相結合，同讀者的思想觀念與行為相結合，真正做到“古為今用”。
四、弘揚精華，與時俱進：中國文化具有動態(tài)性、開放性與包容性。所以，這套教材將歷代文獻中至今仍然具有生命力的經典語句集中起來，讓大家認真誦讀、理解、體悟、踐行，文化的精華就會在人們的思想中得以強化，不拘泥于一進一派之說，從而激蕩出時代的心聲。

書籍目錄

引 言
第一課 侶的定義
　經典選誦 義理六則
　延伸閱讀 晏殊立信
 胡適不做虛假廣告
　理論指導 何為誠信
　熱身閱讀 卓公行千里如期
　思考討論
　記言述行
　活動天地　誠信格言
第二課 倍的價值
　經典選誦 義理七則
　延伸閱讀 立木為信
 子貢問政
　理論指導 誠信是金
　熱身閱讀 三次逃票
　恩考討論
　記言述行
　活動天沁 小品表演
第三課 信與忠
　經典選誦 義理六則
　延伸閔讀 孫伏伽誠言直諫
　理論指導忠信之道
　熱身閱讀 季札掛劍
　息考討論
　記言述行
第四課 信與仁義
　經典選誦 義理五則
　延伸閱讀孔子撤銷盟約
　理論指導 仁義高于誠信
　熱身閱讀 文王葬骨
　思考討論
　記言述行
　活動天地 “誠信”主題辯論會
　……
第五課　言必信
第六課　取信于人
第七課　誠信交友
第八課　真習實意
第九課　言行一致
第十課　慎　獨
總結

章節(jié)摘錄

　　管仲年少的時候經常和鮑叔牙一起游玩，因此鮑叔牙知道管仲的賢能。早年間，管仲貧窮的時候，常常欺騙鮑叔牙，但是鮑叔牙一直都善待他，并不把這些事情張揚出去。最初，鮑叔牙侍奉齊國公子小白，管仲侍奉公子糾。等到小白被立為齊國國君的時候，公子糾就被處死了，管仲也被囚禁起來。于是，鮑叔牙就在齊國國君桓公面前推薦管仲。后來，管仲被任用，在齊國當政。齊桓公最終能夠稱霸諸侯，統(tǒng)一天下，管仲功不可沒。　　管仲說：“我以前貧困的時候，曾經和鮑叔牙一起經商。在分利的時候，往往給自己留的多，但是鮑叔牙并不認為我貪婪，他知道我很貧窮。我曾經為鮑叔牙辦事情，自己也變得更加窮困，鮑叔牙并不認為我很笨，他明白時遇也有順利和不順利的。我曾經多次做官，但多次被國君辭退，鮑叔牙也不認為我沒有才能，他知道我時運不濟。我還曾經多次打仗，但又多次逃跑，鮑叔牙也不認為我膽小怕死，因為他知道我家中尚有老母。公子糾失敗被殺，我被囚受辱，鮑叔牙不認為我沒有羞恥心，在他看來，我是不以小節(jié)為羞恥，而以不能功成名就為羞恥。生我的人是父母，了解我的人是鮑叔牙啊！”　　……

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