逆境中的從容

內(nèi)容概要

《逆境中的從容》：從容是一種境界，一種幸福。從容是“寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，漫隨天外云卷云舒”。從容是一種超脫，一種智慧。從容是“萬(wàn)花叢中過(guò)，片葉不沾身”。天地萬(wàn)物之理，皆始于從容。一個(gè)從容的人，才能在喧囂浮躁的現(xiàn)代生活中做到“人忙心不忙”。人要活得從容自在，就需要一點(diǎn)智慧。本書中頗具禪味的小故事，充滿自省的力量，又余味無(wú)窮，像智慧的微光照進(jìn)曾經(jīng)緊閉的心扉，讓人更加自信、恬淡、大度地面對(duì)逆境，用優(yōu)雅從容的心靈感悟更美妙的人生。
 《逆境中的從容》由李焯芬、凈因法師編著。

作者簡(jiǎn)介

凈因法師
現(xiàn)任香港大學(xué)佛學(xué)研究中心總監(jiān)、中華海外聯(lián)誼會(huì)理事、香港寶蓮寺秘書長(zhǎng)，曾主編《敦煌心靈之旅》，編寫英國(guó)中小學(xué)佛學(xué)教科書，并定期為《信報(bào)月刊》、《明報(bào)·明覺(jué)》撰文。凈因法師正從事三個(gè)課題的研究：《心經(jīng)》自然戒毒療法、如何利用佛教資源推動(dòng)香港中小學(xué)學(xué)生質(zhì)素教育、禪修對(duì)個(gè)人情感變化的研究。
李焯芬，香港大學(xué)專業(yè)進(jìn)修學(xué)院院長(zhǎng)，中國(guó)工程院院士，業(yè)余擔(dān)任香港福慧基金會(huì)會(huì)長(zhǎng)香港中華文化促進(jìn)中心理事會(huì)主席共建維港委員會(huì)主席衛(wèi)奕信勛爵文物信托理事會(huì)主席饒宗頤學(xué)術(shù)館館長(zhǎng)國(guó)際佛光會(huì)副會(huì)長(zhǎng)等職；曾任文化委員會(huì)委員，香港佛教學(xué)院院長(zhǎng)等職。其心靈小品系列有《活在當(dāng)下》、《輕安自在》、《走出困境》、《安忍精進(jìn)》等。

書籍目錄

序
【第一章】在苦難中微笑
　活著，真好！
　人與自然，以誰(shuí)為本？
　人天不二
　“苦難”與“共業(yè)”
　心凈則國(guó)土凈
　心靈感悟小故事
　生命在呼吸問(wèn)
　小孩和小魚
　苦難教育
【第二章】分享財(cái)富，豐盛人生
　觀潮的日子
　遠(yuǎn)離顛倒夢(mèng)想
　心靈感悟小故事
　財(cái)神到
　看破、放下、自在
　杯子與水
　做本份事
　得失之間
　盛名之累
　人生如打球
　善用生命的資源
　偷不走的財(cái)寶
　領(lǐng)悟行善的真諦
　在利他中成就自己
　子孫樹(shù)
　無(wú)緣大慈
【第三章】和諧世界，從心開(kāi)始
　人生的四種思維
　和諧世界，從心開(kāi)始
　“是非”無(wú)定論？
　“覺(jué)醒”本來(lái)面目
　霑叔看無(wú)常
　心靈感悟小故事
　雙重?fù)p失
　順其自然
　石頭湯的故事
　活在當(dāng)下
　認(rèn)識(shí)自己最難
　做自己最合適
　煩惱纏身
　不打妄語(yǔ)
　青青翠竹皆是法身，郁郁黃花無(wú)非般若
　白紙上的黑點(diǎn)
　辛苦與痛苦
　隱形的潛能，騰飛的翅膀
【第四章】不同宗教的融合
　悟性教育
　道教倫理觀淺說(shuō)
　道教的慈愛(ài)觀
　佛誕“公眾假期”的獨(dú)特內(nèi)涵
　心靈感悟小故事
　禪修貓
　說(shuō)“齋”
　飲料與宗教

章節(jié)摘錄

　　活著，真好！ 二○○八年五月十二日，我正在越南參加世界衛(wèi)塞節(jié)慶祝大會(huì)。會(huì)議期間，有人提到四川汶川的地震，但當(dāng)時(shí)并沒(méi)有感受到這次災(zāi)難的嚴(yán)重性?；氐较愀?，報(bào)紙、電臺(tái)對(duì)災(zāi)情的及時(shí)報(bào)道，把汶川活生生的人間地獄展現(xiàn)在人們的面前；災(zāi)區(qū)傳來(lái)災(zāi)民和救援者的一幕幕感人事跡，讓我眼里也不禁泛著淚水，從內(nèi)心發(fā)出一句，“活著，真好！” 一、活著真好。有機(jī)會(huì)反省思考 一位盲者拜訪朋友，相談甚歡。入夜天黑，盲者臨走時(shí)，向朋友要一只燈籠照亮回家的路。朋友感到很奇怪， “你要燈籠做什么，白天黑夜，應(yīng)該對(duì)你沒(méi)有太大的影響??？”“我雖然不需要燈籠照路，但有了燈籠，別人就可以看到我啊。這樣大家就不會(huì)撞到一塊兒了。”盲者解釋道。　　于是盲者穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)靥嶂鵁艋\回家，但沒(méi)走多遠(yuǎn)，就被來(lái)人撞了個(gè)正著。盲者氣沖沖地說(shuō)：“你是怎么走路的？難道沒(méi)看見(jiàn)我手里打的燈籠？”“老兄！燈籠里的蠟燭已經(jīng)熄滅了。”路人也沒(méi)好氣地說(shuō)。　　燈籠就如同人們心中的明燈。我們每一個(gè)人的心中原本都有一盞明燈，一顆光明向善的心。四川汶川八級(jí)地震后災(zāi)民與救援者的行動(dòng)，就是最好的證明。地震發(fā)生的一瞬間，一位老師張開(kāi)雙臂趴在課桌上，用自己的身體死死地護(hù)著四位學(xué)生，四位學(xué)生都獲救了，老師卻不幸遇難?？吹竭@位老師奉獻(xiàn)出自己的生命來(lái)保護(hù)學(xué)生的師生情誼，你能忘懷嗎？一位小學(xué)校長(zhǎng)兩天兩夜忙于救出埋在教學(xué)樓里的百名學(xué)生，卻沒(méi)有空去教師宿舍樓看看自己的母親和愛(ài)人。這位校長(zhǎng)極其痛苦的選擇，會(huì)讓你心酸嗎？一位武警戰(zhàn)士挖出父親、嫂子遺體，含淚繼續(xù)指揮救人。這位武警戰(zhàn)士承受著痛失親人之折磨，仍然堅(jiān)守崗位，你不覺(jué)得悲壯嗎？一位學(xué)生本已被地震甩出了教室，落到安全地，但他又重新返回教室，想救出困在里面的其他同學(xué)。然而，在他進(jìn)入教室后，樓房繼續(xù)垮塌，十七歲的生命被埋在了廢墟中。這份以生命表現(xiàn)出來(lái)的真情，難道不讓人動(dòng)情？一名男孩渾身是血，躺在幾名孩子的尸體上。就在大家將救援的手伸向他時(shí)，孩子卻堅(jiān)決拒絕：“叔叔，我不慌張，你先救他們吧。”小小年齡，心中首先想到的是他人的安危，你會(huì)有感觸嗎？一位副縣長(zhǎng)，被救出后的第一句話是：你們快去救其他人吧！十分鐘后，他便離開(kāi)人間……臨終前仍想著一縣百姓的安危，怎能不令人崇敬？ 面對(duì)大災(zāi)大難，在生死存亡的關(guān)鍵時(shí)刻，他們想到的卻是別人，發(fā)自內(nèi)心，毫無(wú)雕飾，是人性深處真和善的流露，令人心痛又感嘆！現(xiàn)實(shí)生活中，人們?yōu)榱艘稽c(diǎn)蠅頭小利而整天忙碌，在不知不覺(jué)中受外境的影響而迷失了自我，失去人生的方向，如同故事中的盲者一般，不知心中的智慧明燈已經(jīng)熄滅了。這使我想起古德的一句話：“千江有水千江月，萬(wàn)里無(wú)云萬(wàn)里天。”盡管天上的月亮只有一個(gè)，只要河水澄靜，千萬(wàn)條江水就能映照出千萬(wàn)輪明月來(lái)；云開(kāi)霧散，萬(wàn)里無(wú)云的天空就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。同理，我們每一個(gè)人的心中都有一盞明燈，只要驅(qū)走心中的陰霾，心靈就能得到凈化，我們的心燈也將再一次明亮起來(lái)，照亮我們的道路?！　《⒒钪婧?，感恩知足少煩惱 小狗和小貓受到主人無(wú)微不至的關(guān)懷。小狗心想：“主人寵護(hù)我、喂養(yǎng)我、供我住、疼愛(ài)我。主人一定是神。否則怎可能如此無(wú)條件地照顧我呢？”小貓心想：“主人寵護(hù)我、喂養(yǎng)我、供我住、疼愛(ài)我。只有一個(gè)可能性：我一定是神。否則為什么要對(duì)我這么好呢？”　　……

編輯推薦

　　當(dāng)從容成為你身體的一部分，無(wú)論境遇如何都能微笑面對(duì)。國(guó)學(xué)大師饒宗頤先生題寫書名，精選擇豐子愷先生護(hù)生畫集插圖。李焯芬、凈因法師最新勵(lì)志小品港臺(tái)、內(nèi)地知名作家聯(lián)袂推薦。《逆境中的從容》主要內(nèi)容為在苦難中微笑，分享財(cái)富，豐盛人生，和諧世界，從心開(kāi)始，不同宗教的融合。

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