王力《古代漢語(yǔ)》同步輔導(dǎo)與練習(xí)（配第三冊(cè)/第四冊(cè)）

前言

本書前言                                                馬景侖  董志翹王力先生主編的《古代漢語(yǔ)》教材，自1962年11月由中華書局首次出版至今，已經(jīng)將近半個(gè)世紀(jì)了。這是一部在海內(nèi)外具有重大影響、聲譽(yù)極高的古代漢語(yǔ)教科書，已出版到第3版，印刷了將近50次，印數(shù)達(dá)200多萬(wàn)套。它培育了好幾代古代漢語(yǔ)專業(yè)工作者，更哺育了成千上萬(wàn)中文、歷史和其他有關(guān)專業(yè)的大學(xué)生，以及愛好古代漢語(yǔ)和傳統(tǒng)文化的社會(huì)各界人士。這在中國(guó)教科書的發(fā)展史上，是十分罕見的現(xiàn)象，堪稱奇跡。作為古代漢語(yǔ)課程的專業(yè)教師，我們很多人都是從學(xué)習(xí)這套《古代漢語(yǔ)》教材而入門、接受這套教材的滋養(yǎng)而進(jìn)步、講授這套教材的內(nèi)容而成長(zhǎng)起來的。在我們的心靈深處，對(duì)這套教材不僅有著由衷的感激和熾烈的熱愛之情，而且懷著深深的敬畏之意。正因?yàn)槿绱?，所?008年初，當(dāng)我們被約請(qǐng)主編《王力〈古代漢語(yǔ)〉同步輔導(dǎo)與練習(xí)》的時(shí)候，既感到是一種機(jī)遇，更感到是一種挑戰(zhàn)。我們編纂這套輔導(dǎo)書的基本原則，是“科學(xué)實(shí)用，簡(jiǎn)潔明了”。為了增加形象性和可讀性，我們還想方設(shè)法收集了200多幅與教材內(nèi)容相關(guān)的圖片，有器物圖、書影、人物畫像、詩(shī)意圖、動(dòng)植物照片、風(fēng)光照片、場(chǎng)景照片等，分別插入相應(yīng)的文字旁邊，使得圖文相得益彰，也期望能使讀者朋友們的古代漢語(yǔ)學(xué)習(xí)過程顯得相對(duì)輕松有趣一些。這套輔導(dǎo)書的適用對(duì)象，主要是以古代漢語(yǔ)為考試科目的考研人員、使用王力先生主編的《古代漢語(yǔ)》為教材的大學(xué)師生，以及其他自學(xué)或使用該教材的人士。編寫這套輔導(dǎo)書的目的，是幫助讀者朋友們加深對(duì)王力主編《古代漢語(yǔ)》文選、常用詞和通論內(nèi)容的理解與掌握，提高閱讀古書的能力和古代漢語(yǔ)的理論水平。在編寫過程中，我們既注意從方便教師的教學(xué)角度出發(fā)，更盡量努力從方便考研人員復(fù)習(xí)、在讀學(xué)生學(xué)習(xí)和自學(xué)人員研讀的角度出發(fā)，盡可能滿足各個(gè)方面的需要。此輔導(dǎo)書當(dāng)與王力主編《古代漢語(yǔ)》教材（全四冊(cè)）同步配合使用。這套輔導(dǎo)書共分兩冊(cè)，一冊(cè)與王力主編《古代漢語(yǔ)》第一、二冊(cè)相配，一冊(cè)與第三、四冊(cè)相配。每?jī)?cè)有七個(gè)單元，每個(gè)單元均含“重點(diǎn)難點(diǎn)解說”、“綜合練習(xí)題”和“綜合練習(xí)題參考答案”三項(xiàng)內(nèi)容。王力《古代漢語(yǔ)》同步輔導(dǎo)與練習(xí)(配第一冊(cè)、第二冊(cè))每個(gè)單元的“重點(diǎn)難點(diǎn)解說”，全部按照教材的順序，分“文選”、“常用詞”、“通論”三個(gè)部分編寫，主要是提出并分析說明原教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)習(xí)時(shí)容易出錯(cuò)的地方。按照傳統(tǒng)的“疏不破注”的原則，我們是以教材的觀點(diǎn)為基本依據(jù)進(jìn)行分析的，只是在十分必要的時(shí)候，才適當(dāng)補(bǔ)充一些學(xué)界公認(rèn)的研究成果，或?qū)斫饨滩挠^點(diǎn)有益的有關(guān)資料和看法。文選部分，按照教材課文的順序，從“字詞（含用字情況、詞義分析、字詞讀音）”、“語(yǔ)法”、“修辭”三個(gè)角度，對(duì)每篇課文進(jìn)行解說。常用詞部分，按照教材常用詞的順序，從詞的本義、引申義、假借義、特指義等角度，分析每一個(gè)常用詞的主要義項(xiàng)，盡量以簡(jiǎn)潔的形式理清詞義系統(tǒng)或詞義之間的關(guān)系。此外，還根據(jù)教材的有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行同義詞辨析和反義詞辨析。通論部分，按照教材各個(gè)專題的順序，對(duì)有關(guān)古代漢語(yǔ)理論或文化知識(shí)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w納分析，勾畫出各個(gè)專題內(nèi)容的系統(tǒng)，解說有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)，提示容易搞錯(cuò)的地方，等等。每個(gè)單元的“綜合練習(xí)題”，我們是先按照“文選”、“常用詞”、“通論”三個(gè)部分來出題，然后加以綜合的。每個(gè)部分的題目，則盡量圍繞“重點(diǎn)難點(diǎn)解說”的內(nèi)容來設(shè)計(jì)，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行了一些拓展，以幫助讀者鞏固有關(guān)知識(shí)。主要題型有填空題、選擇題、解釋說明題、問答題、標(biāo)點(diǎn)翻譯題，等等。在每單元綜合練習(xí)題后面，我們都附上了詳細(xì)的“參考答案”，以方便使用。這套輔導(dǎo)書的每?jī)?cè)之末，均附有四套高校中文專業(yè)近幾年古代漢語(yǔ)上、下學(xué)期期末試卷及其參考答案，以幫助讀者進(jìn)行自測(cè)。這套輔導(dǎo)書是簡(jiǎn)體字本，在必要的地方，仍然保留了一些繁體字的寫法。這套輔導(dǎo)書由馬景侖、董志翹擔(dān)任主編，具體編寫人員的姓名和分工是：馬景侖（南京師范大學(xué)教授、博導(dǎo)）：緒論，第一、二、三、四、八、九、十、十一單元文選，第一、二、三、四單元常用詞董志翹（南京師范大學(xué)教授、博導(dǎo)）：第五、六、七、十二、十三、十四單元文選方向東（南京師范大學(xué)教授、博導(dǎo)）：第五、六、七、十二、十三、十四單元常用詞何亞南（南京師范大學(xué)教授、博導(dǎo)）：第八、九、十、十一單元常用詞班吉慶（揚(yáng)州大學(xué)教授、碩導(dǎo)）：第一、二、三、四、八、九、十、十一單元通論萬(wàn)久富（南通大學(xué)教授、碩導(dǎo)）：第五、六、七、十二、十三、十四單元通論書中所附的全部插圖，均由董志翹搜集、選擇并提供。前言這套輔導(dǎo)書是集體力量的結(jié)晶。我們所執(zhí)教的南京師范大學(xué)文學(xué)院，多年來，一直十分重視古代漢語(yǔ)的課程建設(shè)和學(xué)科建設(shè)，古代漢語(yǔ)課也一直使用王力先生主編的這套教材。著名訓(xùn)詁學(xué)家徐復(fù)先生，為我校的漢語(yǔ)言文字學(xué)學(xué)科建設(shè)、古代漢語(yǔ)課程建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，留下了優(yōu)良的傳統(tǒng)。我們的漢語(yǔ)言文字學(xué)學(xué)科，具有博士授予權(quán)，2002年和2007年兩次被評(píng)為江蘇省重點(diǎn)學(xué)科。我們的古代漢語(yǔ)課程，2004年被評(píng)為江蘇省精品課程，2007年被評(píng)為國(guó)家級(jí)精品課程(到2007年為止，國(guó)家級(jí)精品課程的古代漢語(yǔ)一科，全國(guó)只有北大、南開、北師大、南師大等四個(gè)學(xué)校)；這些都為我們編纂這套輔導(dǎo)書提供了肥沃的學(xué)術(shù)土壤和極大的便利條件。我們是把編纂這套輔導(dǎo)書，作為重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)和精品課程建設(shè)的重要內(nèi)容，運(yùn)用集體的力量來完成的。除了編寫組成員的努力之外，著名古漢語(yǔ)專家、王力主編《古代漢語(yǔ)》教材的編寫者之一的趙克勤先生，不顧年高，應(yīng)邀把關(guān)，審閱了全部書稿。中華書局編輯舒琴女士，從選題到編纂，乃至編寫體例上的每一個(gè)細(xì)節(jié)，都提出了許多詳盡而有益的建議。在此，謹(jǐn)向趙克勤先生和舒琴女士表示由衷的謝意。雖然我們各自使用王力先生主編的古代漢語(yǔ)教材執(zhí)教都有幾十年，但由于我們水平有限，對(duì)王力主編《古代漢語(yǔ)》教材的理解仍有待加深，加上編寫時(shí)間不夠充裕，這套輔導(dǎo)書一定存在諸多不足，懇請(qǐng)廣大讀者特別是從事古代漢語(yǔ)教學(xué)的同行專家不吝賜教，以便在隨后的印次中再行修改完善。

內(nèi)容概要

本書是與王力先生主編的《古代漢語(yǔ)》（全四冊(cè)）完全同步的輔導(dǎo)教材與習(xí)題集，由中華書局約請(qǐng)多位知名古漢語(yǔ)專家精心編寫而成，并特邀原教材編者之一趙克勤先生審訂把關(guān)。上冊(cè)與《古代漢語(yǔ)》第一冊(cè)第二冊(cè)配套，下冊(cè)與《古代漢語(yǔ)》第三冊(cè)第四冊(cè)配套。每?jī)?cè)各七個(gè)單元，每單元均含“重點(diǎn)難點(diǎn)解說”、“綜合練習(xí)題”和“綜合練習(xí)題參考答案”三項(xiàng)內(nèi)容。每?jī)?cè)書末各附四套古代漢語(yǔ)期末試卷及參考答案。另外，還特別插加與教材內(nèi)容密切相關(guān)的圖片201多幅，增加學(xué)習(xí)的趣味性。主要適用于以古代漢語(yǔ)為考試科目的考研人士.

作者簡(jiǎn)介

趙克勤，本書特邀審訂。曾任王力先生的助教。王力先生主編《古代漢語(yǔ)》教材編者之一，2004年曾與郭錫良先生一起對(duì)該《古代漢語(yǔ)》教材進(jìn)行了一次較全面的校訂。
    馬景侖，本書主編及編者。南京師范大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師。王力先生主編《古代漢語(yǔ)》教材編者之一蕭璋先

書籍目錄

第八單元文選：史記淮陰侯列傳/魏其武安侯列傳/漢書藝文志諸子略/霍光傳/常用詞（八）93字古漢語(yǔ)通論（十九）天文，歷法，樂律古漢語(yǔ)通論（二十）地理，職官，科舉綜合練習(xí)題八綜合練習(xí)題八參考答案第九單元文選：賈誼論積貯疏鄒陽(yáng)獄中上梁王書枚乘上書諫吳王司馬遷報(bào)任安書楊惲報(bào)孫會(huì)宗書李密陳情表常用詞（九）91字古漢語(yǔ)通論（二十一）姓名，禮俗，宗法古漢語(yǔ)通論（二十二）宮室，車馬，飲食，衣飾，什物綜合練習(xí)題九綜合練習(xí)題九參考答案第十單元文選：韓愈答李翊書送孟東野序送李愿歸盤谷序柳子厚墓志銘柳宗元愚溪詩(shī)序答韋中立論師道書段太尉逸事狀永州韋使君新堂記歐陽(yáng)修醉翁亭記王安石游褒禪山記蘇軾賈誼論喜雨亭記常用詞（十）95字古漢語(yǔ)通論（二十三）古文的文體及其特點(diǎn)古漢語(yǔ)通論（二十四）古書的句讀綜合練習(xí)題十綜合練習(xí)題十參考答案第十一單元文選：沈約謝靈運(yùn)傳論陶弘景答謝中書書吳均與顧章書劉勰文心雕龍•情采文心雕龍•镕裁蕭統(tǒng)文選序庾信哀江南賦序王勃滕王閣序常用詞（十一）89字古漢語(yǔ)通論（二十五）駢體文的構(gòu)成（上）古漢語(yǔ)通論（二十六）駢體文的構(gòu)成（下）綜合練習(xí)題十一綜合練習(xí)題十一參考答案第十二單元文選：賈誼吊屈原賦揚(yáng)雄解嘲劉伶酒德頌陶潛自祭文孔琟珪北山移文江淹別賦庾信春賦李華吊古戰(zhàn)場(chǎng)文韓愈進(jìn)學(xué)解子產(chǎn)不毀鄉(xiāng)校頌劉禹錫陋室銘杜牧阿房宮賦蘇軾前赤壁賦常用詞（十二）88字古漢語(yǔ)通論（二十七）賦的構(gòu)成古漢語(yǔ)通論（二十八）古漢語(yǔ)的修辭綜合練習(xí)題十二綜合練習(xí)題十二參考答案第十三單元文選：兩漢樂府民歌有所思上邪孤兒行隴西行上山採(cǎi)蘼蕪漢魏六朝詩(shī)古詩(shī)十九首行行重行行/庭中有奇樹/迢迢牽牛星/曹操步出夏門行（觀滄海）曹丕燕歌行陳琳飲馬長(zhǎng)城窟行曹植白馬篇左思詠史［一］郁郁澗底松［二］吾希段干木陶潛飲酒［一］結(jié)廬在人境［二］清晨聞叩門讀山海經(jīng)（孟夏草木長(zhǎng)）詠荊軻謝靈運(yùn)登池上樓鮑照擬行路難［一］瀉水置平地［二］對(duì)案不能食謝朓晚登三山還望京邑庾信擬詠懷（楚材稱晉用）唐宋五言古體詩(shī)王維渭川田家李白古風(fēng)五十九首•大車揚(yáng)飛塵俠客行杜甫自京赴奉先縣詠懷五百字潼關(guān)吏新婚別白居易秦中吟（輕肥）唐宋七言古體詩(shī)王勃滕王閣李白蜀道難夢(mèng)游天姥吟留別杜甫哀江頭歲晏行韓愈山石白居易長(zhǎng)恨歌蘇軾荔支嘆五言律詩(shī)王維輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪終南山送梓州李使君觀獵李白贈(zèng)孟浩然送友人杜甫春望天末懷李白別房太尉墓李商隱蟬五言長(zhǎng)律韓愈學(xué)諸進(jìn)士作精衛(wèi)銜石填海七言律詩(shī)杜甫客至登樓詠懷古跡五首登高韓愈左遷至藍(lán)關(guān)示姪孫湘李商隱安定城樓無題(相見時(shí)難別亦難)馬嵬蘇軾新城道中有美堂暴雨陸游觀長(zhǎng)安城圖夜泊水村黃州五言絕句王維雜詩(shī)柳宗元江雪李白夜宿山寺杜甫八陣圖七言絕句李白送孟浩然之廣陵杜牧將赴吳興登樂游原一絕泊秦淮寄揚(yáng)州韓綽判官金谷園蘇軾飲湖上初晴后雨題西林壁陸游十一月四日風(fēng)雨大作常用詞（十三）96字古漢語(yǔ)通論（二十九）詩(shī)律（上）古漢語(yǔ)通論（三十）詩(shī)律（下）綜合練習(xí)題十三綜合練習(xí)題十三參考答案第十四單元文選：詞李白菩薩蠻憶秦娥張志和漁歌子王建調(diào)笑令溫庭荺菩薩蠻更漏子李煜搗練子浪淘沙柳永雨霖鈴八聲甘州玉蝴蝶滿江紅蘇軾江城子（密州出獵）蝶戀花（密州上元）水調(diào)歌頭西江月念奴嬌（赤壁懷古）卜算子（黃州定慧院寓居作）水龍吟（次韻章質(zhì)夫楊花詞）周邦彥齊天樂（秋思）蘭陵王（柳）滿庭芳（夏日溧水無想山作）西河（金陵懷古）李清照如夢(mèng)令醉花陰鳳凰臺(tái)上憶吹簫永遇樂陸游鵲橋仙訴衷情謝池春辛棄疾摸魚兒（淳熙己亥）木蘭花慢（席上送張仲固帥興元）祝英臺(tái)近（晚春）八聲甘州（夜讀李廣傳）賀新郎（邑中園亭）浣溪沙滿江紅永遇樂（京口北固亭懷古）姜夔揚(yáng)州慢（淳熙丙申至日）暗香疏影吳文英鶯啼序曲•小令白樸陽(yáng)春曲（題情）馬致遠(yuǎn)天凈沙（秋思）張養(yǎng)浩山坡羊（潼關(guān)懷古）雁兒落帶得勝令（退隱）張可久賣花聲（懷古）張鳴善水仙子（譏時(shí)）鍾嗣成南呂罵玉郎帶感皇恩采茶歌（四時(shí)佳興［春］）曲•套數(shù)馬致遠(yuǎn)雙調(diào)夜行船（秋思）睢景臣般涉哨遍（高祖還鄉(xiāng)）曲•雜劇王實(shí)甫西廂記（第四本第三折）常用詞（十四）82字古漢語(yǔ)通論（三十一）詞律古漢語(yǔ)通論（三十二）曲律綜合練習(xí)題十四綜合練習(xí)題十四參考答案附錄古代漢語(yǔ)期末試題五古代漢語(yǔ)期末試題五參考答案古代漢語(yǔ)期末試題六古代漢語(yǔ)期末試題六參考答案古代漢語(yǔ)期末試題七古代漢語(yǔ)期末試題七參考答案古代漢語(yǔ)期末試題八古代漢語(yǔ)期末試題八參考答案

章節(jié)摘錄

插圖：古人一日兩餐，朝食在日出之后、隅中之前，這段時(shí)間叫做“食時(shí)”或“蚤食”；夕食在日昃之后、日人之前，這段時(shí)間叫做“晡（鋪）時(shí)”。日人以后是“黃昏”，黃昏以后是“人定”?！半u鳴”和“昧旦”是夜半以后先后相繼的兩個(gè)時(shí)段。昧旦又叫“昧爽”，是天將亮的時(shí)間。此外，“平旦”、“平明”是天亮的時(shí)間。②紀(jì)月法：古人紀(jì)月通常以序數(shù)為記，如一月、二月等等；作為歲首的月份叫“正月”，歲末的月份叫“臘月”。先秦時(shí)期，每個(gè)月似乎還有特定的名稱，例如正月為“孟陬”，十月為“陽(yáng)”，等等。③紀(jì)年法：我國(guó)古代的紀(jì)年法，最早是按照王公即位的年次紀(jì)年，例如公元前770年記為周平王元年，以元、二、三的序數(shù)遞記，直到舊君出位為止。漢武帝時(shí)開始用年號(hào)紀(jì)年，例如建元元年、元光三年等，也是以元、二、三的序數(shù)遞記，更換年號(hào)就重新紀(jì)元。這兩種紀(jì)年法是過去史學(xué)家所用的傳統(tǒng)紀(jì)年法。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，天文占星家根據(jù)天象紀(jì)年，有所謂歲星紀(jì)年法和太歲紀(jì)年法，等等。3.常見節(jié)日元旦：正月初一日。人日：正月初七日。上元（元月元宵）：正月十五日。舊俗以元夜張燈為戲，所以又叫燈節(jié)。社日：農(nóng)家祭社祈年的日子。立春后第五個(gè)戊日（在春分前后）是春社，立秋后第五個(gè)戊日（在秋分前后）是秋社。寒食：清明前二日?！肚G楚歲時(shí)記》說，冬至后一百五日，謂之寒食，禁火三日。所以，有人以“一百五”為寒食的代稱。清明：本為二十四節(jié)氣之一。一般在陽(yáng)歷四月五日左右。民間有清明掃墓的習(xí)俗.花朝：二月十二日。又叫百花生日。

編輯推薦

《王力《古代漢語(yǔ)》同步(下冊(cè)配第一冊(cè)、第二冊(cè)）輔導(dǎo)與練習(xí)》特點(diǎn)及賣點(diǎn)一、權(quán)威出版社、編者——本書由王力先生主編的《古代漢語(yǔ)》出版單位中華書局出面，組織使用該教材三十余年的六位古漢語(yǔ)專家合力編寫，主編之一馬景侖先生是《古代漢語(yǔ)》編者之一蕭璋先生的首屆研究生、高校“國(guó)家級(jí)教學(xué)名師”之一、國(guó)家級(jí)古代漢語(yǔ)精品課程主持人，另一位主編董志翹先生是“王力語(yǔ)言學(xué)獎(jiǎng)”獲得者、江蘇省教學(xué)名師、江蘇省重點(diǎn)學(xué)科帶頭人，更邀請(qǐng)到《古代漢語(yǔ)》原編者之一趙克勤先生進(jìn)行最后審訂，嚴(yán)格把關(guān)。二、內(nèi)容與教材完全同步——緊扣原教材內(nèi)容，詳細(xì)串講，全面解決文選中每篇文章的讀音、字詞、語(yǔ)法、修辭，及常用詞、古漢語(yǔ)通論部分的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，每單元都有大量精心設(shè)計(jì)的練習(xí)題和詳細(xì)的參考答案，確保讀者掌握教材知識(shí)，提高應(yīng)試和閱讀古書的能力。三、圖文相得益彰——精選200多幅插圖，有器物圖、書影、人物畫像、詩(shī)意圖、動(dòng)植物照片、風(fēng)光照片、場(chǎng)景照片等，分別置于相應(yīng)的文字旁邊，使得圖文相得益彰，大大增加了學(xué)習(xí)過程的趣味性。這是其他任何同類圖書所沒有的。四、質(zhì)量上乘——比較過同類輔導(dǎo)圖書，有些輔導(dǎo)圖書的內(nèi)容之粗糙、體例之雜亂、差錯(cuò)之多，令人擔(dān)憂。相比之下，中華版王力《古代漢語(yǔ)》輔導(dǎo)教材質(zhì)量上乘，值得信賴。

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